Por: Dr. Luis Rivadeneira Játiva
Toda universidad debe buscar la excelencia científica. Sus docentes-investigadores no deben limitarse únicamente a diseñar y desarrollar clases, sino publicar tesis, libros, artículos científicos, participar en seminarios y congresos y colaborar con investigadores de todo el mundo, a través de proyectos competitivos y autofinanciados o con financiación privada. Todas estas actividades se estructuran en el Plan de Investigación de la Universidad. Prueba de la excelencia en el que se mueve la actividad científica de una universidad son sus proyectos, desarrollados a través del fondo de investigación.
Las áreas en las que se apoya esta investigación son los pilares académicos de la universidad, que podrían ser: Tecnología, Educación, Comunicación, Ciencias Sociales, Ciencias Exactas, Ciencias Naturales, Ciencias Económicas y Empresa. Estas áreas tienen su reflejo en grupos de investigación de calidad y acreditados.
Las universidades deben colaborar con instituciones académicas, científicas y tecnológicas de primer nivel distribuidas por todo el mundo. Así, hay que lograr acuerdos con fundaciones, compañías, otras universidades e instituciones de todo el mundo.
Esta colaboración permitiría diseñar las cátedras que es necesario desarrollar en la universidad. Si en la universidad existen estudios de salud, la Cátedra Eugenio Espejo, para los estudios de ciencias de la educación, la cátedra Juan Montalvo y para los estudios de ciencias sociales, la cátedra Agustín Cueva Dávila. Hay que crear la Cátedra UNESCO, cuyo objetivo sería diseñar e implementar acciones centradas en Tecnología Educativa. También hay que crear la Cátedra de Innovación Tecnológica, la Cátedra en Certificación y Estándares de Calidad y Tecnológicos, que fomentarían la formación e investigación conjunta sobre estos temas.
Para facilitar toda esta actividad investigadora, se debería constituir una oficina de consultoría y apoyo a proyectos de investigación, dentro del Instituto de Investigaciones Científicas, cuya finalidad sería proporcionar un servicio de asesoramiento y guía a los profesores-investigadores a lo largo de su carrera docente.
Los resultados de la investigación deben responder a lo siguiente: ¿Qué se ha pretendido hacer?,¿Por qué razón es importante el tema?,¿Qué se conoce ya sobre el tema?,¿Cuál es la hipótesis del trabajo?,¿Cómo se ha llevado a cabo la investigación?,¿Cuáles son los resultados obtenidos?,¿Cómo se interpretan los resultados en relación a la hipótesis?;y, ¿Cómo se relaciona la interpretación de los resultados con los conocimientos sobre el tema?