El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CEAACES – emitió los informes finales del proceso de evaluación, de cuatro Universidades categoría D.
Las Instituciones de Educación Superior – IES – evaluadas, acreditadas y recategorizadas fueron: Universidad de Guayaquil, Universidad Técnica de Machala, Universidad Estatal del Sur de Manabí y Universidad de Otavalo.
Acreditarse signfica hacerse merecedor del crédito, es decir, ganarse o ratificar la confianza a través de las evidencias de tener calidad y creer en ella. Tal crédito le permite a la Universidad, entre otros aspectos, agilizar la apertura de nuevos programas académicos, acceder a mejores fuenets de ingresos, respaldar a los grupos de investigación para que puedan desarrollar sus actividades y fromar nuevas generaciones de profesionales e investigadores u ofrecer servicios de alta especificidad técnica, tecnológica y científica.
Avances cuantitativos y cualitativos
Una vez concluido el proceso se puede determinar la categorización de las cuatro IES evaluadas de acuerdo al siguiente detalle:
• Dos IES ascienden de la categoría D a la B: Universidad de Guayaquil y Universidad Técnica de Machala.
• Dos IES ascienden de la categoría D a la C: Universidad Estatal del Sur de Manabí y Universidad de Otavalo.
¿Cómo se desarrolló el proceso?
El artículo 173 de la Ley Orgánica de Educación Superior determina que el CEAACES normará la autoevaluación institucional, y ejecutará los procesos de evaluación externa, acreditación, clasificación académica y el aseguramiento de la calidad.
La evaluación institucional tiene como objetivo determinar el grado de cumplimiento de los estándares de calidad definidos en el Modelo de Evaluación vigente compuesto por los seis criterios: organización, academia, investigación, vinculación con la sociedad, recursos e infraestructura y estudiantes; y 44 indicadores.
Una vez aprobado el cronograma, el proceso desarrollado fue:
• Carga información en el sistema GIIES,
• Visitas institucionales,
• Elaboración informes preliminares,
• Elaboración informes de rectificación,
• Apelación / Audiencia,
• Elaboración informes finales.
El trabajo realizado por el CEAACES en este proceso ha permitido avanzar con la categorización e incorporación al Sistema de Educación Superior de las Universidades que en la última evaluación obligatoria desarrollada por el Consejo se ubicaron en la categoría “D”.
El papel fundamental del CEAACES es contribuir al aseguramiento de la calidad de las instituciones, programas y carreras, así como a la calidad del aprendizaje de los egresados,graduados y profesionales, mediante la aplicación de proceos continuos de evaluación, acreditación y habilitación profesional.
El CEAACES está encargado de la evaluación, acreditación y categorización de todas las instituciones de educación superior, públicas, particulares y cofinanciadas. Esta evalaución, acreditacón y categorización institucional tiene una vigencia de cinco años y por ende debe realizarse de forma quinquenal. La evaluación institucional es gratuita y obligtoria.
El CEAACES como órgano estatal, y para poder constituirse como institución líder de evaluación y acreditación de la educación superior a nivel internacional, espevcialmete en la región, se ha consolidado, fortalecido e institucionalizado.
La gestión desarrollada por el CEAACES despierta el interés de organismos regionales que ven a la institución como un referente internacional en temas de evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior. Además, el CEAACES ha logrado fortalecer la relación con otras agencias a través del intercambio de experiencias de procesos que promueven calidad de la educación que se oferta en las Instituciones de Educación Superior.
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