El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES-, en coordinación con el ente rector de salud pública del país, estableció la fecha para la aplicación del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional -EHEP- de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería para el próximo 22 de marzo del presente año, el cual se desarrollará, en nueve sedes ubicadas en las ciudades de: Ambato, Cuenca, Guayaquil, Ibarra, Loja, Machala, Manta, Quito y Riobamba.

El periodo de inscripciones es del 3 al 16 de febrero de 2020 a través de la página: https://www.caces.gob.ec

El EHEP se realiza en cumplimiento del artículo 104 de la Ley Orgánica de Educación Superior -LOES- que establece su aplicación en aquellas carreras que pudieran comprometer el interés público, poniendo en riesgo esencialmente la vida, la salud y la seguridad de la ciudadanía.

El objetivo de este examen es acreditar, de modo objetivo, que el profesional del área de la salud cuenta con una formación suficiente para el desenvolvimiento en su campo laboral y así garantizar a la ciudadanía un servicio de calidad. La aprobación del EHEP es un requisito previo para el ejercicio del año de práctica determinado en la normativa sanitaria.

CONVOCATORIA

Medicina:

• Están convocadas todas las personas de las Instituciones de Educación Superior Nacionales que iniciaron el Internado Rotativo de acuerdo con la Normativa del MSP, en mayo de 2019.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Medicina, obtenido en el extranjero, y que registraron su título en la SENESCYT entre el 01 de enero de 2014 y el 31 de enero de 2020.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Medicina, obtenido en Instituciones de Educación Superior Nacionales y que registraron su título en la SENESCYT entre el 01 de enero de 2014 y el 31 de enero de 2020.
• Quienes, habiendo sido convocados, no se inscribieron, no se presentaron o no aprobaron el examen en convocatorias anteriores.

Odontología:

• Las personas de las Instituciones Nacionales de Educación Superior Nacionales que hasta el 22 de marzo del 2020 estén cursando su último periodo académico.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Odontología, obtenido en el extranjero y que registraron su título en la SENESCYT entre el 01 de enero de 2015 y el 31 de enero de 2020.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Odontología obtenido en Instituciones de Educación Superior Nacionales y que registraron su título en la SENESCYT entre el 01 de enero de 2015 y el 31 de enero de 2020.
• Quienes, habiendo sido convocados, no se inscribieron, no se presentaron o no aprobaron el examen en convocatorias anteriores.

Enfermería:

• Las personas de las Instituciones de Educación Superior Nacionales que iniciaron el Internado Rotativo de acuerdo con la normativa del MSP, en el mes de mayo de 2019 o que hasta el 22 de marzo del 2020 estén cursando su último periodo académico en aquellas carreras que no tienen Internado Rotativo.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Enfermería, obtenido en el extranjero, y que registraron su título en la SENESCYT entre el 07 de octubre de 2015 y el 31 de enero de 2020.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Enfermería, obtenido en Instituciones de Educación Superior Nacionales y que registraron su título en la SENESCYT entre el 07 de octubre de 2015 y el 31 de enero de 2020.
• Quienes, habiendo sido convocados, no se inscribieron, no se presentaron o no aprobaron el examen en convocatorias anteriores.

Las personas que hayan aprobado el EHEP de Medicina, Odontología o Enfermería en convocatorias anteriores, no están obligados a rendirlo.

Quienes registren su título en la SENESCYT después del 31 de enero de 2020 serán convocados para las próximas aplicaciones del EHEP.

Recomendaciones para las inscripciones

• El proceso de inscripción se realiza de forma online ingresando en la plataforma de Sistema de Exámenes del CACES.
• El convocado debe ingresar su teléfono celular y correo electrónico personal correctamente y recordar la contraseña que va a utilizar para el ingreso al sistema.
• Es responsabilidad del convocado escoger el centro académico en el que desea rendir el examen, para ello debe desplegar todas las opciones antes de aceptar.
• Desde el 26 de febrero al 22 de marzo de 2020, las personas inscritas podrán imprimir su formulario que, junto con la cédula de ciudadanía para ecuatorianos, el pasaporte para extranjeros y el carnet de refugiado para dicha condición, son requisitos para ingresar al centro académico a rendir el EHEP.

Para más información pueden comunicarse al teléfono: 02 3825800 ext. 1412- 1415- 1409- 1405.

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Gabriel Galarza, Presidente del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior ( CACES), destaca que “ la autoevaluación es la base fundamental para construir una cultura de calidad educativa y que las universidades no estén solo a la espera de que venga un organismo externo para evaluarlas sino que de por sí sepan que debe haber buenas universidades para la transformación nacional.”

En declaraciones a un medio de comunicación público, la máxima autoridad del CACES explica que en diciembre del 2019 concluyó el proceso de evaluación de 55 universidades y escuelas politécnicas del país, así como las 22 extensiones, pero que los resultados estarán disponibles en marzo y no en enero, porque los comités evaluadores requieren más tiempo para procesar la información.

Informa que dentro del proceso participaron 107 pares evaluadores nacionales y 61 extranjeros, quienes recibieron la información de las instituciones de educación superior a las cuales visitarían y el contexto en el cual estas actúan.

Galarza destaca que las universidades han cambiado positivamente en aspectos como infraestructura, pero sobre todo en preparación de docentes, a quienes están enviando al extranjero a formarse en maestrías o PhD y lo están haciendo con recursos de las instituciones de educación superior.

ELIMINACIÓN DE LAS CATEGORÍAS

Esta evaluación externa que ha realizado el CACES con fines de acreditación, eliminará las categorías de las universidades ecuatorianas. A partir de finales de marzo solo existirán universidades acreditadas y no acreditadas.

Las universidades y escuelas politécnicas que no sean acreditadas deberán ser nuevamente evaluadas luego de tres años, mientras tanto pueden seguir funcionando. El reglamento dice que tienen que hacer un plan de mejoramiento, que será muy cercanamente monitoreado por el CACES, para que superen las debilidades encontradas.

Al respecto, el doctor Gabriel Galarza subraya que “ en el considerando de la Reforma a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) se habla de que la existencia de categorías afectaba a la vida de las universidades que no eran categoría A, a sus estudiantes y docentes, quienes se sentían minimizados y eso además se traducía en el presupuesto. Y los recursos económicos son fundamentales para mejorar.”

UN EFECTO UN TANTO PERVERSO

Silvia Vega, Consejera del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior y Presidenta de la Comisión de Universidades y Escuelas Politécnicas, indicó esta semana, que, “en los informes técnicos para respaldar la reforma a la LOES, que eliminaba la categorización, se dijo que como resultado hubo un efecto un tanto perverso. Por ejemplo la exclusión laboral de los estudiantes egresados de las universidades que no eran de categoría A.”

Agregó que “con categorías, la excelencia no se convierte en un objetivo del conjunto del sistema sino una competencia de unos pocos para ser excelentes a costa de que los otros queden rezagados”.

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Con el objetivo de garantizar que los informes preliminares de las universidades y escuelas politécnicas -UEP- sean revisados de manera exhaustiva por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES-, el Pleno de este organismo, en Sesión Extraordinaria Nro. 2 de 13 de enero de 2020, resolvió modificar el cronograma en su último hito, que se refiriere a la notificación de informes preliminares a las instituciones, de tal forma que esta se realizará el 17 de marzo de 2020.

En la evaluación externa que lleva a cabo el CACES desde el 16 de septiembre de 2019 con fines de acreditación participan 55 universidades y escuelas politécnicas y 22 sedes y extensiones en todo el país.

En marzo de 2020 se conocerá definitivamente qué Instituciones de Educación Superior han sido acreditadas. Asimismo, a partir de la entrega final del Informe del CACES desaparecerán las categorías que existen actualmente desde el año 2009. Solo existirán universidades acreditadas y universidades no acreditadas.

LA EVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN

El lunes 16 de septiembre de 2019 empezó la carga de información por parte de las universidades y escuelas politécnicas (UEP), procedimiento con el que se inició la evaluación externa con fines de acreditación que el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), realiza a 55 UEP y 22 extensiones universitarias, en cumplimiento de sus atribuciones determinadas en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES).

La evaluación externa con fines de acreditación tiene el propósito de garantizar a la sociedad el cumplimiento de las condiciones esenciales de calidad de las UEP, basadas en el ejercicio de las tres funciones sustantivas: docencia, investigación y vinculación con la sociedad. Además, se han verificado las condiciones institucionales que permitan el desarrollo de estas funciones.

Para este proceso el CACES adecuó el Modelo de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas que es el instrumento técnico en el que se basa la evaluación; contempla 20 estándares e incorpora tres dimensiones de evaluación: planificación, ejecución y resultados de los procesos de las UEP.

Las UEP que cumplan con los estándares, según la metodología establecida en el modelo de evaluación serán acreditadas; las instituciones que no acrediten, como consecuencia de no haber alcanzado los estándares de calidad determinados en el modelo, seguirán trabajando y deberán implementar un plan de mejoramiento de hasta tres años, que contará con el acompañamiento del CACES. Estas IES tienen que hacer un plan de mejoramieto, que será muy cercaamente monitoreado por el CACES, para que superen las debilidades encontradas en la actual evaluación.

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Silvia Vega, presidenta de la comisión de Universidades y Escuelas Politécnicas, del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), dio a conocer que hay seis universidades que no han sido evaluadas porque no han cumplido el período de institucionalización que contempla la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES). Estas IES son: Ikiam, Universidad de las Artes, Yachay Tech, Universidad Nacional de Educación (Unae), Amawtay Wasi y la antigua Universidad Santa María, hoy Universidad del Río, con sede en Guayaquil, que se convirtió en privada.

Las universidades públicas todavía tienen comisiones gestoras. No han cumplido su proceso de institucionalización, porque el Consejo de Educación Superior tiene que dar un certificado de que su comisión gestora ha concluido su proceso y da paso al funcionamiento normal con elección de autoridades, y eso no ha ocurrido en ninguna.

Para las universidades privadas lo que establece la Ley es que tienen que haber graduado al menos una promoción, porque uno de los aspectos evaluados es la tasa de titulación, sin graduados no se puede medir.

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Con el objetivo de garantizar que los informes preliminares de las universidades y escuelas politécnicas -UEP- sean revisados de manera exhaustiva por el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES-, el Pleno de este organismo, en Sesión Extraordinaria Nro. 2 de 13 de enero de 2020, resolvió modificar el cronograma en su último hito, que se refiriere a la notificación de informes preliminares a las instituciones, de tal forma que esta se realizará el 17 de marzo de 2020.

Esto en el marco de la evaluación externa que lleva adelante este Consejo a 55 universidades y escuelas politécnicas y 22 sedes y extensiones en todo el país.

Originalmente, en el 2019, el CACES anució que los informes preliminares de la evaluación externa se ertegarían el 30 de enero de 2020.

INFORMES DE EVALUACIÓN

Ahora informa que «una vez concluida la fase de visita in situ, desarrollada del 2 al 13 de diciembre de 2019, los Comités de Evaluación Externa con el apoyo de los servidores técnicos del CACES se encuentran revisando los informes preliminares, que son el resultado del análisis de la información recabada durante el proceso de acuerdo con lo que se establece en el modelo de evaluación.»

Posteriormente, agrega, cuando este Consejo remita los informes preliminares a las UEP estas podrán realizar observaciones a este documento de manera fundamentada en el término máximo de diez días, para que los Comités de Evaluación Externa las analicen y elaboren el informe consolidado de evaluación externa.

Finalmente, la Comisión de Universidades y Escuelas Politécnicas del CACES elaborará el informe final de evaluación externa con base en los informes consolidados entregados por los Comités. Estos informes serán remitidos al pleno del CACES para su respectiva resolución.

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El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) aprobó, en Sesión Ordinaria No. 14 celebrada el 08 de agosto del presente año, el cronograma del Proceso de Evaluación Externa de Universidades y Escuelas Politécnicas 2019. Ahí se contempla que el 31 de enero se presentará el informe preliminar de la evaluación externa con fines de avreditación.

El objetivo de la evaluación externa con fines de acreditación es garantizar a la sociedad ecuatoriana que las universidades y escuelas politécnicas del país cumplan con el principio de calidad, establecido entre la docencia, la investigación y la vinculación con la sociedad.

Para la elaboración del cronograma de la evaluación se consideraron las observaciones emitidas por la Asamblea del Sistema de Educación Superior (ASESEC) y los criterios técnicos que garantizan el desarrollo del proceso de evaluación en el tiempo establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), según explicaron las autoridads del CACES. Esta evaluación se inició el 16 de septiembre de 2019.

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En el marco del proceso de evaluación externa con fines de acreditación que lleva adelante el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), finalizó la etapa de visita in situ a las 55 universidades y escuelas politécnicas (UEP) y a las 22 extensiones y sedes, por parte de los Comités de Evaluación Externa.

Silvia Vega, consejera y presidenta de la Comisión Permanente de Universidades y Escuelas Politécnicas del CACES, aseguró que esta etapa del proceso de evaluación tuvo el propósito de profundizar, precisar y conocer de manera más directa, en un diálogo académico con las comunidades universitarias y politécnicas, la realidad del sistema universitario.

DESARROLLO DE LA VISTA IN SITU

El primer día de la jornada, el equipo técnico del CACES realizó la presentación de los miembros del Comité de Evaluación Externa conformado por pares evaluadores nacionales e internacionales, académicos que tienen a su cargo la evaluación externa. Por su parte, las autoridades universitarias presentaron al Comité información relacionada a la organización institucional, procesos internos de calidad, articulación de las funciones sustantivas entre otros datos necesarios para contextualizar a la institución de educación superior.

Como parte de la agenda de la visita in situ se realizó entrevistas a estudiantes de diferentes carreras para tratar temas como seguimiento en procesos académicos, prácticas preprofesionales, evaluación docente, entre otros.

Además, el Comité mantuvo entrevistas con autoridades, profesores, coordinadores y directores de área para conocer sobre la formación académica, capacitación a docentes, procesos de titulación, bienestar estudiantil y demás temas que aporten a la evaluación.

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El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) continúa con el desarrollo del cronograma de evaluación externa de universidades y escuelas politécnicas (UEP) 2019. El 2 de diciembre inició, de manera simultánea en 55 universidades y escuelas politécnicas, la etapa de visita in situ que tiene como propósito recabar información que permitirá al comité de evaluación externa profundizar, aclarar y precisar su valoración sobre estas instituciones de educación superior. De acuerdo con los criterios establecidos en el modelo de evaluación externa, esta etapa culminará el próximo viernes 13 de diciembre.

La visita in situ es el momento central del proceso de evaluación porque permite el acercamiento con los actores de la comunidad universitaria y politécnica; es el espacio de diálogo, de entendimiento y de análisis crítico mutuo sobre aspectos que requieran profundizar tanto el comité de evaluación como las UEP y que consideren pertinente ahondar.

La agenda tiene una duración de 4 a 8 días dependiendo de si se visita la matriz o también las sedes y extensiones, donde se realizarán entrevistas personales, colectivas o focus group con autoridades, docentes, administrativos y estudiantes. Además, visitarán algunos espacios para analizar las condiciones institucionales.

Durante esta visita, las UEP podrán presentar nueva documentación al comité, y, de considerarlo oportuno, deberán solicitar al CACES la apertura de la plataforma informática para la respectiva entrega formal por parte de las UEP.

La visita in situ la realizan los comités de evaluación externa que están conformados por pares evaluadores nacionales e internacionales, que han sido elegidos por el CACES mediante un proceso de selección en función a un perfil específico. Además, el comité está integrado por un funcionario técnico de CACES, quien brindará acompañamiento durante toda la evaluación. En total se han conformado 51 comités que visitarán las 55 UEP junto a 22 sedes y extensiones en todo el país.

Al final de la agenda se firmará un acta de la visita in situ entre el coordinador del comité de evaluación y la autoridad de la institución de educación superior para constancia de que esta etapa se desarrolló con normalidad.

PARES EVALUADORES

De acuerdo con el Reglamento de Pares Evaluadores del CACES, este es el organismo encargado de la selección y capacitación de los pares evaluadores, así como de la creación de un Banco de Datos de los mismos; para este proceso de evaluación este Consejo seleccionó un total de 107 pares evaluadores nacionales y 68 internacionales.

En este sentido, la capacitación de pares nacionales se realizó del 28 de octubre al 19 de noviembre y de los pares internacionales el 28 y 29 de noviembre. El objetivo fue que los académicos conozcan los aspectos normativos y conceptuales que fundamentan el modelo de evaluación de universidades y escuelas politécnicas 2019, así como el manejo y aplicación de los diferentes instrumentos para su implementación.

Rosa Vásquez, de la Universidad Panamericana de México, aseguró que el taller fue enriquecedor para conocer el rol del par evaluador, como una persona que aporta con una mirada externa con el objetivo de validar y analizar toda la documentación entregada por las UEP y reforzar con las fuentes directas a través de entrevistas a la comunidad universitarias y politécnica.

Por su parte, Bruno Rezzoagli, de la Universidad del Litoral de Argentina, expresó que el par evaluador aportará a través de su experiencia para llegar a consensos. “La contribución del par es que las UEP tengan una guía de acción no solo de cara a la acreditación, sino de como ir mejorando la calidad como un proceso continuo”

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