Con la finalidad de fortalecer las capacidades de los estudiantes que van formar parte de la Educación Superior, se llevó acabo la inauguración de la octava nivelación de carrera en la Universidad Técnica del Norte con la participación de 106 estudiantes. Sigue leyendo
La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) en su calidad de entidad rectora de la Educación Superior, creó el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) como una política pública para democratizar el acceso a la Educación Superior a través del ENES. Las inscripciones para la aplicación del Examen Nacional para la Educación Superior ENES, se realizarán hasta el 24 de abril del 2016 en las cuentas electrónicas de cada aspirante en www.snna.gob.ec
Con este propósito, en las instalaciones de la Universidad de Otavalo se realizó la capacitación a docentes de las unidades educativas del cantón, en articulación con el Ministerio de Educación.
En este proceso, los docentes de la Universidad de Otavalo fueron los responsables de instruir en habilidades del pensamiento a 65 docentes de 7 unidades educativas del cantón Otavalo, quienes se encargarán de capacitar en razonamiento numérico, verbal y abstracto a los estudiantes de tercer año de bachillerato y bachilleres, que rendirán el Examen Nacional para la Educación Superior -ENES- el próximo 18 de Junio.
Daniel Suárez, Coordinador zonal 1 y 2 de Senescyt en su intervención manifestó: “Gracias a la articulación que mantenemos con el Sistema de Educación Superior podemos generar sinergias colaborativas que permitan capacitar a los aspirantes del sector urbano y rural para el acceso universitario”.
Por su parte Ing. Diego Benalcázar, en representación del Distrito Educativo 10D-02 Otavalo – Antonio Ante del Ministerio de Educación menciono: “Mediante estas capacitaciones nuestros docentes actualizan sus conocimientos y los ponen en práctica en beneficio de bachilleres que podrán acceder a la Educación Superior y formarse en las mejores universidades del mundo”.
Con las capacitaciones denominadas Pre Enes 2016 se han beneficiado aproximadamente 11.340 aspirantes del sector urbano y rural.
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Según la Secretaría de Educación Superior, Ciencia Tecnología e Innovación, el sábado 18 de junio de 2016 sería una fecha tentativa para la realización de un nuevo Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), que está a cargo del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA).
El ENES es una prueba de aptitud académica que posibilita obtener información sobre las habilidades, destrezas y capacidades que poseen los estudiantes y que son necesarias para el desempeño en sus estudios académicos de pregrado. Las habilidades que se exploran en esta evaluación son: razonamiento verbal, numérico y abstracto.
Durante cada periodo, el SNNA en coordinación con el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL) construyen un nuevo ENES que preserve los estándares de calidad necesarios para el ingreso a la educación superior.
El proceso de calificación del ENES se inicia con el traslado de las hojas de respuesta a la central de operaciones del SNNA bajo protocolos de seguridad preestablecidos, posteriormente el equipo logístico realiza la lectura de las hojas de respuesta mediante lectores ópticos automatizados que emiten las cadenas de respuesta de cada estudiante directamente al sistema. La calificación se realiza de forma automática utilizando las claves de respuesta proporcionadas por el INEVAL.
La forma de calificación del ENES consiste en la sumatoria de valores asignados a cada pregunta en función de su grado de dificultad y a la habilidad que se requiere para contestar cada ítem, parámetros de calificación que se han aplicado desde la implementación del SNNA.
Todos los exámenes aplicados por el SNNA poseen el mismo nivel de dificultad, es decir que la dificultad no varía entre un proceso y otro; sin embargo, la distribución de valores asignados a cada pregunta es diferente en cada proceso. En este contexto, los aspirantes requieren el desarrollo de las mismas habilidades para resolver el examen en cualquiera de los periodos que se apliquen.
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El Examen Nacional para la Educación Superior (ENES), que hoy deben dar los bachilleres para el ingreso a la universidad, es un paso trascendente. Aquellos estudiantes con mejores calificaciones escogen e ingresan a la carrera de su preferencia e incluso pueden obtener becas para las mejores universidades del mundo.
Hay quienes critican esta medida loable argumentando, en defensa de las notas bajas, que es injusto que esta alternativa rija para las universidades públicas beneficiando a las privadas, a cuyas carreras es posible ingresar mediante un examen propio de cada una, aparentemente con mayor facilidad. Además, para la preparación de los exámenes ENES se han organizado, solo en las grandes ciudades, decenas de programas privados que capacitan con altos costos.
Quienes han obtenido las mejores calificaciones en el ENES generalmente han sido aquellos que lo intentaron en dos o tres ocasiones anteriores. Pero es verdad que aquellos que provienen de colegios de poblaciones pequeñas o distantes tienen desventajas en relación con los de colegios de las ciudades grandes o intermedias, por lo cual muchos gobiernos autónomos descentralizados (GAD), como los de Cayambe y Arajuno, e incluso organizaciones como la de Afroecuatorianos, preocupadas por este asunto, han solicitado a la Universidad Central programas especiales de capacitación de sus bachilleres.
Esto lleva al planteamiento de que en dichas comunidades, por su carácter étnico y geográfico, lo cual quiere decir también social y económico, los bachilleres no egresan en las mejores condiciones para aprobar el ENES. Para superar ese problema y que aprueben en mejores condiciones el examen, se requiere considerar algún mecanismo de ‘acción afirmativa’, para que compensen de alguna manera las injustas condiciones de las que vienen.
Al parecer, ya se están tomando medidas en este sentido, pero aún no están socializadas. Estas, respetando la libre elección estudiantil, deben propiciar una priorización de las carreras que necesitan las comunidades. Por ejemplo, agricultura y agronomía sí, administración de grandes empresas no. ¿La acción afirmativa significa un porcentaje mínimo de cupos en las carreras priorizadas para dichas comunidades?
El rector de la Universidad Central ha solicitado al CES, a la Senescyt y al Ceaaces, que consideren en el Estatuto del Régimen Universitario el establecimiento de cierta reglamentación de acción afirmativa para que cada universidad la ponga en práctica en beneficio de dichas comunidades.
Diciembre 19 de 2015
El Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) informa que a partir del 17 de diciembre y hasta el 27 del mismo mes, se receptará la tercera postulación en la que pueden participar todos los aspirantes que rechazaron su cupo, así como quienes no obtuvieron un cupo o quienes no manifestaron su decisión en las fechas establecidas por el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) para la primera y segunda postulación. Sigue leyendo
Más de 150 intelectuales, docentes y profesionales de una decena de universidades del país suscriben un manifiesto que cuestiona el sistema de ingreso a las universidades públicas cuyo principal instrumento de selección es el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES).
Proponen abrir un debate nacional sobre un sistema de ingreso alternativo que sustituya al actual. Entre los elementos de ese nuevo sistema plantean que el principio de un acceso universal y gratuito de los jóvenes a la universidad debe respetarse para cumplir el objetivo de aumentar sensiblemente la tasa de matrícula universitaria en el país.
Los firmantes del manifiesto afirman que “el sistema de ingreso a las universidades públicas adoptado desde el año 2011 no favorece la democratización, no cumple los objetivos que anunció tener y, al contario, reproduce y profundiza las desigualdades e injusticias que declara dejar atrás”.
Los académicos firmantes se quejan de que la información del ENES no esté a disposición de la sociedad para hacer estudios detallados de sus efectos sobre la sociedad y la universidad.
Afirman que la información disponible sobre el Ecuador, al igual que en otras partes del mundo donde se aplican pruebas masivas y estandarizadas similares, comprueban de manera contundente que ellas no miden lo que se supone que deben medir (“aptitudes” desligadas de contenidos y del origen social de los estudiantes), no son útiles para predecir lo que se espera predigan (el éxito académico futuro en diversas áreas del conocimiento), no promueven la igualdad sino que reproducen la desigualdad, y sobre todo, contribuyen a desvirtuar el sentido profundo e integral de la educación.
Adicionalmente, el documento considera que el ENES es injusto con los y las jóvenes del país. “Estas pruebas endilgan toda la responsabilidad del éxito o el fracaso a los individuos mediante una técnica muy dudosa, sin tener en cuenta la enorme responsabilidad que tiene la sociedad, la educación pública, las desigualdades sociales y territoriales, la discriminación étnica y las diferencias de género.
Sugieren sustituir al ENES
El documento propone abrir un debate nacional sobre un sistema de ingreso alternativo que sustituya al actual.
Entre las opciones a considerar, sugieren un periodo propedéutico por grandes áreas de conocimiento dentro de las universidades donde las evaluaciones de las aptitudes, intereses y opciones de los estudiantes sean más integrales y respetuosas de las diferencias y orientaciones diversas de la juventud. De esta manera, afirman, la opción de la educación técnica o tecnológica no sería desprestigiada al considerarse la vida educativa para aquellos que “fracasaron” en la prueba de ingreso a la universidad.
Son éstos algunos “elementos para discutir sobre un posible sistema de ingreso alternativo, más justo, más humano, más apropiado a nuestra realidad y más coherente con los principios de justicia, equidad e igualdad”, concluye el manifiesto.
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Los estudiantes que ingresen al tercero de bachillerato en el año lectivo 2016-2017 deberán rendir obligatoriamente la evaluación que unifica el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) y la prueba Ser Bachiller.
La fecha para el primer examen unificado será el segundo quimestre 2016-2017, para el ingreso a la universidad en abril-mayo de 2017. La evaluación se quedará con la denominación Ser Bachiller. Así lo informaron en rueda de prensa Augusto Espinosa, ministro de Educación y René Ramírez, secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.
Las dos autoridades enfatizaron que la unificación de las evaluaciones no es un proceso improvisado, sino que responde a una planificación y que pretende una evaluación integral a los bachilleres.
El ministro Augusto Espinosa destacó que se ha mejorado la calidad educativa y que ahora existen las condiciones para que el título de bachiller y las evaluaciones que se hacen a lo largo de la vida estudiantil puedan convertirse en requisitos fundamentales para el ingreso a universidades.
En el mismo sentido, René Ramírez destacó que las reformas tanto en la Educación Superior y en el Bachillerato han sido paralelas. Incluso, señaló que en la Constitución hay un principio de integralidad, es decir de articulación entre ambos niveles. Agregó que ahora se da el primer paso de convergencia entre estas dos evaluaciones. “Dado que tenemos un nuevo perfil del bachiller lo que más nos interesa es desarrollar las destrezas cognitivas, de razonamiento lógico, numérico, verbal de los estudiantes del bachillerato”, destacó.
Agregó que el proceso de ingreso a la universidad continuará siendo inclusivo. “Nos estamos preparando, este es un primer paso, el objetivo es que luego de terminar el Bachillerato, con esa nota se pueda determinar quién ingresa y quién no a la universidad pública”, precisó
En este contexto, Espinosa informó que en una de las reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) se establece que la nota de grado tenga una composición distinta. Para los estudiantes que en el año 2016-2017 vayan a tercero de bachillerato su nota de grado estará conformada de la siguiente manera:
– 30% corresponderá a la Educación General Básica Superior (8.º ,9.º y 10.º de Educación General Básica).
– 40% corresponderá al Bachillerato (1.º, 2.º y 3.º de Bachillerato)
– 30% corresponderá al examen Ser Bachiller.
Para el año lectivo 2016-2017, el Ministerio de Educación asumirá la responsabilidad de este examen unificado. La evaluación tendrá dos componentes: el de conocimiento y el de aptitudes. Los resultados serán enviados a las Senescyt.
El ministro Espinosa aclaró que este año se mantendrá la toma del ENES y Ser Bachiller. Los estudiantes que están actualmente en tercero de bachillerato deben seguir los procedimientos previamente establecidos, en el que la nota Ser bachiller corresponde al 10% de la nota final de grado.
“Hoy en el mundo no se evalúa únicamente conocimiento, sino se hace evaluación integral de las competencias, habilidades y del conocimiento de bachilleres. Nuestro objetivo es tener un bachiller con capacidad de innovación y conciencia social, que le permita desenvolverse en la sociedad del conocimiento con justicia social y equidad”, finalizó el ministro Espinosa.
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Así lo manifestó René Ramírez,Secretaio de Educación Sueprior, Ciencia, Tecnologia e Innovacón (SNESCYT) al anunciar que los estudiantes de tercero de bachillerato y bachilleres que accedan a las instituciones de educación superior públicas en abril – mayo de 2017 rendirán el nuevo examen unificado que sustituirá al ENES.
René Ramírez, junto al ministro de educación, Augusto Espinosa, Lorena Araujo, Subsecretaria de Educación Superior y el Gerente del Sistema Nacional de Admisión y Admisión (SNNA), Pablo Bayas, anunció que a partir del segundo semestre del 2016, el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) y el examen Ser Bachiller se unificarán en una sola prueba, lo que permitirá a los estudiantes obtener su título de bachiller y a la vez acceder a los estudios de educación superior en las universidades, escuelas politécnicas, conservatorios e institutos técnicos y tecnológicos públicos del país.
Durante la rueda de prensa en conjunto entre el Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, René Ramírez y el Ministro de Educación, Augusto Espinosa explicaron los detalles y la evolución del sistema educativo en ambos niveles.
Actualmente el ingreso a las Instituciones de Educación Superior se cumple con los siguientes pasos: inscripción al Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, redición del ENES, postulación, asignación de cupo y nivelación, antes de ingresar al primer nivel de la carrera elegida.
Con la unificación, los aspirantes tendrán que inscribirse y rendir el examen unificado, luego de cumplir un mínimo. Además de la nota del examen unificado, que ponderará predominantemente las habilidades y razonamiento de los aspirantes, las universidades podrán incluir otros parámetros para el acceso a las carreras como entrevistas, audiciones, ensayos, entre otros. Para asegurar la transparencia del mecanismo la Secretaría regulará los mismos, buscando preservar los principios de meritocracia e igualdad de oportunidades.
Con ambos elementos, la nota del examen unificado y los procesos de admisión de cada universidad, el aspirante podrá postular a las carreras de su elección y se procederá a la asignación de los cupos en cada universidad. La nivelación de carrera pasará a ser opcional y quedará a potestad de la universidad decidir si la imparte o no. Este proceso será implementado para el segundo quimestre del año lectivo 2016-2017; es decir, para el ingreso a las universidades en abril-mayo 2017.
La unificación de estos dos exámenes es un paso más en la aplicación del principio de integralidad entre los niveles medio y superior; y permitirá contar con un perfil de estudiantes que posean las habilidades y conocimientos mínimos necesarios para el éxito de su formación profesional, dijo Ramírez.
El titular de la SENESCYT destacó que actualmente los estudiantes más pobres cierran brechas educativas a mayor velocidad que los más ricos. “De los estudiantes que mayor puntaje sacan, cada vez más la participación de los más pobres es mayor, esto es fundamental tanto al nivel de Ser Bachiller como del ENES, y esto se va seguir profundizando porque es un tema fundamental de inclusión a la universidad de todos los estratos sociales”, precisó.
Además invitó a las universidades del país a construir el examen unificado de manera conjunta, junto con esta Secretaría de Estado, el Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Evaluación (INEVAL).
Por su parte, Augusto Espinosa, Ministro de Educación, resaltó que: “desde un principio, cuando se inició la reforma educativa en Ecuador, se tenía como un próximo paso la unificación de los exámenes». Agregó que la nivelación fue una estrategia temporal para cerrar las diferencias académicas entre los estudiantes; sin embargo, isistió, el objetivo ya fue cumplido y viene la etapa de adaptarse a los nuevos escenarios, por eso se hace la unificación.
Asimismo, René Ramírez expresó que el objetivo de esta unificación es optimizar el ingreso a los estudiantes con mecanismos inclusivos y meritocráticos, tal como lo hacen modelos educativos de países con mayor desarrollo.
Concluyó señalando que de esta manera, la Secretaría trabaja en conjunto con todos los actores del ámbito educativo nacional para garantizar el ingreso de los estudiantes a estudios de tercer nivel con la calidad e inclusión que fomenta el gobierno de la revolución ciudadana.
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Los estudiantes con un puntaje igual o mayor a 601/1000 en el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) que se realizó el pasado 19 de septiembre pueden escoger libre y voluntariamente sus opciones de carrera, entre más de 1.000 carreras ofertadas por las Instituciones de Educación Superior (IES) a través de la plataforma informática del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA). Sigue leyendo
La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, informa a través del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA), que los resultados del Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) realizado el pasado 19 de septiembre, estarán disponibles a partir del 20 de octubre.
Si obtienes un puntaje igual o mayor a 601 en el ENES estarás habilitado para postular.
La SENESCYT reitera que los bachilleres que rindieron el ENES el 19 de septiembre de 2015 deben revisar los resultados en su cuenta personal SNNA a partir del 20 de octubre.
Quienes no obtengan como mínimo 601 puntos, no podrán postular a ninguna carrera, y por ende a ninguna Institución de Educación Superior pública. Deberán rendir un nuevo ENES.
La SENESCYT recuerda que no existe un límite de veces para rendir el Examen Nacional para la Educación Superior.“Podrás hacerlo cuantas veces desees siempre y cuando no hayas aceptado un cupo».
En el Examen Nacional para la Educación Superior que se tomó el 19 de septiembre de 2015 participaron a nivel nacional más de 276 mil bachilleres.
El Examen Nacional para la Educación Superior, ENES es una prueba de aptitud académica que posibilita obtener información sobre las habilidades, destrezas y capacidades que poseen los estudiantes y que son necesarias para el éxito de los estudios académicos de pregrado.
Esta evaluación se divide en tres áreas que son la verbal, lógica y abstracta; integra contenidos académicos básicos, mismos que son obtenidos durante la instrucción formal y aquellos aprendizajes implícitos que el ser humano desarrolla en la vida cotidiana.
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