Presentamos un resumen estadístico del informe que el CONESUP diera a conocer en Octubre del 2005 acerca del Estado de la Educación Superior en el Ecuador. En entregas anteriores les presentamos datos estadísticos al 2008. Ustedes pueden comparar y sacar sus propias conclusiones. Sigue leyendo
Un estudio del Conasa, Conarhus-Orhus-Ecu-OPS, denominado “Datos Básicos sobre formación y distribución del personal de salud Ecuador 1981-2006 “, realizado por la doctora Cristina Merino Ocampo, bajo al dirección del Dr. Edmundo Granda, señala, importantes conclusiones que a continuación les presentamos.
De los cuales únicamente el 27% cursan sus estudios bajo la modalidad presencial; el 73% restante lo hacen bajo la modalidad semi-presencial o a distancia, señala el informe del ex CONEA, hoy CEAACES, elaborado en el 2009 para dar cumplimiento al Mandato Constituyente Nº 14 expedido el 22 de julio del 2008, por la Asamblea Nacional Constituyente reunida en Montecristi, Manabí. Sigue leyendo
El número total de docentes con los que contaban las Universidades y Escuelas Politécnicas públicas, particulares cofinanciadas y autofinanciadas, para el período del 1 de enero al 31 de diciembre, era de 27.737, de los cuales 18.584, que equivale al 67% del total de la población docente, tenían una relación de trabajo a contrato. Sigue leyendo
Las estadísticas que a continuación presentamos se encuentran en el informe elaborado en agosto del 2009 por el Consejo Nacional de Educación Superior, para dar cumplimiento al Mandato Constitucional Nº 14 expedido el 22 de julio del 2008 por la Asamblea Nacional que se reunió en Montecristi, Manabí. Sigue leyendo
En la Pontificia Universidad Católica del Ecuador se analizó esta temática y se puso en evidencia la realidad de las lenguas indígenas que pueden desaparecer. Sigue leyendo
Se plantean dos hipótesis a verificar, una de carácter general y otra particular, que tienden o aproximan hacia una explicación de la situación antes descrita.
El informe elaborado por el CONESUP en agosto del 2009, para dar cumplimiento al Mandato Constitucional Nº 14 de la Asamblea Constituyente reunida en Montecristi, Manabí, señala, entre otras cosas lo siguiente: “El Sistema de Educación Superior (es decir el conjunto de universidades, escuelas politécnicas y otros centros de educación superior) en los últimos 20 años ha sufrido cambios importantes, los mismos se han producido al unísono con los cambios de la sociedad ecuatoriana. Esos cambios, a nivel general, desgraciadamente se han dado a nivel más cuantitativo que cualitativo. Sigue leyendo
Un documento preparado por el Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) en agosto del 2009, da a conocer que existen 71 instituciones: 28 Universidades y Escuelas Politécnicas Públicas, 9 universidades privadas co-financiadas, 34 Universidades Privadas auto-financiadas, 3.681 carreras con 502.913 estudiantes, 875 postgrados con 28.554 estudiantes, 414.279 estudiantes presenciales, 51.729 estudiantes a distancia. Sigue leyendo
El informe de la determinación académica y jurídica de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador, elaborado por el ex Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) en agosto del 2009, para dar cumplimiento al Mandato Constituyente Nº 14 expedido el 22 de julio del 2008, demuestra la proliferación de universidades, postgrados, extensiones y modalidades de estudios. También destaca que “la Universidad se ha centrado en los últimos años en un modelo autonomista de desarrollo endógeno, que se está tornando disfuncional a la nueva línea de desarrollo del país”. Sigue leyendo
El informe de la determinación académica y jurídica de las Universidades y Escuelas Politécnicas del Ecuador, elaborado por el ex Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) en agosto del 2009, para dar cumplimiento al Mandato Constituyente Nº 14 expedido el 22 de julio del 2008, demuestra la proliferación de universidades, postgrados, extensiones y modalidades de estudios. También destaca que “la Universidad se ha centrado en los últimos años en un modelo autonomista de desarrollo endógeno, que se está tornando disfuncional a la nueva línea de desarrollo del país”. Sigue leyendo