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La Cancillería informa sobre situación de estudiantes ecuatorianos en Wuhan

El Ministerio de Relaciones Exteriores informó que tan pronto el Ecuador conoció la situación de emergencia sanitaria en la ciudad de Wuhan, causada por el brote epidémico del coronavirus, la Embajada del Ecuador en China tomó contacto con los estudiantes ecuatorianos en esa localidad, a través de su sección consular. En coordinación con la Cancillería, se establecieron además grupos de chat a través de redes sociales y se enviaron correos electrónicos a los aproximadamente 1200 ciudadanos ecuatorianos que viven en otras regiones de China, que están en el registro consular. Para todos ellos, afirma la Cancillería, la Embajada estableció un número de emergencia disponible para consultas las 24 horas al día.

En la ciudad de Wuhan cursan estudios 9 ciudadanos ecuatorianos en distintos centros académicos. Con ellos la Embajada del Ecuador ha establecido canales de información directos. En coordinación con las autoridades chinas ha mantenido un constante seguimiento a la situación de los estudiantes a fin de precautelar su integridad física y proteger su vida. Los estudiantes, como todos los ciudadanos de Wuhan, se encuentran en sus residencias y observan estrictos protocolos dispuestos por las autoridades chinas, ya que la movilidad es restringida.

Los estudiantes ecuatorianos no han sido afectados por el coronavirus y se hallan en buen estado físico, según lo han expresado a la Embajada. En todo caso, se ha previsto el apoyo de personal especializado en acompañamiento sicológico para atender eventuales requerimientos de los estudiantes. De la información proporcionada por los estudiantes, que coincide con aquélla proveniente de las autoridades chinas, éstos se encuentran atendidos en sus necesidades básicas de alojamiento y servicios esenciales, así como de alimentación. En todo caso, la Embajada del Ecuador les hizo llegar una dotación de mascarillas especiales en la previsión de un desabastecimiento de este insumo.

A pedido de varios estudiantes y de sus familiares de buscar su evacuación desde Wuhan, la Embajada del Ecuador en China, a solicitud de la Cancillería, exploró las opciones de evacuación terrestre desde Wuhan hasta otro punto de China, desde el cual podrían ser transportados fuera del país. Esta misma modalidad de evacuación fue analizada por otros países latinoamericanos. Sin embargo, para fortalecer el control sanitario, las autoridades de Wuhan han informado que la evacuación por vía terrestre ya no sería factible.

En estas circunstancias y conociendo que un país latinoamericano iba a evacuar a sus ciudadanos por vía aérea, se tomó contacto con las correspondientes autoridades a fin de incluir a los ecuatorianos en el vuelo de evacuación, opción que también otros países de nuestra región exploraron conjuntamente.

El día de ayer, debido a la capacidad del avión que estaría disponible hacia mediados de febrero y a otros aspectos logísticos, se dio a conocer al Ecuador que lamentablemente no se transportarían pasajeros que no fueran nacionales del Estado que fletaría la aeronave. Las autoridades chinas han recomendado, siguiendo protocolos locales e internacionales, que los estudiantes cumplan la cuarentena en la ciudad de Wuhan antes de buscar salir de esa ciudad por vía aérea.

En atención al pedido de los estudiantes, referido anteriormente, anota la Cancillería, el Estado ecuatoriano continuará explorando opciones con miras a concretar una evacuación en condiciones que garanticen su integridad y su salud, en coordinación con las autoridades sanitarias de la República Popular China y en atención a los protocolos de extracción, transportación internacional y de arribo al país de destino, establecidos por la Organización Mundial de la Salud ante la declaratoria de alerta sanitaria internacional.

A través de la Embajada del Ecuador en Beijing, el Estado ecuatoriano continuará en contacto permanente con los estudiantes y con las autoridades chinas con el propósito de dar seguimiento a su situación y atender oportunamente sus necesidades esenciales.

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Estudiantes de la zona 8 de Educación participan en capacitaciones sobre enfermedades respiratorias

Debido a la etapa invernal que se vive en el país y a la alerta mundial por el coronavirus, el Ministerio de Educación ha dispuesto la socialización de medidas de prevención para evitar enfermedades respiratorias y así precautelar la salud de toda la comunidad educativa.

Los estudiantes recibieron las siguientes recomendaciones:

. Evitar el contacto cercano con personas que sufren infecciones respiratorias agudas
. lavarse las manos con frecuencia especialmente después del contacto directo con usuarios enfermos o su
entorno
. usar mascarilla si tiene infección respiratoria
. evitar compartir alimentos, bebidas y utensilios con personas que padecen infección respiratoria
. utilizar alcohol o gel desinfectante luego de toser o estornudar
. cubrirse con el ángulo interno del codo o con pañuelo al estornudar o toser
. abrir puertas y ventanas para mantener ventilados los espacios físicos
. no automedicarse

Para Leslie Tierra Merchán, de la Institución Educativa Carmen Sucre, conocer sobre cómo prevenir las enfermedades respiratorias es importante porque “evita que nos contagiemos cuando estamos estudiando, cuando vamos en el bus o cuando estamos en nuestras casas”.

En cambio, para Heidi Ronquillo, directora distrital 09D04, receptar estas sugerencias es transcendental, pues considera que “la mejor prevención es no especular sobre una enfermedad tan grave, además de poner en práctica las medidas de precaución, en la comunidad educativa, en los hogares y en todo el entorno” indicó.

El Ministerio de Educación pide a la ciudadanía mantener la calma e informarse por los canales oficiales con el propósito de no entrar en pánico, ni especular en un tema tan delicado de salud pública mundial.

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El Liceo los Álamos fue el ganador en las “Olimpiadas Emprende y Actúa” en Quito

El proyecto “Eco- Pass” que representa al colegio Liceo Los Álamos fue el ganador del primer lugar en las Olimpiadas Emprende y Actúa en Quito, el segundo lugar lo obtuvo el proyecto “Save U” de la Academia Victoria. El tercer puesto lo compartieron “Let’s Talk” del colegio José Engling y el colegio San Francisco de Sales con “Eco- Splash”.

Olimpiadas Emprende y Actúa tiene el fin de impulsar el emprendimiento en estudiantes de diferentes colegios del país, a través de la creación de proyectos innovadores y de alto impacto. Las propuestas se presentaron ante empresarios, emprendedores y evaluadores técnicos.

El proyecto impulsado por Fundación CRISFE y ACTIVAOS, tiene el aval de la cátedra UNESCO de Desarrollo Sostenible de la Universidad Técnica Particular de Loja y el apoyo del Acuerdo Nacional por la Educación.

En el encuentro participaron 32 colegios, 850 estudiantes y docentes de instituciones educativas públicas y privadas, y parte del Acuerdo Nacional por la Educación, en un proceso integral de aprendizaje sostenido.

La iniciativa impulsa el emprendimiento en jóvenes de educación básica superior y niveles de bachillerato. Por medio del desarrollo de competencias impulsa la ideación y generación de emprendimientos que marquen la diferencia. Los proyectos están anclados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Salud y Bienestar, Educación de Calidad, Energía Asequible y no Contaminante, Producción y Consumo responsable y Acción por el clima.

ECO PASS

“Eco- Pass” es una máquina recicladora de botellas, por medio de la cual el usuario del Metro acumulará 0.05 ctvs en la tarjeta de viaje por cada botella depositada en dicho artefacto. De esta manera, recibirá descuentos en sus viajes. Posteriormente, serán trituradas, procesadas y colocadas como material para mejorar el asfalto de la ciudad.

SAVE U

“Save U” es un sistema de seguridad para proteger la integridad de las personas con ayuda de una aplicación y un pequeño control. Por su parte, “Let’s Talk” es una aplicación que ofrece asesoría psicológica de manera anónima a los estudiantes. Además los jóvenes tendrán una cuenta anónima en caso de no querer identificarse.

ECO SPLASH

Asimismo, “Eco- Splash” es un lavavajillas 100% natural y amigable con el planeta que tiene el objetivo de evitar la contaminación de los cuerpos de agua y ayudar al cuidado de las manos.

El programa se realiza, también, en Guayaquil y Cuenca. En la Perla del Pacífico participaron 15 colegios, 3.700 estudiantes y 20 docentes. Por otro lado, en la Atenas del Ecuador se han beneficiado 10 colegios, 23 docentes y padres de familia.

El programa cuenta con el apoyo de empresas privadas que apoyan y fomentan la educación emprendedora, y buscan difundirla entre los colegiales desde temprana edad, como Grupo Futuro, Corporación Favorita, Cooprogreso, Youth de Nestlé, Grupo Industrial Graiman y Tesalia CBC.

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El colegio Víctor Hugo Mora Barrezueta fue el ganador en la primera edición de “Olimpiadas Emprende y Actúa” en Guayaquil

El proyecto “Eco-outfit” que representa al colegio Víctor Hugo Mora Barrezueta fue el ganador del primer lugar en las Olimpiadas Emprende y Actúa que se llevaron a cabo por primera vez en Guayaquil. Mientras que el segundo lugar lo obtuvo el proyecto “Pisa y Activa” del colegio Juan Diego Cuauhtlatoatzin, y el tercer puesto fue para “Eco Renewal” del colegio Alemán Humbolt del Puerto Principal.

“Ecoofit” es una aplicación que contribuye positivamente al medioambiente, se basa en el intercambio de ropa, accesorios y vestimenta en general. “Pisa y Activa” es un producto que genera energía por medio de pisadas del ser humano. Asimismo, “Eco Renewal” se encarga de renovar prendas de una forma ecológica.

El proyecto tiene el fin de impulsar el emprendimiento en estudiantes de diferentes colegios del país, a través de la creación de proyectos innovadores y de alto impacto. Las propuestas se presentaron ante empresarios, emprendedores y evaluadores técnicos.

Olimpiadas Emprende y Actúa es un proyecto impulsado por Fundación CRISFE y Activaos, tiene el aval de la cátedra UNESCO de Desarrollo Sostenible de la Universidad Técnica Particular de Loja y la Alcaldía de Guayaquil.

En el encuentro participaron 15 colegios, 3.700 estudiantes y 20 docentes de instituciones educativas públicas y privadas, y parte del Acuerdo Nacional por la Educación, en un proceso integral de aprendizaje sostenido. Así, los jóvenes trabajarán sus habilidades y destrezas con altos estándares de motivación y espíritu de emprendimiento.

La iniciativa impulsa el emprendimiento en jóvenes de educación básica superior y niveles de bachillerato. Por medio del desarrollo de competencias impulsa la ideación y generación de emprendimientos que marquen la diferencia. Los proyectos están anclados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Salud y Bienestar, Educación de Calidad, Energía Asequible y no Contaminante, Producción y Consumo responsable y Acción por el clima.

El programa también se realiza en Quito y Cuenca. En la capital la capacitación ha superado los 32 colegios, aproximadamente 10.000 estudiantes y 66 docentes. Por otro lado, en la Atenas del Ecuador se han beneficiado 10 colegios, 23 docentes y padres de familia.

En Guayaquil, el programa cuenta con el apoyo de empresas privadas que apoyan y fomentan la educación emprendedora, y buscan difundirla entre los colegiales desde temprana edad, como Banco Pichincha, Grupo Industrial Graiman, YOUth Nestlé, Tesalia cbc, Acuerdo Nacional por la Educación, la Universidad Casa Grande y Coinnova.

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Este 23 de enero finaliza el período para rendir el examen Ser Bachiller, régimen Costa

Este jueves 23 de enero rendirán el examen Ser Bachiller la población escolar, personas radicadas en el exterior, privadas de la libertad y de los Centros de Adolescentes Infractores. Hoy es el último día en que se receptará esta prueba.

En total, 271.296 sustentantes a nivel nacional estuvieron habilitados para rendir el Ser Bachiller, de los cuales 169.347 pertenecen a estudiantes que están cursando el tercero de bachillerato y 101.949 sustentantes que ya cuentan con el título de bachiller.

El 17 de enero rindieron la prueba personas con discapacidad; el 18 y 19 de enero lo hicieron los bachilleres de años anteriores (población no escolar); y, del 20 al 23 de enero, la población escolar, personas radicadas en el exterior, privadas de la libertad y de los Centros de Adolescentes Infractores.

Para garantizar el proceso, se contó con 2.538 sedes, 3.444 laboratorios y 72.301 equipos, habilitados a nivel nacional.

Una vez que las personas hayan rendido su examen contarán con su hoja de aciertos impresa y deberán esperar a la fecha de publicación de notas por parte del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL).

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Del 20 al 23 de enero rendirán el examen Ser Bachiller la población escolar y personas radicadas en el exterior

Según información oficial proporcionada por la Senescyt, del 20 al 23 de enero rendirán el examen Ser Bachiller la población escolar, personas radicadas en el exterior, privadas de la libertad y de los Centros de Adolescentes Infractores.

El día de la evaluación las y los aspirantes deben acercarse con su documento de identidad y el comprobante de sede, el cual contiene el usuario y contraseña. Es importante que tengan en cuenta que las y los sustentantes no podrán ingresar a la sede con calculadora, celular, Tablet, iPad, mochilas o maletines, únicamente podrán ingresar hojas en blanco, lápiz, borrador y sacapuntas.

Una vez que las personas hayan rendido su examen contarán con su hoja de aciertos impresa y deberán esperar a la fecha de publicación de notas por parte del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL).

El examen Ser Bachiller, la evaluación que permite acceder a la educación superior pública y graduarse del colegio, arrancó el viernes 17 de enero cuando las personas con discapacidad rindieron la prueba. El examen es digital, de respuesta cerrada y opción múltiple, diseñado de acuerdo a los conocimientos que las y los sustentantes adquieren a lo largo de su ciclo académico; mientras que, para las personas postulantes con discapacidad visual, las preguntas estuvieron habilitadas en audio; y, para las personas con discapacidad intelectual existió una evaluación escrita de acuerdo a sus necesidades.

Con el propósito de alcanzar un modelo de acceso a la educación superior más equitativo, el peso de la nota del examen Ser Bachiller pasará del 85 % al 60 % del puntaje y la nota de grado del 15 % al 40 %, modificación que reconoce el esfuerzo del estudiantado a lo largo de sus años de bachillerato y no únicamente el resultado de un examen.

Entre otras modificaciones, la evaluación contempla la reducciónr de cinco a cuatro los campos de evaluación: Matemática; Lengua y Literatura; Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Entre tanto, el componente Aptitud Abstracta será transversal a los otros indicados.

También, se disminuyó el número de preguntas, pasando de 155 a 120, así como el tiempo de la evaluación, de tres a dos horas y media.

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Bachilleres graduados en años anteriores rindieron el examen Ser Bachiller

El INEVAL dio a conocer que 101.233 bachilleres graduados en años anteriores, según datos preliminares, rindieron el examen Ser Bachiller régimen Costa 2020 a nivel nacional.

La información oficial indica que durante el fin de semana la jornada se desarrolló con total normalidad en dos sesiones, la primera de 9:30 a 12:00 y la segunda de 14:30 a 17:00. Para los sustentantes ordinarios la prueba se compone de 120 preguntas y tiene una duración de 150 minutos (2 horas y media). Los campos a evaluar son: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Recorrido de autoridades en megasede en Guayaquil

El director ejecutivo del Ineval, Edwin Palma, y el secretario de Senescyt, Agustín Albán, visitaron, el sábado 18 de enero, el Tecnológico Espíritu Santo de Guayaquil, una de las megasedes distribuidas a nivel nacional para rendir el examen. Las autoridades pudieron verificar el desarrollo de la aplicación y dialogar con los medios de comunicación que asistieron a cubrir el evento.

El director ejecutivo, Edwin Palma, destacó el alto porcentaje de asistencia de los sustentantes a este día de evaluación. Aseguró que se han obtenido cifras históricas de participación, superando lo alcanzado en procesos anteriores.

El examen Ser Bachiller tiene un peso del 60% en el puntaje de postulación, el 40% restante corresponde al rendimiento académico de los estudiantes. La nota de este examen servirá a los sustentantes para postular por un cupo a la educación superior.

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Este sábado 18 y domingo 19 de enero rendirán la prueba para el ingreso a la universidad los bachilleres de años anteriores

Este sábado 18 y domingo 19 de enero de 2020 rendirán la prueba los bachilleres de años anteriores (población no escolar); y, del 20 al 23 de enero participará la población escolar, personas radicadas en el exterior, privadas de la libertad y de los Centros de Adolescentes Infractores. 101.949 inscritos para rendir la prueba son graduados de años anteriores.

En total, 271.296 sustentantes a nivel nacional están habilitados para rendir el examen Ser Bachiller, régimen Costa, de los cuales 169.347 son estudiantes que están cursando el tercero de bachillerato y 101.949 son graduados de años anteriores.

Para garantizar el proceso, se contará con 2.538 sedes, 3.444 laboratorios y 72.301 equipos habilitados a nivel nacional. El personal que interviene en la evaluación está capacitado por expertos de la Senescyt y del Ministerio de Educación.

El día de la evaluación las y los aspirantes deben acercarse con su documento de identidad y el comprobante de sede, el cual contiene el usuario y contraseña. Es importante que tengan en cuenta que las y los sustentantes no podrán ingresar a la sede con calculadora, celular, Tablet, iPad, mochilas o maletines, únicamente podrán ingresar hojas en blanco, lápiz, borrador y sacapuntas.

Una vez que las personas hayan rendido su examen contarán con su hoja de aciertos impresa y deberán esperar a la fecha de publicación de notas por parte del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL).

Cambios en el acceso a la educación superior pública

El examen Ser Bachiller, la evaluación que permite acceder a la educación superior pública y graduarse del colegio, arrancó el viernes 17 de enero cuando las personas con discapacidad rindieron la prueba. El examen es digital, de respuesta cerrada y opción múltiple, diseñado de acuerdo a los conocimientos que las y los sustentantes adquieren a lo largo de su ciclo académico; mientras que, para las personas postulantes con discapacidad visual, las preguntas estuvieron habilitadas en audio; y, para las personas con discapacidad intelectual existió una evaluación escrita de acuerdo a sus necesidades.

Con el propósito de alcanzar un modelo de acceso a la educación superior más equitativo, el peso de la nota del examen Ser Bachiller pasará del 85 % al 60 % del puntaje y la nota de grado del 15 % al 40 %, modificación que reconoce el esfuerzo del estudiantado a lo largo de sus años de bachillerato y no únicamente el resultado de un examen.

Entre otras modificaciones, la evaluación contempla reducir de cinco a cuatro los campos de evaluación: Matemática; Lengua y Literatura; Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Entre tanto, el componente Aptitud Abstracta será transversal a los otros indicados.

También, se disminuyó el número de preguntas, pasando de 155 a 120, así como el tiempo de la evaluación, de tres a dos horas y media.

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Se pone en marcha los cambios en el acceso a la educación superior pública

El examen Ser Bachiller, la evaluación que permite acceder a la educación superior pública y graduarse del colegio, arrancó este viernes 17 de enero cuando las personas con discapacidad rindieron hoy la prueba. El examen es digital, de respuesta cerrada y opción múltiple, diseñado de acuerdo a los conocimientos que las y los sustentantes adquieren a lo largo de su ciclo académico; mientras que, para las personas postulantes con discapacidad visual, las preguntas están habilitadas en audio; y, para las personas con discapacidad intelectual hay una evaluación escrita de acuerdo a sus necesidades.

Con el propósito de alcanzar un modelo de acceso a la educación superior más equitativo, el peso de la nota del examen Ser Bachiller pasará del 85 % al 60 % del puntaje y la nota de grado del 15 % al 40 %, modificación que reconoce el esfuerzo del estudiantado a lo largo de sus años de bachillerato y no únicamente el resultado de un examen.

Entre otras modificaciones, la evaluación contempla reducir de cinco a cuatro los campos de evaluación: Matemática; Lengua y Literatura; Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Entre tanto, el componente Aptitud Abstracta será transversal a los otros indicados.

También, se disminuyó el número de preguntas, pasando de 155 a 120, así como el tiempo de la evaluación, de tres a dos horas y media.

Este sábado 18 y domingo 19 de enero de 2020 rendirán la prueba los bachilleres de años anteriores (población no escolar); y, del 20 al 23 de enero participará la población escolar, personas radicadas en el exterior, privadas de la libertad y de los Centros de Adolescentes Infractores.

En total, 271.296 sustentantes a nivel nacional están habilitados para rendir el examen Ser Bachiller, régimen Costa, de los cuales 169.347 son estudiantes que están cursando el tercero de bachillerato y 101.949 son graduados de años anteriores.

Para garantizar el proceso, se contará con 2.538 sedes, 3.444 laboratorios y 72.301 equipos habilitados a nivel nacional. El personal que interviene en la evaluación está capacitado por expertos de la Senescyt y del Ministerio de Educación.

El día de la evaluación las y los aspirantes deben acercarse con su documento de identidad y el comprobante de sede, el cual contiene el usuario y contraseña. Es importante que tengan en cuenta que las y los sustentantes no podrán ingresar a la sede con calculadora, celular, Tablet, iPad, mochilas o maletines, únicamente podrán ingresar hojas en blanco, lápiz, borrador y sacapuntas.

Una vez que las personas hayan rendido su examen contarán con su hoja de aciertos impresa y deberán esperar a la fecha de publicación de notas por parte del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL).

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Arrancó prueba Ser Bachiller con grupos prioritarios

Según dio a conocer el Ministerio de Educación, 475 estudiantes en la zona 4 (Manabí y Santo Domingo), fueron los primero en rendir la prueba Ser Bachiller que les permitirá seguir sus estudios universitarios, de un total de 44.920 aspirantes. Las evaluaciones se aplicarán entre el 17 y 23 de enero de 2020 en 525 sedes.

La primera jornada se inició este viernes 17 de enero de 2020 con los grupos prioritarios que comprende estudiantes con discapacidad, aulas hospitalarias, centros de rehabilitación y centros de privación de la libertad.

El examen tiene una duración de 210 minutos (3 horas y 30 minutos, en dos fases) para personas con discapacidad visual, auditiva o intelectual. Para los sustentantes con discapacidad visual, las preguntas están habilitadas en audio.

El siguiente grupo por evaluar, está conformado por los bachilleres de períodos lectivos anteriores que requieren ingresar a la educación superior; en este caso, la prueba se aplicará el 18 y 19 de enero a 6.969 aspirantes.

Entre el 20 y 23 de enero rendirán el examen los 37.475 estudiantes que están cursando el último año de bachillerato. En estos dos últimos casos, la duración de la prueba es de 150 minutos (2 horas y 30 minutos).

La prueba Ser Bachiller evalúa habilidades, aptitudes y destrezas. Contiene 120 preguntas y se consideran cuatro áreas de conocimiento que son: Matemática; Lengua y Literatura; Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Los aspirantes deberán presentarse a la evaluación con el comprobante de sede y deben llevar un documento de identificación vigente y en buen estado como la cédula de ciudadanía.

Es opcional llevar lápiz y borrador; está prohibido durante el examen el uso de cualquier dispositivo electrónico como celular, Tablet, iPad, además de maletas, mochilas, maletines y calculadoras.

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