En la continuación de la sesión 067, la Comisión de Educación, presidida por el legislador Jimmy Candell Soto, prosiguió con la revisión del borrador del informe para segundo debate del Proyecto de Reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) que se tramita en la Asamblea Nacional.
En esta tercera jornada, los comisionados analizaron, entre otros, temas como: los programas educativos internacionales; bachillerato técnico productivo; modalidades del Sistema Nacional de Educación; educación artesanal; educación para personas con discapacidad; Departamento de Consejería Estudiantil; educación para niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos con dotación superior; orientación vocacional y profesional; educación para personas con escolaridad inconclusa.
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
En el documento, se establece que la orientación vocacional y profesional comprende el conjunto de acciones de acompañamiento educativo, psicológico, social y de asesoramiento individual y grupal dirigido a los estudiantes de las instituciones para que, con base en el autoconocimiento y la información disponible, tomen decisiones vocacionales y profesionales adecuadas como parte de la construcción de su proyecto de vida.
Los profesionales de consejería estudiantil, docentes, docentes tutores, autoridades y familias, brindarán acompañamiento a lo largo de la etapa educativa para que las niñas, niños y adolescentes puedan ir descubriéndose y definiendo sus intereses presentes y futuros, además de conocer las habilidades y herramientas necesarias para la consecución de este proyecto de vida.
CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
El Departamento de Consejería Estudiantil es un organismo técnico, especializado, inter y multidisciplinario de las instituciones educativas, encargado de implementar la atención y velar por el desarrollo integral de los estudiantes, con la participación y apoyo de la comunidad educativa; especialmente, el acompañamiento de padres y madres de familia, sustentado en el interés superior del niño como principio, derecho y regla de procedimiento, así como los principios de corresponsabilidad y debida diligencia.
Adicionalmente, orientará la gestión bajo el enfoque de derechos, inclusión, género, intergeneracional, interculturalidad, movilidad, interseccionalidad y plurinacionalidad en garantía de los derechos colectivos de los pueblos y nacionalidades.
La Autoridad Educativa Nacional promoverá, de manera progresiva, la implementación del Departamento de Consejería Estudiantil en las instituciones educativas en todos los niveles y modalidades; para el efecto, cada profesional de los Departamentos de Consejería Estudiantil atenderá un máximo de cuatrocientos cincuenta estudiantes, cantidad que deberá bajar progresivamente para brindar una atención de calidad y calidez y conforme la tasa de matrícula de la institución.
Los parlamentarios Marcelo Simbaña y Silvia Salgado consideraron que la orientación vocacional tienen que ir de la mano, con el objetivo de afianzar el camino y futuro de la niñez y juventud.
BACHILLERATOS
La asambleísta Amapola Naranjo defendió el bachilleraro en Arte, Cultura y Patrimonio, que posibilitará nivelar la discriminación y desigualdad que hay entre el bachillerato en artes que ofrecen los conservatorios respecto a los que brindan los 26 colegios de artes.
Insistió que es importante equilibrar la calidad y mejorar estos esquemas, a fin de que los cursantes tengan pleno conocimiento y preparación y se incorporen a la actividad laboral en proyectos de producción artística.
Para la legisladora Noralma Zambarano, se requiere darle definición a los bachilleratos. Lo del arte o artístico está en la capacidad para combinar la parte intelectual con el entendimiento práctico. También, sugirió que el Estado fije directrices prácticas a favor de niños o jóvenes superdotados.
MODALIDADES
En la propuesta se definen las modalidades de educación presencial, semipresencial y a distancia. Al respecto, el legislador José López dijo que es urgente que el Estado garantice el acceso al internet y las debidas herramientas tecnológicas para alumnos y docentes, más aún cuando en la pandemia se ha evidenciado grandes brechas en los espacios virtuales y la educación en casa.
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