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Docentes tienen dos formas de ascender de categoría

El Ministerio de Educación informó que existen dos opciones para que un docente suba de categoría en el Magisterio Nacional.

¿Cuáles son las opciones para que un docente suba de categoría?

1.- Ascenso Ordinario
2.- Recategorización o Ascenso Excepcional

¿En qué consiste el Ascenso ordinario?

El docente puede POSTULARSE a este tipo de ascenso cada vez que cumpla cuatro años en su categoría actual.

Este ascenso es a la categoría inmediata superior. Es decir, por ejemplo, si un docente ha estado DURANTE CUATRO AÑOS en la categoría G puede SOLICITAR su ascenso a la categoría F.

ACLARACIÓN: Cumplir cuatro años en la categoría en la que esté es solo un requisito que le permitirá POSTULAR A SU ASCENSO, no significa que vaya a ascender de categoría inmediatamente, pues el docente deberá cumplir con los requisitos estipulados para subir de categoría en el escalafón docente.

Entonces, una vez que el docente cumple con los cuatro años para postular al ascenso ordinario ¿cuáles son los requisitos para ascender?

1.- Desarrollo profesional (capacitación)
2.- Título académico
3.- Evaluación del desempeño
4.- Tiempo de servicio

ATENCIÓN: cada categoría tiene sus requisitos específicos por cada uno de estos cuatro puntos.

¿En qué consiste la Recategorización o Ascenso Excepcional?

Este tipo de ascenso se realiza una sola vez en la carrera profesional del docente, pues con este ascenso puede subir a una categoría determinada de forma acelerada. El docente puede acceder a esta recategorización cuando lo crea conveniente.

¿Cuáles son los requisitos para la recategorización?

1.- Tiempo de servicio: Se considerará el cargo de Docente o Directivo dentro del sector público, fiscomisional o particular.

2.- Desarrollo profesional: Durante los últimos cuatro años el docente debe acreditar una de estas tres opciones:

• 330 horas de cursos de formación continua o posgrado certificados por Instituciones de Educación Superior (IES) en Psicopedagogía, Ciencias de la Educación o áreas disciplinares afines al área de desempeño.
• Publicaciones en revistas indexadas.
• Desarrollo de proyectos de innovación pedagógica.

3.- Títulos académicos: Títulos profesionales emitidos por IES nacionales o extranjeras reconocidos por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt). A partir de la categoría D, el Reglamento a la LOEI exige que los títulos de posgrado sean relacionados a educación.

4.- Evaluación del desempeño: Evaluaciones oficiales realizadas por el Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval).Si no han sido evaluados por esta entidad, se utilizará la evaluación inmediata anterior.

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Informan que 102.247 docentes podrán solicitar su recategorización

El ministro de Educación, Augusto Espinosa, explicó este martes 8 de abril de 2014, en rueda de prensa, que el docente tiene dos maneras de ubicarse en una categoría superior del escalafón y más facilidades para ascender de categoría en el Magisterio Nacional. Sigue leyendo

UPEC celebra su Octavo Aniversario de Fundación

Por: Wilson Zapata Bustamante
Director de EcuadorUniversitario.Com

En nombre de EcuadorUniversitario.Com, el primer diario digital especializado en temas de educación superior, medio de comunicación social alternativo que me honro en dirigir, presento un cordial saludo de felicitación y congratulaciones al doctor Hugo Ruiz, rector de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC-, a sus directivos, profesores, estudiantes, empelados y trabajadores, con motivo de la celebración de esta efemérides de la educación, de la ciencia, de la cultura, de los sueños y de las realidades, la trayectoria de los primeros ocho años de funcionamiento de esta prestigiosa institución.

Fue creada mediante Ley Nº 2006-36, publicada en el Registro Oficial N1 244, el 5 de abril del 2006, y en tan corto tiempo de fructífera existencia, ya está en la misma categoría de la Universidad Central, de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, de la Universidad de Cuenca, de la Universidad del Azuay, de la Universidad Nacional de Loja, de la Escuela Superior Politécnica del Chimborazo, de la Universidad Técnica de Ambato y de la Universidad Técnica del Norte, instituciones de educación superior que tienen un indiscutible prestigio nacional e internacional.

La Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC-, es una institución volcada hacia el futuro. Y esto en dos dimensiones. Una, porque en ella se forman los jóvenes cuya actuación decisiva ocurrirá en el futuro, en el tiempo de su madurez. La otra, porque al ser la Universidad el recinto natural donde nacen y se esbozan las ideas, es lógico que en ella se anticipe en cierto modo el mundo del futuro, porque las ideas que en ella nacen lo contienen en simiente. Lo que en el laboratorio o en el aula es apenas una fórmula intelectual, lleva consigo la promesa de cambios revolucionarios. Lo que ahora es árbol fue semilla alguna vez en los pasillos de la Universidad.

Quienes hacemos EcuadroUniversitario.Com, vemos con beneplácito que la Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC-, en estos cortos ocho años de su existencia, se ha convertido en una institución que, cada día se enrumba hacia la consolidación de su Misión y Visión, dando, con inteligencia y excelente planeación estratégica muestras palpables de su evolución diaria, muestras dignas del mayor de los reconocimientos en la concreción y evidenciamiento de su slogan “Educación para el desarrollo y la integración”.

La Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC- tiene como misión comprometerse en desarrollar y transmitir el conocimiento dentro de los principios de tolerancia, respeto, libertad e independencia que deben impregnar todas las relaciones, actividades e iniciativas. Dentro de este marco, el desarrollo de su actividad está basado en dos principios básicos: la orientación al entorno y la calidad. La calidad implica que los procesos de docencia, investigación y servicios son dirigidos y gestionados siguiendo un modelo de mejora de la calidad.

La Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC- es una institución joven que destaca con relación a otras universidades no solo por la modernidad y excelencia de sus instalaciones, sino por estar organizada con criterios que aseguran al máximo la calidad de la docencia y de la investigación. Entre esos criterios, el que puede ser más atractivo y apreciado por los estudiantes es que todos ellos conviven en un campus único en el que pueden acceder a todos los servicios (aulas, despachos de profesores, seminarios, biblioteca, deportes, actos culturales,…) con los mínimos desplazamientos. De este modo pueden no solo disfrutar de todas las instalaciones y de un equipamiento docente excelente, sino desarrollar todas las posibilidades de relación con estudiantes de cualquier otra titulación.

La juventud de la plantilla de profesores y las fuertes inversiones realizadas en laboratorios y aulas de prácticas permiten proporcionar a los estudiantes una formación práctica actualizada en conocimientos e instrumentos. La formación se imparte además en espacios diseñados específicamente para ello (laboratorios tecnológicos, laboratorios de ciencias básicas, fincas de prácticas para agricultura, laboratorios de ciencias de la salud, aulas de informática…).

La Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC- es una institución de educación superior comprometida en su función social integral; es una universidad sin fronteras que le apunta a la calidad, a la diversificación disciplinar en concordancia con la realidad circundante. Contribuye en el desarrollo y la integración de la comunidad carchense, fronteriza y del Ecuador.

Somos testigos que estos ocho años de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC-, gracias al trabajo tesonero y dedicado de directivos y profesores, han sido años colmados de satisfacciones, han sido años de lucha y de gloria, al hacer realidad el sueño de centenares de jóvenes carchenses y de otras latitudes del país.

La Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC- es una universidad acreditada por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CEAACES-, una universidad comprometida con la calidad, una universidad comprometida con la región y con el país, una universidad moderna y eficiente, una universidad con calidad y calidez humana, democrática, futurista e internacionalizada.

La UPEC es la fábrica de las utopías que, sin embargo, se realizarán

La Universidad Politécnica Estatal del Carchi -UPEC- es otra gran obra de la Revolución Ciudadana. ¡»Una Universidad pelucona para el pueblo»! Una Universidad gestada, creada, dirigida y administrada con la mayor pulcritud por un hombre visionario llamado Hugo Ruiz, cuyo nombre pasará a la historia.

¡LOOR A LA UPEC!

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Preguntas y respuestas

P.- ¿Quiénes son considerados estudiantes regulares de las instituciones del Sistema de Educación Superior?

R.- Son estudiantes regulares de las instituciones del Sistema de Educación Superior quienes previo el cumplimiento de los requisitos establecidos en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), se encuentren legalmente matriculados.

P.- ¿La LOES garantiza la transparencia y la justicia en la evaluación al estudiante?

R.- El Artículo 85 de la LOES señala que el Consejo de Educación Superior establecerá políticas generales y dictará disposiciones para garantizar transparencia, justicia y equidad en el Sistema de Evaluación Estudiantil y para conceder incentivos a las y los estudiantes por el mérito académico, coordinando esta actividad con los organismos pertinentes.

P.- ¿Las instituciones de educación superior están obligadas a mantener unidades de bienestar estudiantil y orientación vocacional?

R.- De conformidad con el Art. 86 de la LOES las instituciones de educación superior deben mantener una unidad administrativa de Bienestar Estudiantil destinada a promover la orientación vocacional y profesional, facilitar la obtención de créditos, estímulos, ayudas económicas y becas, y ofrecer los servicios asistenciales que se determinen en las normativas de cada institución. Esta unidad, además, debe encargarse de promover un ambiente de respeto a los derechos y a la integridad física, psicológica y sexual de las y los estudiantes, en un ambiente libre de violencia, y brindar asistencia a quienes demanden por violaciones de estos derechos.

P.-¿Para obtener su título universitario los estudiantes deben cumplir previamente las pasantías preprofesionales de servicio a la comunidad?

R.- Como requisito previo a la obtención del título, los y las estudiantes deben acreditar servicios a la comunidad mediante prácticas o pasantías preprofesionales, debidamente monitoreadas, en los campos de su especialidad, de conformidad con los lineamientos generales definidos por el Consejo de Educación Superior. Dichas actividades se realizarán en coordinación con organizaciones comunitarias, empresas e instituciones públicas y privadas relacionadas con la respectiva especialidad.

P.- ¿Qué sectores de la sociedad deben beneficiarse del servicio a la comunidad?

R.- Para cumplir con la obligatoriedad de los servicios a la comunidad se propenderá beneficiar a sectores rurales y marginados de la población, si la naturaleza de la carrera lo permite, o a prestar servicios en centros de atención gratuita.

P-¿Quién establece los aranceles para los estudiantes en las instituciones de educación superior particulares?

R.- Las universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y conservatorios superiores de régimen particular tienen facultad para determinar, a través de su máximo órgano colegiado académico superior, los aranceles por costos de carrera, de acuerdo con su normativa interna. Estos recursos serán destinados a financiar su actividad sin perseguir fines de lucro.

La LOES señala que las instituciones de educación superior particulares establecerán los aranceles ajustándose a los parámetros generales que establecerá el Consejo de Educación Superior, que deberán necesariamente tomar en cuenta el nivel y la calidad de la enseñanza, el pago adecuado de los docentes, costos de investigación y extensión, costo de los servicios educativos, desarrollo de la infraestructura y otras inversiones de tipo académico. En caso de haber excedentes en sus estados financieros, éstos serán destinados a incrementar su patrimonio institucional.

P.-¿Se pueden cobrar aranceles diferenciados en las instituciones de educación superior particulares?

R.- Para el cobro a los y las estudiantes de los aranceles por costos de carrera, las instituciones de educación superior particulares tratarán de establecer un sistema diferenciado de aranceles, que observará de manera principal, la realidad socioeconómica de cada estudiante.

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ENES de este sábado 29 de marzo tendrá 322.599 participantes

Por primera vez, todos los estudiantes de tercer año de bachillerato rendirán el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) que se convertirá en universal y obligatorio. Esta prueba de aptitud tendrá 322.599 participantes que rendirán el examen en 531 recintos académicos a escala nacional. Sigue leyendo

Preguntas y respuestas

P.- ¿Cuántos bachilleres rendirán el ENES del 29 de marzo?

R.- Se calcula que en el nuevo Examen para la Educación Superior (ENES) que se realizará el 29 de marzo del 2014 participarán más de ciento setenta mil bachilleres, en todo el país.

P.- ¿Qué ganarán los bachilleres que participen en el Examen Nacional para la Educación Superior?

R.- En primer lugar, a todos quienes superen exitosamente esta prueba de aptitud, les permitirá obtener un cupo para estudiar gratuitamente, en una institución pública de educación superior. En segundo lugar, los bachilleres que obtengan una calificación superior a los 960/1000, pasarán a formar parte del Grupo de Alto Rendimiento (GAR) y de esa manera tener la posibilidad de lograr una beca para estudiar en las mejores universidades del mundo, financiados por el Estado ecuatoriano. (¡Mejor que sacarse la lotería!).

P.-¿Habrá los cupos suficientes para las distintas carreras?

R.- Cada año se gradúan unos 170 000 bachilleres. La oferta de las universidades supera los 160 000 cupos, esto sin contar los institutos de educación superior, que son otra muy buena opción de estudio. Esto significa que están garantizados los cupos para todos los estudiantes que aprueben el ENES.

P.- ¿En qué centros de estudio rige el nuevo modelo de ingreso implementado por el SNNA?

R.- El Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) deben rendirlo todos los aspirantes que deseen estudiar en universidades, escuelas politécnicas e institutos públicos.

En esta ocasión, en el ENES que se tomará el 29 de marzo, deben participar todos los estudiantes que cursan el último año del bachillerato en todos los colegios del país. Para ellos es obligatorio.

P.- ¿Cómo escojo la carrera?

R.- Al inscribirse, el aspirante debe registrar cinco carreras a seguir. La primera será la prioridad y, según la SENESCYT se respetará esa opción. Si no hay cupo en la universidad que escogió el aspirante se buscará cupo en otra. La finalidad de colocar varias carreras es garantizar que si no hay cupo en la primera, el estudiante opte alguna de las otras que anotó.

P.- ¿Cuáles son los requisitos para la inscripción, luego de aprobar el ENES?

R.- Se necesita el acta de grado escaneada o un certificado de haber cursado el tercer año de bachillerato (en formato PDF, con un tamaño de hasta 150 Kb). Además, datos personales, datos del colegio en el que estudió, provincia, tipo de bachillerato o especialidad, institución educativa a la que quiere ingresar, la carrera que desea seguir y la modalidad.

P.- ¿Qué debo hacer el día de la prueba, es decir el 29 de marzo, si ya estoy inscrito para rendir el ENES?

R.- Debe acudir 30 minutos antes de la hora indicada y presentar la cédula y el comprobante de registro del sistema SNNA. Únicamente se permitirá dos lápices 2B y un borrador. En la primera fase de la prueba deberá llenar los datos. Además, recibirá una hoja en blanco para resolver los ejercicios y una hoja de respuestas, en la que se colocará únicamente la respuesta que considere correcta.

P.- ¿Cuál es el tiempo de duración de la prueba y dónde se realizará?

R.- La prueba de aptitud durará máximo 90 minutos. Los exámenes se tomarán en distintos colegios de las 24 provincias del país, no precisamente en el plantel donde estudia el aspirante. Por ello debe revisar continuamente la información que le envíe el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA) a su correo electrónico. Al final del examen el docente evaluador entregará el talonario de la hoja de respuestas firmada. Este será el único documento válido para realizar cualquier tipo de reclamo.

P.- ¿En qué consiste la prueba de aptitud?

R.- La prueba de aptitud se divide en tres áreas: razonamiento abstracto, razonamiento numérico (preguntas de lógica matemática) y aptitud verbal (sinónimos, antónimos, razonamiento lógico y lectura comprensiva). Todos los bachilleres inscritos para la prueba han tenido la oportunidad de acceder a un modelo de la prueba del SNNA.

P.- ¿Luego de aprobar el examen, qué sigue?

R.- El alumno tiene dos opciones: acceder a un examen de exoneración o ir directamente al curso de nivelación. Este curso durará seis meses. En el curso, el estudiante recibirá las materias básicas según la carrera que eligió.

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CES realiza talleres acerca del Reglamento de Régimen Académico

El Consejo de Educación Superior (CES) apoya la ejecución del vigente Reglamento de Régimen Académico, en talleres y seminarios a nivel nacional. Las instituciones de educación superior (IES) son asistidas por el CES en la aplicación de la normativa. Sigue leyendo

El Campus de la Escuela Politécnica Nacional tendrá una nueva pinta

Desde el pasado febrero se empezó a pintar algunos edificios de la Escuela Politécnica Nacional, con el objetivo de renovar y dar mantenimiento a las fachadas, a fin de brindar un mejor aspecto visual de las edificaciones a todo el público en general. La obra de pintura durará aproximadamente 4 meses y se pintará 11 edificaciones en total. Sigue leyendo

Examen Nacional para la Educación Superior es universal y obligatorio

Todos los estudiantes de último año de bachillerato rendirán el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) que se realizará el sábado 29 de marzo de 2014. El objetivo es optimizar la transición entre el bachillerato y la educación superior, obtener un diagnóstico real de las destrezas adquiridas por las y los estudiantes de tercer año de bachillerato, además de promover la integralidad entre los sistemas de educación. Sigue leyendo