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Procurador de la Andina plantea elección directa de rector, aplicando la LOES

Alvaro R. Mejía Salazar, Procurador de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador, a través de un comunicado firmado por él, sugiere que se apliquen los mecanismos de elección directa de rector previstos por la Ley Orgánica de Educación Superior ecuatoriana. Además, indica que “la Universidad, una vez más, demuestra su plena disposición para lograr una salida en el menor tiempo posible al inconveniente.”

El comunicado

En declaraciones transmitidas por el noticiero de la televisión pública Ecuadortv –edición nocturna del 17 de agosto de 2016–, el parlamentario andino Luis Duque afirmó:

“Nosotros ya hemos dejado en manos del doctor René Ramírez como miembro presidente del Consejo Superior de Educación del Ecuador el tema de qué cumplimiento o qué obligatoriedad debe tener la Universidad Andina con el ministerio (sic) y en general con la ley ecuatoriana de educación superior”

Estas declaraciones van en consonancia con la carta que el citado parlamentario andino remitió a la presidencia de la República del Ecuador, en fecha 12 de julio de 2016, donde de manera expresa señaló:

“Por lo expuesto Señor Presidente, ante el agotamiento de todos los medios de negociación y diálogo… consideramos que el gobierno ecuatoriano debe adoptar las acciones y decisiones que correspondan.”

Teniendo en cuenta que el Consejo de Educación Superior –CES–, en contra de los criterios de las Sede Bolivia y Ecuador de la Universidad, ha reconocido como presidente del Consejo Superior de la Andina al parlamentario andino Luis Duque; y, teniendo en cuenta las declaraciones que se acaban de citar donde la contraparte reconocida por el Estado ecuatoriano lo habilita para encargarse del tema, resulta evidente que no existen inconvenientes para que se acepte una de las propuestas de solución que la Universidad ha planteado en su comunicado público de fecha 2 de agosto de 2016.

Me refiero en específico a que el CES acepte formalmente que por esta sola ocasión, ya que no ha sido posible aplicar la normativa andina ni reunir válidamente al Consejo Superior de la Universidad y solo con el ánimo de superar el conflicto que terceros crearon a esta casa de estudios, se apliquen los mecanismos de elección directa de rector previstos por la Ley Orgánica de Educación Superior ecuatoriana.

Según ha quedado demostrado, existen todas las condiciones para que opere esta solución, la cual se enmarca en los claros valores democráticos. La Universidad, una vez más, demuestra su plena disposición para lograr una salida en el menor tiempo posible al inconveniente.

f) Alvaro R. Mejía Salazar
Procurador de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sede Ecuador

El comunicado del Procurador de la Universidad Andina Simón Bolívar está disponible en pdf, en el siguiente enlace:
http://www.uasb.edu.ec/documents/10181/1204037/Comunicado+de+Procurador+antes+declaraciones+de+parlamentario+LFD+

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Integración del Consejo de Educación Superior

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El artículo 167 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) estabelce que el Consejo de Educación Superior estará integrado por los siguientes miembros:

. Cuatro representantes del Ejecutivo que serán: el Secretario Nacional de Educación Superior, Ciencia Tecnología e Innovación; el Secretario Técnico del Sistema Nacional de Planificación o su delegado; el Ministro que dirija el Sistema Educativo Nacional o su delegado; el Ministro que dirija la Política de Producción o su delegado;

. Seis académicos elegidos por concurso público de merecimientos y oposición. Estos seis integrantes deberán cumplir los mismos requisitos necesarios para ser Rector universitario o politécnico; y,

. Un representante de las y los estudiantes que participará en las sesiones con voz.

El Presidente del Consejo será elegido de entre sus miembros, por la mayoría de sus integrantes con derecho a voto. El Presidente del Consejo tendrá voto dirimente.

Elección de los miembros del Consejo de Educación Superior

El artçulo 168 d ela LOES expresa que los seis académicos que integran el Consejo de Educación Superior serán seleccionados a través del concurso público de méritos y oposición, organizado por el Consejo Nacional Electoral. Contará con veeduría ciudadana.

Para su selección se respetarán los siguientes criterios: áreas de conocimiento, equilibrio territorial y de género; y no podrán posesionarse las autoridades académicas y administrativas de los organismos o instituciones objeto del control y regulación del sistema, salvo que hayan renunciado previamente a esos cargos.

Durarán cinco años en sus funciones y podrán ser reelegidos, consecutivamente o no, por una sola vez, y no podrán desempeñar otro cargo público excepto la cátedra o la investigación universitaria o politécnica si su horario lo permite.

Los miembros del Consejo cobrarán dietas, de conformidad con el reglamento interno.

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Autoridades Universitarias piden debatir cualquier proyecto de reforma a la LOES

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En una carta dirigida al economista René Ramírez Gallegos, titular de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación y suscrita por los rectores Jaime Calderón de la Escuela Politécnica Nacional, Fernando Sempértegui de la Universidad Central del Ecuador, Galo Naranjo de la Universidad Técnica de Ambato, Rafael Falconí de la Universidad Técnica de Babahoyo, Nicolay Samaniego de la Universidad Nacional de Chimborazo, Mauro Toscanini de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil y Sergio Flores, presidente del directorio de ASESEC y rector de la Escuela Superior Politécnica del Litoral, se solicita que cualquier proyecto de reforma a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) se debata con el directorio de la ASESEC antes de ser enviado a la Asamblea Nacional.

Se insiste en el pedido de que el Ministerio de Finanzas y otras instituciones normalicen las transferencias de los fondos pendientes a todas las universidades que reciben asignaciones del presupuesto del Estado.

Reconoce procedente que la gestión financiera de los recursos del Estado ecuatoriano entregados a todas las universidades deba someterse a las leyes correspondientes del país.

Además, el Directorio de la Asamblea del Sistema de Educación Superior del Ecuador -ASESEC expresa que el carácter de FLACSO Ecuador está basado en instrumentos internacionales válidamente suscritos y cuya vigencia no está en discusión.

Exhorta a sus directivos para que se realice la consulta interna a los estamentos de la sede en Ecuador para que se defina su Rector.

Estas opiniones sobre algunos temas de interés de las universidades, fueron acordadas en la Novena Sesión Ordinaria del Directorio de la Asamblea del Sistema de Educación Superior del Ecuador, realizada el miércoles 27 de julio en la ciudad de Guayaquil.

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Raúl Abad: En la Asamblea no hay ningún proyecto de reforma a la LOES

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A raíz de los rumores generados sobre el supuesto proyecto de reformas a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES),
Raúl Abad, presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Asamblea Nacional, declaró que hasta el momento (lunes 18 de julio de 2016) no llega ningún proyecto a la comisión, pero que si eso sucede, los rectores de las universidades serán los primeros invitados a analizar la propuesta.

“René Ramírez, Secretario de Educación Superior Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador, dijo en medios impresos que enviaría un proyecto de reformas, pero todavía no lo ha hecho. Cuando llegue buscaremos con la Academia un punto de equilibrio”, afirmó Abad.

Al momento existe preocupación en la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) y en otras universidades. “Para resolver dudas generadas a raíz de este rumor, Raúl Abad mantuvo una reunión con Juan Ponce, rector de la Flacso y otras autoridades de esta casa de estudios, con resultados positivos”, informó la Asamblea Nacional.

Proceso a seguir

Según la información de la Asamblea Nacional, Abad les explicó el proceso que sigue todo proyecto de ley en la Asamblea. “El hecho que se envíen las reformas no quiere decir necesariamente que se aprueben y tampoco que pasen sin un profundo análisis. La comisión convoca a todos los sectores inmersos para que den sus puntos de vista. En ocasiones se adhieren las observaciones completas, otras veces de forma parcial, antes de pasar a primer y segundo debate en el Pleno. Esto después de que se haya agotado el debate y aprobado el informe en comisión”, aseguró.

Un proyecto de reformas a una ley sigue el mismo proceso que una ley que empieza de cero. Es decir, existen audiencias a donde acuden los involucrados en la normativa, se debate, dejan sugerencias, se dialoga y se nutre la propuesta, para tener una normativa acorde con las necesidades. “No tiene coherencia salir a las calles a marchar, cuando no existe aún el proyecto. La preocupación es que exista la propuesta y no tiene razón de ser, porque no se conocen los planteamientos de la reforma. Inmediatamente cuando llegue, lo sabrán las autoridades universitarias para que estén en las reuniones de la comisión y aporten con sus ideas”, explicó Abad.

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Derechos de los profesores o profesoras e investigadores o investigadoras

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El artículo 6 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) vigente en el Ecuador, establece que son derechos de los profesores o profesoras e investigadores o investigadoras de conformidad con la Constitución y esta Ley los siguientes:

. Ejercer la cátedra y la investigación bajo la más amplia libertad sin ningún tipo de imposición o restricción religiosa,
política, partidista o de otra índole;

. Contar con las condiciones necesarias para el ejercicio de su actividad;

. Acceder a la carrera de profesor e investigador y a cargos directivos, que garantice estabilidad, promoción, movilidad y
retiro, basados en el mérito académico, en la calidad de la enseñanza impartida, en la producción investigativa, en el
perfeccionamiento permanente, sin admitir discriminación de género ni de ningún otro tipo;

. Participar en el sistema de evaluación institucional;

. Elegir y ser elegido para las representaciones de profesores/as, e integrar el cogobierno, en el caso de las universidades
y escuelas politécnicas;

. Ejercer la libertad de asociarse y expresarse;

. Participar en el proceso de construcción, difusión y aplicación del conocimiento; y,

. Recibir una capacitación periódica acorde a su formación profesional y la cátedra que imparta, que fomente e incentive la
superación personal académica y pedagógica.

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En universidades ecuatorianas trabajan 425 profesionales con título de PhD.

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Según el último informe del Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la calidad de la Educación Superior (CEAACES), proporcionado por su presidente, Francisco Cadena Villlota PhD. a la prensa el martes 10 de mayo de 2016, en las universidades ecuatorianas trabajan 425 profesionales con título de doctor PhD. Sigue leyendo →

ESPE oferta varias ingenierías

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Como parte del Sistema de Educación Superior, la ESPE es una institución con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio propio, de derecho público, con domicilio en la ciudad de Quito y sede matriz en la ciudad de Sangolquí; se rige por la Constitución de la República del Ecuador, la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y su reglamento; otras leyes conexas; su Estatuto aprobado por el Consejo de Educación Superior -CES- y los reglamentos internos expedidos de acuerdo con la ley.

Sede de la ESPE: Sangolquí (Provincia de Pichincha)
Dirección: Av. General Rumiñahui S/N, Valle de los Chillos

Página web www.espe.edu.ec
Teléfono: 02 3989400

Encargado de admisión: Carlos Teiron Procel Silva
Correo electrónico: uar@espe.edu.ee

Ingenierías que oferta

1.- Ingeniería Geográfica y del Medio Ambiente

. Modalidad de estudios: Presencial / Matutina
. Duración de la carrera: 9 semestres

Perfil Ocupacional: El profesional podrá desempeñar actividades de control y remediación ambiental, de acuerdo a la ley ambiental vigente; planes de desarrollo y ordenamiento del territorio, en lo referente a las variables biofísica; proyectos geoespaciales; manejo adecuado de los recursos naturales, para la protección, conservación.

Descripción de la Carrera: Esta carrera forma profesionales Integrales, con una formación científica, técnica y humanística, se encargan del análisis de los diferentes aspectos geoespaciales del territorio, su representación, administración de geoinformación y la gestión tanto de los recursos naturales de control y remediación ambiental.

2.- Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones

. Modalidad de estudios: Presencial / Matutina
. Duración de la carrera: 9 semestres

Perfil Ocupacional: El profesional podrá contribuir al desarrollo de la sociedad, conservando los valores humanos, sociales, éticos y morales; con capacidad intelectual, investigativa, creativa, organizativa, de liderazgo y dé innovación; esto garantiza que los profesionales puedan desempeñarse eficientemente en instituciones varias.

Descripción de la Carrera: Esta carrera forma profesionales con propuestas y planteamientos que buscan la solución a los problemas de la colectividad en el área de las telecomunicaciones; propiciando la formación profesional, humanística, científica y el fortalecimiento de los valores de los educandos, contribuyendo a lograr una sociedad justa.

3.- Ingeniería de Sistemas e Informática

. Modalidad de estudios: Presencial / Vespertina
. Duración de la carrera: 9 semestres

Perfil Ocupacional: El profesional podrá desarrollar, evaluar y mantener software, con fundamentos sólidos de ingeniería; diseñar, implementar, mantener y evaluar redes de comunicación; identificar y proponer soluciones informáticas integradas; participar en el diseño y mejoramiento de sistemas y procesos, entre otros.

Descripción de la Carrera: Esta carrera forma profesionales altamente competentes, con conciencia ciudadana, alto sentido de responsabilidad, investigadores y generadores de conocimiento; se encuentran preparados para desarrollar sistemas computacionales mediante la aplicación de técnicas, métodos y herramientas informáticas.

4.- Ingeniería en Electrónica Automatización y Control

. Modalidad de estudios: Presencial / Matutina
. Duración de la carrera: 9 semestres

Perfil Ocupacional: El profesional podrá desempeñarse como gerente técnico, ingeniero de proyectos, ingeniero instrumentista, director técnico, ingeniero de campo en extracción de petróleo, minas, alimentación, bebidas y tabaco, industria textil, confección, cuero y calzado, maderas, papel, refinación de petróleo, etc.

Descripción de la Carrera: Esta carrera forma profesionales con propuestas y planteamientos, en busca de la solución a los problemas de competitividad de la industria nacional, enfatizando en la mejora de la productividad y de la calidad de los productos elaborados; mediante la automatización y el control de los procesos.

5.- Ingeniería Civil

. Modalidad de estudios: Presencial / Matutina
. Duración de la carrera: 9 semestres

Perfil Ocupacional: El profesional podrá desempeñarse como calculista-diseñador, constructor, fiscalizados planificador, director de proyecto, consultor de proyecto, en ONG’s, fundaciones, ministerios del Estado ecuatoriano, organismos internacionales, municipios, consejos provinciales, fuerzas armadas, etc.

Descripción de la Carrera: Esta carrera forma profesionales que crean o incorporan conocimiento científico general, y las técnicas, de modo que el sector productivo pueda adecuarlo en forma precisa, como innovación o progreso, en la producción de bienes y servicios.

6.- Ingeniería Agropecuaria

. Modalidad de estudios: Presencial / Matutina
. Duración de la carrera: 9 semestres

Descripción de la Carrera: El profesional podrá desempeñarse como generador de empresas agropecuarias para: producción de alimentos, insumos y materias primas; agroindustria; comercialización de alimentos, insumos, materias primas y productos con valor agregado; desarrollo de fincas integrales, mejoramiento de los sistemas productivos agropecuarios, asesoría, etc.

Perfil Ocupacional: Esta carrera forma profesionales que contribuyen a solucionar problemas del sector agropecuario, impulsando el desarrollo técnico-científico de este sector con la finalidad de incrementar la productividad, disminuyendo los costos de producción, aportando a la seguridad alimentaria con la producción de alimentos básico.

7.- Ingeniería Mecatrónica

. Modalidad de estudios: Presencial / Matutina
. Duración de la carrera: 9 semestres

Perfil Ocupacional: El profesional podrá desempeñarse en toda empresa pública y privada en diferentes tipos de industrias en las que se requiera de la automatización de procesos industriales en base a la integración de componentes y sistemas mecánicos, electrónicos, de control y de software.

Descripción de la Carrera: Esta carrera forma profesionales con una disciplina que integra sinérgicamente los conocimientos de ingeniería mecánica, electrónica, eléctrica, en computación y de control que diseñar maquinaria para la fabricación de partes y piezas o para brindar un servicio, con avance tecnológico de automatización en procesos industriales.

8.- Ingeniería en Biotecnología

. Modalidad de estudios: Presencial / Matutina
. Duración de la carrera: 9 semestres

Perfil Ocupacional: El profesional podrá desempeñarse en las áreas vegetal, animal, humana, ambiental e industrial, como jefe de producción, de control de calidad en procesos biotecnológicos, investigador en laboratorios biotecnológicos, docente- investigador, etc.

Descripción de la Carrera: Esta carrera forma profesionales para la aplicación de la biología a las actividades relacionadas con el mejoramiento de las condiciones de vida, mediante el empleo y el aprovechamiento de los microorganismos, de los componentes orgánicos y los sistemas biológicos en general, entre otros.

9.- Ingeniería Mecánica

. Modalidad de estudios: Presencial / Matutina
. Duración de la carrera: 9 semestres

Perfil Ocupacional: El profesional podrá reconocer las propiedades de los materiales, establecer parámetros para la fabricación de elementos mecánicos, diseño máquinas y equipos con criterio ingenieril. Diseñar sistemas térmicos aplicando leyes de termodinámica, mecánica de fluidos, diseño sistemas energéticos convencionales y alternativos.

Descripción de la Carrera: Esta carrera forma profesionales con excelencia, creativos, humanistas, con capacidad de liderazgo, pensamiento crítico y alta conciencia ciudadana; generar, aplicar y difundir el conocimiento y proporcionar e implementar alternativas de solución a los problemas del país en el área mecánica.

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Proyectos de Ley que reformarían la LOES están en trámite en la Asamblea Nacional

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Una vez calificados por el Consejo de Administración Legislativa (CAL), la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Asamblea Nnacional inició el trámite de cuatro nuevos proyectos de reformas, orientados a implementar cambios a la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y la de creación de la Universidad Estatal Amazónica.

En efecto, en la sesión 131 la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología conoció la propuesta del parlamentario Raúl Tobar Núñez que establece que en las instituciones del Sistema de Educación Superior se promueva el acceso de personas con discapacidad, sus parientes dentro del cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad, su cónyuge, pareja en unión de hecho, bajo las condiciones de calidad, pertinencia y regulaciones.

En cambio, el legislador Arcadio Bustos propone reformar la disposición general sexta de la LOES para permitir que la provincia de Sucumbíos cuente con una extensión universitaria o de una escuela politécnica, considerando el crecimiento poblacional -5.06%, 136.936 habitantes al 2010-, el número de estudiantes que egresan del bachillerato, la pobreza por la carencia de necesidades básicas insatisfechas de sus habitantes, la rica biodiversidad, con varias cuencas hídricas, bosques centenarios, flora y fauna únicas, que es asiento de múltiples nacionalidades indígenas ancestrales.

Mientras, el legislador Armando Aguilar plantea que la Universidad Estatal Amazónica, en el plazo de cinco años, pueda fijar nuevas sedes, crear extensiones, programas o paralelos en las cinco provincias amazónicas que se encuentren fuera de la jurisdicción donde funciona su sede, previo el cumplimiento de requisitos y procedimientos determinados en la Ley de Educación Superior y las regulaciones que dicte el Consejo de Educación Superior.

El asambleísta Oscar Ledesma, por su parte, propone que en el plazo de cinco años, a partir de la vigencia de la ley, la Universidad Estatal Amazónica establezca nuevas sedes, extensiones, programas o paralelos en otras provincias amazónicas, de conformidad con los procedimientos establecidos por la normativa pertinente y el Consejo de Educación Superior.

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Ley Orgánica de Educación Superior es analizada en la Asamblea Nacional

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La Comisión de Educación de la Asamblea Nacional nombró a una subcomisión legislativa para el análisis técnico – jurídico de la aplicación de la Ley Orgánica de Educación Superior, LOES.

Dicha subcomisión estará presidida por el asambleísta Diego Vintimilla, quien en rueda de prensa, señaló que el objetivo es conocer los nudos críticos de la norma. Para ello, durante los meses de febrero, marzo y abril se efectuarán foros, debates, análisis de la ley. “Para el 30 de mayo esperamos entregar un informe sobre la aplicación de la LOES a la Comisión de Educación de la Asamblea”, señaló Vintimilla.

Durante la evaluación a la Ley Orgánica de Educación Superior se prevé la comparecencia de las máximas autoridades en materia de educación superior, entre ellas el Presidente del Consejo de Educación Superior.

Diego Vintimilla señaló que tras cinco años de vigencia de la LOES la evaluación del desarrollo de los contenidos en torno al fortalecimiento de la educación superior, desde un enfoque garantista de los derechos constitucionales, es una necesidad para mejorar la norma y sus alcances. Hay que analizar los elementos jurídicos, metodológicos, entre otros, a fin de identificar la problemática puntual, nudos críticos y su causalidad estructural, putualizó.

Indicó que el equipo técnico de evaluación de la aplicación de la Ley Orgánica de Educación Superior, al finalizar el proceso realizará un informe final que será puesto en conocimiento de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología y, posteriormente, al Pleno de la Asamblea.

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Ciencia y la Cultura acompañará el proceso de evaluación a la LOES. Su directora, Natalia Armijos, indicó que este organismo trabaja desde hace 2 años en nuestro país “en la línea de cooperación para la evaluación de las normas”.

En el 2015 ya se efectuó una valoración a la Ley Orgánica de Educación Intercultural, con esa experiencia, tanto la Organización de Estados Iberoamericanos, cuanto la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional elaborarán el plan metodológico para la evaluación de la LOES. Entre las ciudades a visitar están Quito, Guayaquil, Cuenca y Manta.

A partir del 27 de abril hasta el 30 de mayo, la subcomisión legislativa prevé elaborar el informe sobre la aplicación de la norma.

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Hechos más destacados en el 2015 en materia de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación

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El 2015 arrancó con la Feria Científico Tecnológica INNOPOLIS, Conocimiento es Libertad, que se cumplió en la Ciudad del Conocimiento Yachay, ubicada en Urcuquí, provincia de Imbabura. En este encuentro se firmó el Pacto Nacional para la Innovación Social en el Ecuador, entre la academia, el sector público, sector privado y la sociedad, fortaleciendo el ecosistema de emprendimiento e innovación del país. Sigue leyendo →