El artículo 5 del Reglamento expedido por el Consejo de Educación Superior (CES) para garantizar el cumplimiento de la gratuidad de la educación superior pública, señala que de conformidad con el artículo 80 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), la gratuidad se vincula a la responsabilidad académica de los estudiantes, de acuerdo con los siguientes criterios: Sigue leyendo
El artículo 80 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) vigente en el Ecuador desde el 2010, garantiza la gratuidad de la educación superior pública hasta el tercer nivel. La gratuidad observará el criterio de responsabilidad académica de los y las estudiantes, de acuerdo con los siguientes criterios: Sigue leyendo
El Art. 80 de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) se refiere a la gratuidad de la educación superior pública hasta el tercer nivel. Sigue leyendo
La Ley Orgánica de la Educación Superior (LOES) establece en su artículo 80 la gratuidad de la educación superior pública hasta el tercer nivel. El reglamento aprobado este martes 2 de julio de 2014 por el Consejo de Educación Superior (CES) que preside el economista René Ramírez Gallegos, se publicará la próxima semana en la Gaceta Oficial de la Institución y entrará en vigencia en forma inmediata. Sigue leyendo
Así lo señaló María del Pilar Troya, Subsecretaria General de Educación, en el marco del Seminario Internacional Calidad de la Educación Superior y Género, que se desarrolló en el hemiciclo de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Sede Ecuador, del 18 al 20 de junio de 2014.
María del Pilar Troya expuso las políticas públicas que se han implementado con enfoque de género en la educación superior. En octubre de 2010, djo, Ecuador expidió la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) que contiene reformas enfocadas con los principios de igualdad, calidad y pertinencia, e integra de manera transversal la igualdad de género.
Destacó que desde su expedición hasta la fecha, la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) ha implementado políticas específicas que incorporan el enfoque de género, igualdad de oportunidades y que buscan la garantía de los derechos de las mujeres en materia de educación superior, así como promover que las universidades y escuelas politécnicas integren en sus actividades académicas, de investigación y de vinculación con la comunidad igualdad real y perspectiva de género.
“La LOES es la hoja de ruta para la transformación del sistema de educación superior en el Ecuador”, enfatizó Troya.
Manifestó que actualmente, en el Ecuador un 35% de investigadores son mujeres y de un 35 a 37% de becarios ecuatorianos que estudian en el exterior con financiamiento de esta Secretaría son mujeres. “Además, enfatizó, creamos reglamentos para que la paridad establecida en la LOES para los cargos directivos se aplique efectivamente, así como también para que más mujeres accedan a la docencia”.
En este diálogo crítico se visibilizó, sensibilizó y cuestionó el complejo vínculo: educación superior y desigualdades de género en América Latina y los avances y perspectivas sobre el tema en el país.
“Otro desafío es generar aportes feministas a la popularización de la ciencia y a la trasformación de la sociedad”, concluyó María del Pilar Troya.
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El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de las Educación Superior (CEAACES) inició este lunes 9 de junio de 2014, en el Auditorio de la Escuela Superior Politécnica del Chimborazo, una serie de tres talleres para socializar el modelo preliminar para evaluar el entorno de la carrera de medicina. Sigue leyendo
El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces), entregó a la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) el certificado de acreditación por haber cumplido satisfactoriamente con el proceso de evaluación y con los requisitos de calidad establecidos por el organismo, con vigencia de cinco años a partir del 26 de noviembre de 2013. Sigue leyendo
La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), presentará este miércoles 21 de mayo de 2014 ante el Consejo de Educación Superior (CES), un proyecto para reglamentar el cobro de los aranceles en las universidades particulares. Sigue leyendo
Las especialidades médicas que requieran tres o más años de formación deben homologarse como equivalente al grado académico de PhD, pues no corresponden al título de especialista de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES).
El prestigioso cirujano Édgar Rodas asegura (revista Universidad Verdad 62, Universidad del Azuay, diciembre 2013), que en la LOES el artículo 117, literal c, ubica al título de especialista como el de menor jerarquía en la escala del cuarto nivel y le diferencia de los grados académicos de maestría y PhD o su equivalente.
La especialidad médica requiere largos y estrictos procesos, mientras una maestría se obtiene en uno o dos años. Por lo tanto, la denominación de «especialista» de la LOES es perjudicial para la medicina: un «especialista» no puede ser profesor titular de la universidad sino solamente aquel con grado académico de PhD, ni puede ser profesor titular principal, agregado o auxiliar, pues se requiere cuando menos el grado académico de maestría. (art. 150, literales a y d). Tampoco puede ser rector ni vicerrector (arts. 49 y 51) y tampoco puede ser decano o subdecano (art. 54, literal d). Para los primeros se requiere ser PhD y para los segundos PhD o maestría. La especialidad médica es diferente, por lo tanto, debería ser homologada, a partir de los tres años de formación, como equivalente al PhD.
Édgar Rodas señala que en las facultades de medicina más prestigiosas del mundo son raros los PhD en el área clínica. Dice que se los encuentra en las ciencias básicas, pero no entre los que se dedican al tratamiento de pacientes, quienes optaron por una especialización médica. Sostiene que si las facultades de medicina tuvieran el porcentaje requerido de PhD, mejoraría la investigación, pero no habría profesores suficientes para realizar y enseñar el tratamiento de pacientes.
Señala, finalmente, que hay interferencia en las decisiones académicas que corresponden a las facultades de medicina, pues es la universidad la que debe regular el nivel y número de estudiantes que deben rotar por los servicios hospitalarios, para la protección de los pacientes. “En todo el mundo, las mejores instituciones de salud son las que tienen carácter docente, pues la presencia de estudiantes y residentes eleva la calidad de la atención médica. (…) El perfil que debe tener el médico que forman las universidades (es) evidentemente de carácter académico (y en él) se basa todo el currículum de una facultad de medicina”, concluye
La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) es una de las instituciones de educación superior más prestigiosas del Ecuador. Está registrada como Universidad de Postgrado, categoría A. La Sede de FLACSO Ecuador fue establecida en 1974, mediante un acuerdo entre el Estado ecuatoriano y el sistema internacional de FLACSO.
La FLACSO Sede Ecuador forma parte del sistema universitario ecuatoriano y fue reconocida por la Ley de Educación Superior en el año 2000. La Sede goza de autonomía administrativa y financiera en concordancia con su acuerdo constitutivo.
FLACSO Ecuador construye y difunde conocimientos y saberes en el campo de las ciencias sociales y las humanidades a través de la docencia y la investigación crítica y creativa. Sus principios son el pluralismo y la autonomía académica en la búsqueda de contribuir al desarrollo de las diversas corrientes del pensamiento latinoamericano y andino, y de promover la justicia, la equidad y la inclusión social.
Autoridades académicas: Director: Juan Ponce, PhD. Institute of Social Studies, La Haya, Holanda; Subdirectora Académica: Betty Espinosa, Dra. Universidad Católica de Lovaina, Bélgica; Coordinadora Docente: María Belén Albornoz, Dra. Universidad Nacional de Cuyo, Argentina; Coordinador de Investigación: Carlos Espinosa, PhD. University of Chicago, EEUU. Coordinadores Departamentos Académicos: Antropología, Historia y Humanidades: Eduardo Kingman, Dr. Universitat Rovira i Virgili, España; Asuntos Públicos: Guillaume Fontaine, Dr. Universidad de París III, Sorbonne Nouvelle, Francia; Desarrollo, Ambiente y Territorio: Fernando Martin, Dr. Universidad de Salamanca, España; Estudios Internacionales y Comunicación: Mauro Cerbino, Dr. Universitat Rovira i Virgili, España; Estudios Políticos: Felipe Burbano de Lara, Dr. Universidad de Salamanca, España; Sociología y Estudios de Género: Valeria Coronel, PhD. New York University, EEUU.
Subdirectores: Financiero: Lcdo. Leonidas Molina; Administrativo: Ing. Marcelo Rodas; Secretario General-Procurador: Dr. Ramiro Viteri.
En su planta docente, el 78,18%, tienen tiempo completo y poseen títulos de PhD. o equivalentes. Todos los profesores (as) tienen un título internacional de postgrado, cuya base mínima es Maestría y numerosas publicaciones científicas dentro y fuera del país.
Felicitaciones a todos quienes hacen la comunidad educativa de la FLACSO por sus 40 años de vida institucional en beneficio de la sociedad ecuatoriana.