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Museo Castello D’Albertis de Génova (Italia) exhibirá piezas ecuatorianas

Un total de 274 piezas arqueológicas ecuatorianas se expondrán en el Museo Castello D’Albertis de Génova (Italia) a partir del 9 de mayo y hasta el 19 de julio de 2014. La inauguración estará a cargo del Ministro Dr. Guillaume Long.

Esta muestra será un espacio propicio para la difusión de nuestra cultura a una de las comunidades migrantes más numerosas de Italia y la Comunidad Europea.

Con este propósito viajó a Génova una delegación del Ministerio Coordinador de Conocimiento y Talento Humano junto con los técnicos del Instituto Nacional de Patrimonio Cultural, para coordinar la exposición temporal y seleccionar las piezas arqueológicas que serán parte de la muestra, que se presentará con motivo del décimo aniversario del Museo Castello D’Albertis.

En tal sentido, el Presidente del Comité Técnico, junto a la Cónsul de Ecuador en Génova, Esther Cuesta, realizaron una visita al Museo D’Albertis donde mantuvieron una reunión con su Directora, María Camila De Palma, para coordinar actividades previas a la inauguración.

Las piezas a exhibirse fueron seleccionadas de entre 3.500 y que actualmente se encuentran en el depósito de la Comuna de Génova a la espera de su repatriación, representan a varias culturas ecuatorianas: Manteña, Jama Coaque, Tolita, Bahía, Chorrera, Negativo de Carchi, Panzaleo, Inca, entre otras; y forman parte de los períodos pre-cerámico, formativo, integración, desarrollo regional e Inca.

La visita de la comisión ecuatoriana concluirá en los próximos días con la suscripción de acuerdos y la preparación de la programación de las actividades a ejecutarse por parte de las instituciones involucradas.
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Ministro Guillaume Long fue designado rector encargado del IAEN

Mediante Decreto Presidencial N° 259, de 17 de marzo de 2014, el Dr. Guillaume Long, fue designado como rector Encargado del Instituto de Altos Estudios Nacionales (IAEN), la Universidad de Postgrado del Estado, lo cual de ninguna manera significa que abandone su función de Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano. Sigue leyendo

La nueva universidad

Por: Dr. César Hermida Bustos

La Universidad Central del Ecuador, en la sesión solemne por los 188 años de su existencia y posesión del nuevo rector Fernando Sempértegui, ofreció la perspectiva de una nueva Universidad Central y, seguramente, de la nueva ecuatoriana en general.

El vicerrector Nelson Rodríguez destacó la crisis civilizatoria por el fin del paradigma moderno. La universidad es parte de esta crisis, e incluso su responsable. La nueva epistemología está basada en la vida, para la cual la universidad será reorientada, con bioética y pluralismo cultural. Desarrollo de un pensamiento propio, una ciencia con conciencia, con inter y transdisciplinariedad. Con ética planetaria que respete al otro. Con vigilancia sobre las tendencias mercantiles. Retomar lo local, con gestión académica para la calidad. El sur debe pensar y explicarse desde el sur.

El ministro de Talento Humano, Guillaume Long, señaló el logro de la gratuidad que conjuga democracia y calidad. Lo público debe ser de calidad. Este es un concepto subjetivo, pero sobre él pueden darse acuerdos mínimos. No precarizar al docente. Meritocracia con profesores de alto nivel de formación. La universidad sigue siendo machista; hay mayoría de mujeres en las aulas, pero pocas en la docencia y como autoridades.

Igual sucede con las nacionalidades. Se necesitan más científicos que intelectuales, y estos deben ser primero científicos. La universidad ecuatoriana se está revolucionando. El nuevo rector Fernando Sempértegui señaló que la Universidad Central es la del conocimiento, pero también la de su crítica. Toda teoría es susceptible de refutación, por lo que la ciencia debe estar en debate. La sociedad no puede subordinarse a la ciencia. La vida común se mueve con su historia, sus instituciones, de allí, de ese contexto, debe nacer la ciencia.

Debe criticarse su epistemología. Se necesita un nuevo episteme, humano, de la ciencia. Deben ajustarse las prioridades. Reconocer en la diversidad al otro. Todavía hay exclusión en el país. Habrá proyectos integrales con la comunidad, de acercamiento a las etnias y nacionalidades. La causa de la universidad es la causa de la vida. La sabiduría es más que el conocimiento científico. Se apoyará el arte. Casa adentro se enseñará tolerancia. Se trabajará rigurosamente en una universidad proyectada a la excelencia y la equidad.
Son algunas de las citas, otras seguirán en nuevas reflexiones sobre universidad y humanismo, ciencia y arte, tecnología y economía.

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Destacan en Chile los cambios de la educación superior en el Ecuador

“Calidad, democracia y pertinencia, son los pilares de la educación superior en Ecuador”, manifestó en Santiago de Chile, el doctor Guillaume Long, Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano del Ecuador, durante la conferencia que ofreció este jueves 20 de marzo de 2014, en el Instituto de Comunicación de la Universidad de Chile (ICEI). Sigue leyendo

Dirigentes estudiantiles chilenos se interesan por el proceso ecuatoriano

Calidad, democracia y pertinencia de la Educación Superior fueron los temas que se trataron este jueves 20 de marzo de 2014, en la Mesa Ejecutiva de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech) con el Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano del Ecuador, Dr. Guillaume Long durante la reunión que mantuvo con los dirigentes estudiantiles. Sigue leyendo

Guillaume Long representó a Rafael Correa en Sesión Solemne de la UCE

Antes de partir a Chile en donde este miércoles 19 de marzo de 2014 ofrecerá una conferencia sobre “La transformación de la educación superior en Ecuador: calidad, democracia y pertinencia”, el doctor Guillaume Long, Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, asistió en representación del Presidente de la República, Rafael Correa Delgado, a la Sesión Solemne que por su 188 Aniversario de creación se realizó en la Universidad Central del Ecuador, este martes 18 de marzo. Sigue leyendo

Ecuador expone en Chile sus éxitos en materia de educación superior

El doctor Guillaume Long, Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano, se encuentra en Chile para ofrecer este miércoles 19 y jueves 20 de marzo de 2104, sendas conferencias sobre “La transformación de la educación superior en Ecuador: calidad, democracia y pertinencia”. Sigue leyendo

Participa con tus ideas en el Código Economía Social del Conocimiento

Guillaume Long, Ministro Coordinador de Conocimiento y Talento Humano (MCCTH) invita a investigadores, docentes y estudiantes universitarios y público en general, a participar con sus ideas en la construcción del Código Orgánico de la Economía Social del Conocimiento y la Innovación (COESC+i), una herramienta virtual que permitirá crear una legislación que contribuirá al fortalecimiento de la sociedad del conocimiento y la innovación. Sigue leyendo

Aprueban Estrategia Nacional para erradicar la pobreza

La Estrategia Nacional para la Igualdad y la Erradicación de la Pobreza (ENIEP) fue aprobada por unanimidad en el seno del Comité Interinstitucional para la Erradicación de la Pobreza, que el viernes 28 de febrero del 2014 mantuvo su cuarta sesión ordinaria en el edificio de la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (Senplades).

Los delegados de las siete instituciones que conforman el Comité escucharon la intervención de Ana María Larrea, secretaria técnica para la Erradicación de la Pobreza, quien explicó los principales elementos de la ENIEP, resaltando la importancia de tener miradas distintas sobre el problema para saber cómo enfrentarlo. “La pobreza es un problema político que se reproduce por la fuerza de las acciones injustas del poder político y económico, no por la falta de recursos”, señaló.

El titular de la Senplades, Pabel Muñoz, insistió sobre la urgencia de resolver este asunto. “En el presente nos enfrentaremos al problema de la pobreza, no para mitigarla, sino para hacer el gran esfuerzo histórico de erradicarla. Más aún si consideramos que la pobreza no es un problema técnico o una disfunción natural. Es, sobre todo, un problema político, y erradicarla es un mandato ético”, dijo.

La ENIEP está conformada por tres componentes, cuatro metas generales, 32 metas de componente, 28 lineamientos y 165 estrategias. Los componentes de la estrategia son: revolución productiva, trabajo y empleo; bienes superiores (derechos del buen vivir); y el sistema de cuidados, protección y seguridad social.

La Estrategia plantea metas concretas hasta 2017: erradicar la pobreza extrema por ingresos y por necesidades básicas insatisfechas (NBI), disminuir del 37% al 14% la pobreza por NBI, alcanzar el 95% de la cobertura nacional de agua potable y alcantarillado, así como lograr la disminución del coeficiente de Gini a 0,44.

Para construir la estrategia se implementaron insumos innovadores como el Atlas de las Desigualdades Socio-económicas, una métrica sobre la pobreza multidimensional y evaluaciones de la política pública. Con el Atlas, por ejemplo, se creó un Índice Social Comparativo (ISC) que conjuga 19 indicadores sociales y los aplica en un análisis histórico y territorial sobre la pobreza en las últimas décadas.

El Comité Interinstitucional para la Erradicación de la Pobreza se creó el 15 de mayo de 2013, está presidido por la Senplades y conformado por los Ministerios Coordinadores de Conocimiento y Talento Humano (MCCTH), Política Económica (MCPE), Desarrollo Social (MCDS) y Producción, Empleo y Competitividad (MCPEC), el Ministerio de Inclusión Económica y Social (MIES) y la Secretaría Nacional de Gestión de la Política (SNGP). La coordinación, seguimiento y evaluación de la implementación de la Estrategia aprobada el 28 de febrero del año en curso está a cargo de la Secretaría Técnica para la Erradicación de la Pobreza.

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Se inició debate sobre la formación de los nuevos docentes

La Universidad Politécnica Salesiana de Quito, fue sede, este martes 25 de febrero de 2014, del primer taller que inició el debate y reflexión académica entre representantes de Universidades y Escuelas Politécnicas con el objetivo de formar análisis pertinentes de los modelos de carreras en ciencias de la educación que se requiere como país. Sigue leyendo