Augusto Espinosa, ministro de Educación, en su habitual conversatorio con los medios de comunicación, anunció, la mañana de este lunes 27 de abril, que los docentes podrán inscribirse en el proceso de Recategorización o Ascenso 2015, del 4 al 30 de mayo a través de la página webwww.educacion.gob.ec.

Explicó que “El proceso de Recategorización le permite al maestro ascender de categoría de forma acelerada por una sola vez en su vida profesional, mientras que el Ascenso le permite subir una categoría cada cuatro años”.

Para la aplicar al proceso de Recategorización el docente debe cumplir con los siguientes requisitos:
1. Tiempo de servicio
2. Actualización profesional
3. Poseer el título académico que corresponda a cada categoría
4. Evaluación de desempeño.

La inscripción se realizará en línea y será de acuerdo al último dígito de la cédula de identidad:

Últimos dígitos de la cédula Día
1-2 Lunes
3-4 Martes
5-6 Miércoles
7-8 Jueves
9-0 Viernes
Todos los números de cédula Sábados y domingos

Espinosa explicó que la inscripción la debe realizar el docente a través del sistema en línea, “sin adicionar documentos, pues en meses anteriores el Ministerio recabó esta información para gestionar toda la carrera del docente”.

Dentro del proceso, los maestros podrán seleccionar el proceso en el que quiere participar: Recategorización o Ascenso. Y el sistema hará una sugerencia y el docente hará una aceptación del proceso al que está aplicando.

“En caso de que la sugerencia hecha por el sistema no corresponda a la expectativa del docente, porque le hizo falta tomar en cuenta algún título, habrá un periodo de apelación donde el docente podrá aportar con más información”, explicó Espinosa.

Entre agosto y septiembre quienes participen en el proceso serán evaluados y los resultados se publicarán hasta el 19 de octubre. “El propósito del ministerio es que durante este año 100.000 docentes participen de este proceso”, señaló el ministro.

El objetivo es que en enero de 2016 ya se puedan entregar las acciones de personal de los docentes que alcanzaron la recategorización con la nueva categoría a la que accedieron, enfatizó.

Aclaró además que los maestros que fueron evaluados en el proceso de Recategorización 2014 y no cumplieron con algunos de los requisitos, tienen la oportunidad completar los requerimientos faltantes y podrán decidir si usan la evaluación del año pasado o se someten a una nueva este 2015.

Por otra parte, el ministro mencionó que en la Asamblea Nacional está en segundo debate las reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), y entre las modificaciones que se plantean son las relacionadas con la reconceptualización de algunas categorías para acceder al Magisterio.

“El Ministerio de Educación está proponiendo que la categoría de ingreso al Magisterio sea la G y el requisito fundamental sea que el aspirante tenga un título de tercer nivel”, anitó el ministro de Educación.

En el caso de los docentes que ingresen a la categoría G que no tengan licenciatura en alguna área relacionada a educación, deberán realizar un programa de posgrado en Ciencias de la Educación, hasta 4 años después de su ingreso al Magisterio.

Inicio de clases en al reigión Costa

El ministro Espinosa también abordó el tema de la etapa invernal que afecta a la Costa y el plan de contingencia que tiene esta cartera de Estado. Señaló que al momento hay 16 instituciones educativas con daños mayores. “En estas Instituciones Edcativas está el 0,3% de la población escolar”, puntualizó.

Indicó además, que se está utilizando una estrategia para que los estudiantes no se vean afectados en su actividad escolar. “La primera medida es buscar planteles educativos cercanos para trasladar allí a los estudiantes”, dijo.

Espinosa afirmó que para saldar los días perdidos en estas instituciones educativas se estudia la posibilidad de reubicar a los estudiantes a otras instituciones educativas, que tengan jornadas escolares con unas dos horas más o que se impartan clases los sábados. De esta manera se podrá cumplir con el calendario escolar establecido.

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“Un desempeño satisfactorio” es lo que lograron los estudiantes del 3ro de Bachillerato del ciclo Costa en el examen estandarizado “Ser Bachiller”. Así lo dieron a conocer el ministro de Educación, Augusto Espinosa y el director Ejecutivo del Instituto de Evaluación Nacional (Ineval), Harvey Sánchez.

La prueba la rindieron 125.101 estudiantes de 1.670 establecimientos educativos, del 10 al 13 de febrero del 2015. El promedio general que alcanzaron fue de 764 puntos sobre 1.000. Se evaluó el desempeño en las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Estudios Sociales.

De las 17 provincias del ciclo Costa: Guayas, Pichincha, El Oro, Cotopaxi, Bolívar y Chimborazo son las provincias que muestran mejores resultados.

Para el ministro de Educación, Augusto Espinosa, este fue “un día especial para la educación, porque constituye un hito más en nuestro proceso de consolidación en el sistema de evaluación. Evaluamos para poder seguir hacia ese gran sueño de convertir al sistema educativo ecuatoriano en uno de los mejores no solo de América Latina sino del mundo”, dijo.

Frente a los resultados, el ministro Espinosa indicó que hay variables que se deben asumir desde el sistema educativo, pues la calidad de la educación se valora en función de los impactos. Frente a ello cuestionó ¿Cómo se impacta en la calidad de vida de los estudiantes? ¿Qué está pasando con la juventud? ¿Qué pasa con el embarazo adolescente, el consumo de alcohol y el acoso escolar? “Esta es una tarea pendiente que la emprenderemos y será un componente fundamental en las evaluaciones”, agregó.

En este contexto, indicó que desde el MinEduc se impulsa una política nacional que pueda reducir el nivel de riesgo entre los jóvenes. Una de las acciones es el programa de Educación Preventiva y Seguridad Estudiantil, lanzado este 2015. Este contempla como tarea básica en cada plantel la constitución de los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) que permanentemente trabajen con los estudiantes. También desde el próximo ciclo escolar Costa entrará en funcionamiento la Comunidad Educativa en Línea, que beneficiará tanto a docentes, estudiantes y padres de familia.

La autoridad educativa anunció que para reforzar el sistema de evaluación al final del ciclo Sierra y Costa, también se realizará una evaluación universal a los estudiantes del 7° de Educación General Básica (EGB) y con eso se tendrá dos ítems censales, incluidos los del Ser Bachiller, todos los años. “Los resultados servirán para tomar medidas que permitan avanzar hacia una calidad educativa con estándares internacionales”.

Las acciones también están enfocadas a los maestros.

Al respecto, Espinosa indicó que hay avances en la estabilización de la planta docente. El 85% la planta docente tiene nombramiento, la idea es bordear el 100%, en el transcurso de abril. Además se han incorporado en el último año más de 30.000 maestros al sistema fiscal. Como incentivo se continuará con el proceso de recategorización. Este año se espera que entre 50 o 60 mil docentes puedan culminar con éxito este proceso.

En este proceso será importante la participación estudiantil. En este sentido anunció que se dará un giro a las 200 horas de participación estudiantil. Se pretende que sea un instrumento para el desarrollo de liderazgo personal y juvenil. Estos líderes tendrán la capacidad de plantear proyectos para resolver problemáticas en el plantel o comunidad. El proyecto arrancará a partir del inicio de clases en ciclo Costa.

Para Espinosa con los resultados se va desmontando la idea de que la educación privada es mejor que la pública. Pues los resultados que se obtuvieron en esta evaluación son prácticamente iguales entre los dos, dstacó.

Durante el acto, realizado este 25 demarzo de 2015 en el auditorio de la Corte Provincial de Justicia del Guayas, se entregó un reconocimiento a las tres instituciones educativas que obtuvieron el mejor desempeño. La distinción recayó en el Colegio Particular John Dewey (Guayas), el Colegio de Bachillerato Huertas (El Oro) y la Unidad Educativa Génesis (Los Ríos). También se entregaron certificados a 5 establecimientos privados, 5 públicos y 5 fiscomisionales por su buen desempeño.

Harvey Sánchez indicó que los candidatos a bachilleres realizaron la Encuesta de Factores Asociados al aprendizaje, instrumento cuyas preguntas permiten conocer el contexto familiar y escolar, así como sus hábitos de estudio y satisfacción, variables que ayudan a caracterizar a cada estudiante.

El propósito del Ser Bachiller es evaluar el grado de dominio que tienen los estudiantes sobre los estándares de aprendizaje. Los resultadosde las evaluaciones permiten crear políticas públicas concretas para impulsar mejoras, con el fin de lograr la excelencia educativa.

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«El Estado está obligado a jubilar a quienes tienen 70 años o más o tienen alguna enfermedad que les imposibilite el ejercicio de su actividad. Este es un derecho consagrado en la norma vigente», afirmó el ministro de Educación, Augusto Espinosa, durante el conversatorio que matuvo este lunes 2 de marzo de 2015 con los representantes de los Medios de Comunicación Scial del país.

Las declaraciones las dio en referencia a la suspensión temporal de las jubilaciones voluntarias de los docentes, anunciada la semana pasada.

Por un lado aclaró la diferencia entre la jubilación obligatoria y la jubilación voluntaria. En el primer caso enfatizó que se dará cumplimiento con las jubilaciones obligatorias. «Este es un derecho consagrado». Es así que el proceso de desvinculación, en los que están 1.191 docentes, que ingresaron su solicitud en 2014, continúa. Los docentes que cumplan con los requisitos de la jubilación obligatoria serán notificados y quedarán registrados automáticamente en el proceso, a través del Sistema de Información del Ministerio de Educación (SIME), módulo de jubilaciones.

El proceso de jubilación es personal y el trámite se lo debe realizar a través de los distritos educativos y sin ningún costo.

Respecto al segundo caso, el ministro de Educación indicó que la norma vigente también da la posibilidad a que los docentes se jubilen voluntariamente, pero aclaró que no es una obligación del Estado, por lo que insistió que «no se atenta contra ningún derecho». Esta fue una posibilidad que abrió precisamente este Gobierno. Durante los años 2013 y 2014 fue sumamente utilizada. En ese período se acogieron a la jubilación 12.534 docentes, informó.

En el 2014, 3.851 docentes ingresaron su solicitud.

El ministro Espinosa explicó que estas jubilaciones voluntarias son un gasto no permanente y se financian con ingresos no permanentes; es decir, con recursos que vienen de la venta del petróleo. Como son voluntarias están sujetas a disponibilidad presupuestaria, subrayó.

«Si cambian las condiciones internacionales podremos conversar con las autoridades financieras del país y evaluaremos cuándo se puede levantar esta suspensión temporal», agregó. La decisión de suspender temporalmente este tipo de jubilaciones responde a la crítica situación eonómica del país debido a la considerable baja de los precios del barril de petróleo.

Sin embargo, el ministro Espinosa adelantó que se está analizando un pedido de la Red de Maestros. Pues hay docentes entre los 60 y 69 años de edad que quieren acogerse al retiro voluntario. Para ello plantean que la indemnización por jubilación la reciban cuando esta se convierta en obligatoria. Es decir cuando el docente cumpla 70 años de edad. Hasta mientras, quienes se acogerían a esta jubilación se retirarían de sus funciones y comenzarían a percibir su pensión del IESS. «Estudiaremos la petición para ver si jurídicamente es factible», anotó el ministro Augusto Espinosa.

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El Ministerio de Educación informa que del 5 al 24 de enero de 2015 se realizará, en el ciclo Costa, el periodo de inscripciones para todos los aspirantes que ingresarán por primera vez al sistema educativo fiscal.

Este es el segundo paso del proceso de asignación de estudiantes a instituciones educativas y se llevará a cabo en más de 650 sedes dispuestas por el MinEduc en la región Costa. El primer paso consistió en la obtención gratuita del número de cédula de los aspirantes en el Registro Civil.
Este número de cédula es uno de los requisitos para cumplir con la inscripción. Los otros requisitos son: la planilla de energía eléctrica del domicilio del aspirante y la cédula de la madre, padre, o representante para verificar el día de atención, que será de acuerdo al último dígito de dicho documento, de la siguiente manera:

Último dígito de cédula del representante/Días de atención

1 y 2 Lunes
3 y 4 Martes
5 y 6 Miércoles
7 y 8 Jueves
9 y 0 Viernes

Todos los números el sábado

Las sedes de inscripción del MinEduc atenderán de lunes a viernes, de 06:00 a 20:00. Y los sábados de 08:00 a 16:00.

Para los casos de traslados de particular, fiscomisional o municipal a fiscal, casos de migración, reinserción educativa y refugio se solicitará la libreta de calificaciones de cualquier parcial del último año, para verificar en qué año se inscribirá el aspirante.

Los niños que ya estudian en una institución educativa fiscal no deben realizar ningún trámite, pues cuentan con matrícula automática. Para aquellos niños y jóvenes que estén en una institución que no cuente con la oferta educativa del siguiente año lectivo, el MinEdu también realizará la matrícula automática.

¿Quiénes deben inscribirse?

Deben inscribirse aquellos niños que van a:

• Educación Inicial
• 1°. de EGB
• Traslados de particular, fiscomisional y municipal a fiscal
• Migración
• Reinserción educativa
• Especial o inclusiva
• Vulnerabilidad
• Refugiados

Para mayor información puede ingresar a la página
http://juntos.educacion.gob.ec

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Con fecha 14 de noviembre de 2014, el Ministerio de Educación emitió un Comunicado oficial relacionado con los procsos disciplinarios en contra de estudiantes del Colegio Mejía.

El comunicado

«En algunos medios de comunicación se ha difundido información que afirma que el Ministerio de Educación emitió 39 resoluciones sobre procesos disciplinarios en contra de los estudiantes del Colegio Mejía que participaron en las manifestaciones del pasado mes de septiembre; al respecto aclaramos:

La Junta Distrital de Resolución de Conflictos ha emitido un total de 26 resoluciones para los estudiantes del Colegio Mejía imponiendo acciones educativas disciplinarias de suspensión por 30 días, reconociendo para el cumplimiento de esta sanción, el tiempo que los estudiantes estuvieron ya suspendidos, por disposición del rector del plantel.

Mientras para los estudiantes del Colegio Juan Pío Montúfar, la Junta Distrital de Resolución de Conflictos ha emitido 26 resoluciones, de las cuales, 10 imponen acciones educativas disciplinarias de reubicación del establecimiento educativo; y, 16 imponen acciones educativas disciplinarias de suspensión por 30 días.

En los próximos días, se prevé que la Junta Distrital de Resolución de Conflictos respectiva reciba los informes restantes por parte de las máximas autoridades de los planteles educativos, los cuales serán procesados con la celeridad que el caso amerita.

En virtud de lo expuesto, exigimos a los medios de comunicación no generar especulación ni desinformación a la ciudadanía y abstenerse de proporcionar datos erróneos que pueden provocar incertidumbre en los involucrados en estos procesos y rectificar en cumplimiento a lo dispuesto en el artículo 23 de la Ley de Comunicación.“Todas las personas tienen derecho a que los medios de comunicación rectifiquen la información que han difundido sobre ellas, sus familiares o sobre los asuntos a su cargo cuando existan deficiencias en la verificación, contrastación y precisión de la información de relevancia pública de acuerdo a lo establecido en el artículo 22 de esta Ley”.

Quito, 14 de noviembre de 2014

Luego de tres horas de diálogo entre el Ministro de Educación, Augusto Espinosa y más de 2000 estudiantes de establecimientos educativos como el Montúfar, Juan Montalvo, Andrés Bello, Manuela Cañizares, María Angélica Idrobo, Central Técnico, Santo Domingo de Guzmán, Gran Colombia, entre otros, acordaron este lunes 13 de octubre de 2014 establecer una veeduría estudiantil que hará seguimiento a los programas del Ministerio de Educación en territorio; integrar a un estudiante del Colectivo para que asista cada semana a las reuniones de planificación y seguimiento de la política pública que tiene esa cartera de Estado; e, involucrar activamente la participación de los estudiantes en el proceso de ajuste curricular mediante la entrega de proyectos que traten temas clave.

Al concluir la reunión con los estudiantes, que duró cerca de tres horas, el Ministro de Educación agradeció su presencia. “Sus palabras dan esperanza. Quiero agradecer su iniciativa, su criterio y su manifestación de ideas. Rompamos con las viejas ideas, con los esquemas caducos que no generan cambios. Propongamos, generemos iniciativas”, dijo el Ministro de Educación al término de la reunión que se realizó este lunes 13 de octubre de 2014.

Los estudiantes manifestaron sus necesidades e inquietudes principalmente sobre temas de infraestructura escolar, evaluaciones educativas, docentes y malla curricular.

Lectura de un manifiesto

La intervención de los estudiantes contempló también la lectura de un manifiesto en el que evidenciaron su interés de dialogar permanentemente con el Ministerio de Educación para mejorar y fortalecer la educación del país.

Génesis Sánchez, estudiante de la Unidad Educativa Cañizares”, leyó el manifiesto y subrayó el objetivo del Colectivo de Estudiantes. “Tenemos como objetivo ser un canal de diálogo para dar a conocer las necesidades e inquietudes que se generan en el interior de los establecimientos educativos”, acotó la estudiante.

En este mismo sentido, Diana Carrión, estudiante de la Unidad Educativa Santo Domingo de Guzmán, y Gabriel Otero, estudiante de la Unidad Educativa Manuela Cañizares, se refirieron a la creación del Colectivo. “Nuestra labor como estudiantes es dar a conocer nuestras necesidades. Nuestro Colectivo de Estudiantes es autónomo, la Fese no nos ha podido representar”, añadió Carrión; mientras que Otero subrayó: “Queremos llegar a consensos mediante diálogos, queremos representar verdaderamente a los estudiantes”.

Por su parte, el Ministro de Educación, Augusto Espinosa, agradeció la invitación de los estudiantes. “Para mí es fundamental el diálogo con la comunidad educativa. Fue absolutamente congratulante recibir una invitación de ustedes para conversar y proponer ideas, y hacerlo, sobre todo, desde la perspectiva del diálogo”, resaltó el funcionario.

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Es una magnifica oferta educativa para adolescentes y jóvenes que deseen culminar la educación básica, que promueve el Ministerio de Educación.

El Mineduc invita a los adolescentes y jóvenes de 15 a 21 años que se han atrasado en sus estudios por tres años o más y no han terminado la educación básica a matricularse en la EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR FLEXIBLE. Las matrículas están abiertas en todas las direcciones distritales del país de régimen Sierra, hasta el 19 de octubre.

La Educación Básica Superior Flexible que promueve el MinEduc cumple con los estándares educativos establecidos por la Autoridad Educativa Nacional para educación ordinaria, pues está conformado por módulos de formación que tienen correspondencia con el currículo nacional vigente. Además, es totalmente gratuita. Los textos y útiles escolares serán provistos sin costo a todos los estudiantes.

Este programa de educación flexible, que iniciará el 20 de octubre del 2014 y terminará en agosto del 2015, ofrece la oportunidad de completar los estudios correspondientes a 8.°, 9,° y 10.° grado de Educación General Básica en un año. Es decir que al concluir este periodo los participantes podrán obtener un certificado que les permitirá continuar sus estudios de Bachillerato en cualquier colegio regular.

Requisitos:

• Tener entre 15 años y 21 años y un nivel educativo equivalente a 7.°, 8.° o 9.° grado de Educación General Básica
• Copia de la cédula de identidad
• 3 fotos tamaño carné

Las clases serán presenciales, por lo que los estudiantes asistirán a un establecimiento educativo de lunes a viernes, en horario vespertino, generalmente. En el siguiente enlace encontrará la lista de instituciones educativas donde estará disponible esta oferta educativa: http://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/10/Distribucion-instituciones-educativas.pdf.

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El Ministerio de Educación ejerce rectoría sobre el Sistema Educativo, de conformidad con la Constitución, bajo ese parámetro en lo que va del 2014, esta Cartera de Estado ha verificado 450 instituciones educativas particulares y fiscomisionales para determinar el cumplimiento de la normativa educativa que rige para todas las Instituciones Educativas del Ecuador.

Luego de la verificación correspondiente y de seguir el debido proceso, de las 450 instituciones visitadas, 99 han realizado la devolución de los valores cobrados en exceso a los padres de familia; 35 han sido sancionadas, 215 se encuentran en proceso investigativo y 101 cumplen con los parámetros determinados en el marco educativo legal.

De conformidad con lo establecido en el capítulo XII del Reglamento General a la LOEI, el proceso de sanción a las instituciones educativas particulares y fiscomisionales comienza con el documento de disposición por parte de la Coordinación Zonal o Subsecretaría Distrital, el cual informa al distrito educativo de cada jurisdicción la procedencia de sancionar a la institución denunciada, teniendo aproximadamente el término de 34 días para tramitar el proceso sancionatorio.

Este proceso evidencia los controles permanentes que realiza el MinEduc para precautelar por los derechos de los estudiantes y padres de familia.

El Ministerio de Educación recuerda a los padres de familia que pueden realizar sus denuncias sobre cobros indebidos a través de distintos canales de comunicación: www.educacion.gob.ec; 1800-338222 o en las direcciones distritales más cercanas a sus domicilios.

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El Ministerio de Educación (MinEduc) extiende el proceso de inscripción en el programa de “Quiero Ser Maestro 3” hasta el domingo 21 de septiembre, con el objetivo de que todos los aspirantes a nuevos docentes puedan registrarse. Sigue leyendo →