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Inscríbete para el nuevo ENES que se realizará en septiembre

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La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) informa que del 2 de julio al 17 de agosto de 2014 puedes inscribirte en el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA), para rendir el Examen Nacional de Educación Superior (ENES), que se realizará en septiembre del año en curso, para quienes deseen acceder a las universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos públicos del país. Sigue leyendo →

El miércoles 2 de julio se inicia inscripciones para un nuevo ENES

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Del 2 de julio al 17 de agosto de 2014 se cumplirá la etapa de inscripciones para rendir el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) que se realizará la última semana de septiembre para todos aquellos ciudadanos que deseen ingresar al Sistema de Educación Superior Público del país. Sigue leyendo →

Vinculación con la colectividad

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La Universidad Técnica de Manabí es sede del Primer Taller de Vinculación con la Colectividad, de la Zona 4 y 5 organizado por la Red Ecuatoriana Universitaria de Vinculación con la Colectividad, REUVIC, con el aval del Consejo de Educación Superior (CES). El evento académico se desarrollará este jueves 26 de junio de 2014. Sigue leyendo →

Universidades plantean reformas de carreras administrativas

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En la ciudad de Guayaquil, en la matriz de la Universidad Metropolitana (UMET), delegados de universidades de Guayas, Santa Elena, Azuay, Manabí, El Oro, Los Ríos y Loja, bajo la coordinación de la ingeniera Georgina Balladares, elaboraron informes y propuestas que ayudarán a definir los nuevos perfiles de las carreras de administración. Sigue leyendo →

Autoridades de la SENESCYT dialogan con representantes estudiantiles

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El jueves 19 de junio de 2014, cerca de treinta jóvenes se acercaron hasta las instalaciones de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), al norte de Quito, para solventar sus dudas sobre el proceso de ingreso al Sistema de Educación Superior Público del país.

Funcionarios de la SENESCYT invitaron al diálogo a aquellos representantes estudiantiles que se encontraban en la manifestación. Así, una delegación de siete bachilleres se reunió con la Subsecretaria General de Educación Superior, María del Pilar Troya y Lorena Araujo, Gerente del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA).

En el interior de la institución Alexis Pacheco, Presidente del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa Experimental Manuela Cañizares, expresó su preocupación ya que una parte de los bachilleres que rindieron el Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) de marzo 2014 aún no obtienen cupos.

Frente a esto, la Subsecretaria General de Educación Superior explicó que los estudiantes cuentan con tres opciones para acceder a la educación superior:

1. Programa de becas nacionales Eloy Alfaro, que cuenta con 10 tipos de becas, una de las cuales financia la manutención de estudiantes que tienen que desplazarse de su lugar de residencia por motivo de estudios.

2. Re-repostulación: Los cupos no aceptados y no declarados (ni aceptados ni rechazados) en la fase de repostulación podrán ser tomados en la re-repostulación y los estudiantes podrán acceder a ellos. Este proceso se llevará a cabo del 24 al 29 de junio.

3. Además, se creará una lista de espera, donde los jóvenes podrán acceder a los cupos disponibles que no se hayan tomado luego de la fase de legalización de matrículas en las instituciones de educación superior.

El Presidente del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa Experimental Manuela Cañizares aclaró sus inquietudes afirmando que los bachilleres ecuatorianos incrementaron su rendimiento debido a que el ENES 29 del marzo de 2014 fue universal y obligatorio, por esta razón aumentó la competencia.

Adicionalmente, Lorena Araujo indicó que se creará un aplicativo del ENES en la plataforma del SNNA para liberar los reactivos de este examen de aptitudes y con el trabajo conjunto con el Ministerio de Educación se preparará a los estudiantes durante el tercer año de bachillerato, con la finalidad de liberar el conocimiento y eliminar el lucro de los cursos de preparación para el examen.

Se mejorará el sistema

Las autoridades dela SENESCYT y los delegados estudiantiles acordaron trabajar en conjunto para mejorar el sistema. Por su parte, el compromiso de los representantes estudiantiles será replicar la información a otros estudiantes de las instituciones de educación en el Ecuador y así trabajar articuladamente.

Los estudiantes que accedieron a este diálogo con las autoridades de la Secretaría son representantes legítimos de los colegios y unidades educativas. A continuación se detalla los perfiles de cada estudiante y su proceso de postulación en el SNNA.

Alejandro Salazar, representante del Colegio Manuela Cañizares, repostuló en el ENES 2014. Obtuvo 840 puntos en el examen y como primera instancia postuló para Sociología y su segunda opción fue Ciencias Políticas en la cual obtuvo un cupo en la Universidad Central.

Alexis Pacheco, representante del Consejo Estudiantil del Colegio Manuela Cañizares, postuló en el ENES 2014 con un puntaje de 833 y obtuvo un cupo para la carrera de Educación en Ciencias Sociales en la Universidad Central.

Lesly Suárez, representante del Consejo Estudiantil del Colegio Fernández Madrid, con un puntaje de 840, postuló y obtuvo un cupo para la carrera de comunicación social en la Universidad Estatal de Bolívar.

Diana Morales, presidente del Consejo Estudiantil del Colegio Cardenal de la Torre, rindió el ENES de marzo 2014, obtuvo un puntaje de 889, postuló para la carrera de Medicina en la Universidad Central del Ecuador y no obtuvo cupo.

Kevin Alcívar, presidente del Consejo Estudiantil del Colegio Fernández Madrid, obtuvo 842 puntos, postuló y obtuvo un cupo en Comunicación en la Universidad Estatal de Guayaquil.

Karol Muñoz, presidenta del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa Eugenio Espejo, obtuvo 856 puntos y repostuló para Ciencias Políticas en la Universidad de las Américas y la carrera de Derecho en la Universidad Central.

Belén Ludeña, presidenta del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa Alvernia, obtuvo 839 puntos, repostuló para la carrera de Derecho en la Universidad Central y no obtuvo cupo.

SNNA busca el acceso meritocrático

El Sistema Nacional de Nivelación y Admisión es el mecanismo creado por el Estado ecuatoriano para garantizar el acceso equitativo, transparente y meritocrático de estudiantes a las universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos públicos del país. Gracias a esta política, el Ecuador cuenta con una tasa de matriculación en educación superior de los quintiles más bajos del 26%, que es la más alta de América Latina.

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La evaluación en la educación superior

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Por: Dr. Luis Rivadeneira Játiva

La evaluación en la educación superior se dirige a la aprobación de asignaturas no al crecimiento de conocimientos y habilidades.

Nuestros estudiantes de las universidades ecuatorianas son inteligentes, pero, la evaluación se dirige a la aprobación de asignaturas y ellos se concentran en conseguir los puntos necesarios para aprobar las mismas, no importando el hecho que aprueben con el mínimo puntaje.

La educación superior es mucho más que eso, ya que se dirige al desarrollo de nuevos conocimientos, a la investigación científica de nuestra realidad, a la construcción de nuevos profesionales que sepan tomar decisiones en las empresas, en fin, al encuentro de nuevas metodologías para el aprendizaje. En definitiva, a la formación de estudiantes-investigadores que tienen de tutores a docentes-investigadores.

La idea es, entonces, la creación de estímulos para que los estudiantes no solo busquen la aprobación de materias sino la superación personal permanente hacia el crecimiento intelectual que les permita, por ejemplo, ser escritores, luego de pasar por el mundo de lectura comprensiva de textos y libros. Un estímulo es el otorgamiento de becas y medias becas para los estudiantes sobresalientes; también las universidades deben estructurar certámenes, concursos y defensas orales de proyectos, con el fin de incentivar a los estudiantes a su crecimiento intelectual, a través de la donación de un lote de libros; las ayudantías de cátedra, son también un estímulo para los estudiantes sobresalientes que desean ser docentes en la universidad que les formó, lo cual les posibilita un estímulo económico; hay otros estímulos para el desarrollo de la personalidad, cuando un docente permite a sus estudiantes, la realización de mesas redondas, foros y paneles, bajo su conducción y guía, aunque no hay estímulo económico se les entrega valores de disciplina, orden, compromiso institucional y solidaridad que, de seguro, lo aplican cuando son profesionales.

Les voy a describir un caso para el análisis, a través del siguiente relato: “La estudiante Ericka Báez, desea ser comunicadora social, a más de que aspira escribir artículos de opinión. Su profesor le da la oportunidad de escribir y hacer lo que le gusta. Pronto, la estudiante asimila habilidades y destrezas para escribir artículos de opinión, luego, artículos científicos y culmina con ensayos científicos, lo cual le permite sobresalir y lograr profesionalizarse con un conjunto de conocimientos previos adquiridos en su vida de estudiante”.

En conclusión, los docentes podemos transformar a nuestros estudiantes, pero, primero, debemos hacer que se sientan importantes y, luego, entregarles valores para que sean profesionales para un mundo en constante transformación. Hay que generar nuevos tipos de evaluaciones que permitan el desarrollo de conocimientos junto al desarrollo de habilidades y destrezas para ejercer eficientemente una profesión.

Papel de la Pedagogía en las universidades

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Por: Dr. Luis Rivadeneira Játiva

La Pedagogía, es la ciencia de educar o enseñar, a más de tener un papel preponderante en la tarea de transmitir conocimientos y habilidades y en el proceso de la formación integral.

Por extensión, se entiende como Pedagogía todo lo relacionado a la tarea de transmitir conocimiento a cualquier nivel. Quizás sea más adecuado hablar de Didáctica de la enseñanza.

Antes de entrar a analizar el problema concreto del papel que puede o no jugar la Didáctica a nivel de la educación superior, es imperioso discutir el fondo del problema de la educación partiendo de las condiciones concretas en que ésta se desarrolla.

La mejora de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje pasa necesariamente por la transformación del pensamiento y de los sentimientos de los profesores, para ello la educación superior necesita de la calidad del personal docente, de los programas y de los estudiantes, de las infraestructuras físicas y del ambiente universitario.

Para que la universidad pueda cumplir sus tareas requiere de docentes preparados, que no solo tengan conocimientos científicos, sino que sepan enseñar lo que necesita la sociedad y que en la universidad se enseñe a los docentes a educar, para que los estudiantes aprendan a aprender.

Los exponentes de la reforma educativa desde fuera y desde dentro de la universidad, no deben dejar de lado el problema de las condiciones materiales de vida en una sociedad asentada en la desigualdad de oportunidades y recursos entre los distintos sectores sociales de la población.

Si hablamos de nuestra educación superior, esta política se concretiza en dar a las universidades un presupuesto suficiente para atender la demanda de educación de la mayoría de los jóvenes, tomando medidas para incrementar la captación de recursos propios y actuando sin discriminación social y económica.

En las universidades ecuatorianas se requiere, ante todo, de Pedagogía Profesional. Los docentes que no tienen conocimientos pedagógicos requieren de capacitación para poder ser docentes de calidad. En el Ecuador, actualmente, se está invirtiendo en la educación superior, lo cual es muy importante para el desarrollo de nuestro país.

NDD: El doctor Luis Rivadeneira Játiva es docente principal de la Universidad Tecnológica Equinoccial.

Más de 500 becas para estudiar maestrías y doctorados en Brasil

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La Organización de los Estados Americanos (OEA) y el Grupo Coimbra de Universidades Brasileñas (GCUB) invitan a las personas interesadas en estudiar en Brasil a aplicar a su programa de becas. Estas oportunidades se ofrecen para estudios en múltiples disciplinas tanto para maestría como para doctorado. La fecha límite para aplicar es el 6 de Agosto de 2014. Sigue leyendo →