El conversatorio de este jueves 16 de diciembre de 2021 está dirigido a profesionales del sector público, de la sociedad civil, agencias de cooperación y del sistema de Naciones Unidas que trabajen en temáticas vinculadas a educación de personas jóvenes y adultas y personas en situación de movilidad.
Jueves 16 de diciembre18 h (Chile -3 GMT)
YOUTUBE: https://youtu.be/IdupbVzrOh0
ZOOM: https://unesco-org.zoom.us/j/99766129344,Código de acceso: 275182
En el conversatorio, la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago) presentará los hallazgos del informe “La educación de personas jóvenes y adultas migrantes y refugiadas en América Latina y el Caribe: contexto, experiencias y situación en el marco de la pandemia”. El documento es una colaboración con la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) que busca contribuir a una discusión regional, a identificar los obstáculos que debe enfrentar este grupo prioritario y a promover acciones que permitan multiplicar sus oportunidades educativas.
Los organizadores delevento destacan que cuando se analiza el panorama regional en torno a la movilidad humana, podemos observar que, pese a los cierres de fronteras debido a la pandemia, los desplazamientos en la región no se han detenido y se han precarizado. Las necesidades de protección de esta población se han agudizado en comparación a un contexto que ya requería respuestas urgentes.
Frente a este escenario, resulta central considerar lo que la evidencia acumulada ya nos había señalado: ante las múltiples necesidades de protección de las personas migrantes y refugiadas, la educación emerge como una herramienta para promover y proteger la dignidad humana, especialmente considerando su capacidad de garantizar otros derechos y de constituirse, por tanto, en un derecho multiplicador. La cualidad multiplicadora del derecho a la educación es especialmente clara en el caso de la población migrante y refugiada. En estos casos, constituye una llave de acceso a múltiples sectores de inclusión social, así como la oportunidad de que personas en situación de movilidad puedan convertirse en miembros de pleno derecho en las sociedades de acogida.
No obstante, dos elementos destacan en la situación regional. En primer lugar, los movimientos intrarregionales se caracterizan por ser principalmente de población joven, muchas de ellas con trayectorias educativas interrumpidas, que se desplazan buscando oportunidades laborales y educativas, y que requieren el reconocimiento de los estudios previos realizados en sus países de origen. En segundo lugar, las respuestas del sector de educación en los países de acogida han estado centradas en asegurar el acceso a los sistemas formales de educación de niños, niñas y adolescentes migrantes, con menos énfasis en las poblaciones jóvenes y adultas que llegan o retornan a sus países de origen después de varios años. Estos dos elementos ponen en tensión la posibilidad de garantizar el derecho a la educación de este grupo prioritario y, sin duda, amainan el efecto multiplicador del derecho a la educación.
EL INFORME
El informe “La educación de personas jóvenes y adultas para migrantes y refugiados en América Latina y el Caribe:
contexto, experiencias y situación en el marco de la pandemia” que será presentado en este conversatorio, es parte de una colaboración entre la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) y la OREALC/UNESCO Santiago que busca contribuir a una discusión regional sobre el derecho a la educación de personas jóvenes y adultas migrantes y refugiadas, a la identificación de los obstáculos que debe enfrentar este grupo prioritario y a promover acciones que permitan multiplicar sus oportunidades educativas.
contexto, experiencias y situación en el marco de la pandemia” que será presentado en este conversatorio, es parte de una colaboración entre la Campaña Latinoamericana por el Derecho a la Educación (CLADE) y la OREALC/UNESCO Santiago que busca contribuir a una discusión regional sobre el derecho a la educación de personas jóvenes y adultas migrantes y refugiadas, a la identificación de los obstáculos que debe enfrentar este grupo prioritario y a promover acciones que permitan multiplicar sus oportunidades educativas.
Con el fin de generar un espacio de diálogo sobre la temática, en el conversatorio participarán representantes de
entidades que han realizado experiencias de educación personas jóvenes y adultas de la región, además de
docentes y estudiantes. Las y los invitados discutirán en torno a los aprendizajes y desafíos que han experimentado las iniciativas de EPJA dirigidas a personas en situación de movilidad durante la pandemia.
entidades que han realizado experiencias de educación personas jóvenes y adultas de la región, además de
docentes y estudiantes. Las y los invitados discutirán en torno a los aprendizajes y desafíos que han experimentado las iniciativas de EPJA dirigidas a personas en situación de movilidad durante la pandemia.
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