Desde su creación en noviembre de 1988 promueve la valoración y recuperación de las culturas y lenguas de las diversas nacionalidades y pueblos indígenas.
El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe en el país cuenta con Centros Educativos Comunitarios en todas las nacionalidades indígenas. La Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe ha realizado grandes esfuerzos por aplicar su Modelo Educativo
El MOSEIB es un modelo educativo práctico, parte de las necesidades, intereses y aspiraciones de las diversas nacionalidades y pueblos indígenas. Se basa en el derecho inalienable a ser reconocidos como grupos con características propias conforme a sus cosmovisiones respectivas. Considera las formas peculiares de vida, promueve la valoración y recuperación crítica de la cultura de sus ancestros, contribuye al fortalecimiento social de las respectivas etnias y del país en general, a través de procesos de socialización, descentralización y autonomía.
La educación indígena es intercultural porque promueve la afirmación y práctica del educando en su propia cosmovisión, en lo cultural, social y científico, así como la apropiación selectiva y crítica de elementos culturales de las otras sociedades por parte de los indígenas; también se facilita la apropiación de los elementos culturales indígenas por parte de otros sectores de la sociedad nacional en forma consciente y crítica.
La educación es bilingüe porque propicia la enseñanza y uso de las lenguas indígenas como instrumento de enseñanza-aprendizaje y comunicación y el español como lengua de relación intercultural, de modo que se desarrollen léxica y estilísticamente hasta convertirse en idiomas poli funcionales.
Expresión viva de los pueblos y nacionalidades
La educación intercultural bilingüe, en su sentido más amplio, tiene como misión, la transmisión y participación de los conocimientos, costumbres y tradiciones ancestrales, expresó María Zara Pichazaca, Directora Nacional de la Educación Intercultural Bilingüe.
La Educación Intercultural Bilingüe, enfatizó, es la expresión viva de los pueblos y nacionalidades. Tiene por prioridad la formación de docentes a través de los institutos pedagógicos; la dotación de materiales educativos con pertinencia lingüística y cultural; el equipamiento con maquinarias, herramientas, laboratorios y bibliotecas para facilitar el inter-aprendizaje entre los estudiantes y docentes de las nacionalidades y pueblos.
Por su parte, el subsecretario Alberto Conejo, manifestó que actualmente se está viviendo una época de cambios y avances para los integrantes de las diferentes nacionalidades ecuatorianas. Invitó a todas las nacionalidades para que se sumen al trabajo educativo.
La Educación Intercultural Bilingüe cuenta con: 163900 estudiantes que están en los niveles de Educación Infantil Familiar Comunitaria, Educación General Básica, Bachillerato y Educación para Jóvenes y Adultos; 10 mil docentes y 2 700 centros educativos en la Costa, Sierra, Amazonía y Galápagos.
