Archivo de la categoría: CES

Nuevo Reglamento de Régimen Académico aprobado por el CES entró en vigencia

“Con la aprobación de este cuerpo normativo estamos dando un giro positivo al sistema de educación superior. Nuestro principal objetivo son los jóvenes, quienes buscan una oportunidad para salir adelante a través de la educación superior y nosotros estamos obligados a brindarles esas posibilidades, para que edifiquen ese Ecuador que todas y todos aspiramos”, manifestó Pablo Beltrán, presidente del Consejo de Educación Superior (CES).

El Reglamento de Régimen Académico fue aprobado en la Octava Sesión Extraordinaria el Pleno del Consejo de Educación Superior (CES) desarrollada el 14 de julio en Guayaquil, en la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), con la presencia de rectores(as), vicerrectores(as) y representantes de Universidades, Escuelas Politécnicas e Institutos y Conservatorios Superiores del país.

Una de las primeras acciones que emprendió este Consejo de Estado fue proponer un nuevo RRA, “para construir de manera conjunta una propuesta de Normativa acorde a las necesidades actuales del Sistema de Educación Superior (SES), que garantice el uso efectivo de la autonomía responsable de las Instituciones de Educación Superior (IES)”, manifestó Pablo Beltrán, presidente del CES.

Según la autoridad, el nuevo RRA fue ampliamente debatido y sociabilizado en la comunidad académica y con los diferentes actores del SES en talleres y reuniones de trabajo que se realizaron en la Escuela Superior Politécnica del Litoral; Escuela Superior Politécnica de Chimborazo; Universidad Politécnica Salesiana; Universidad de las Artes; Universidad Técnica Particular de Loja; Pontificia Universidad Católica del Ecuador y Universidad Intercultural de las Nacionalidades y Pueblos Indígenas Amawtay Wasi.

Se fortalece en el nuevo RRA el principio fundamental de la autonomía responsable de las IES, facilitando procesos administrativos, dotándoles de herramientas para el libre desarrollo de proyectos académicos, y la posibilidad de que el SES del Ecuador se proyecte a la par de otros sistemas educativos del mundo.

www.EcuadorUniversitario.Com

Consejo de Educación Superior aprobó el nuevo Reglamento de Régimen Académico

En la Octava Sesión Extraordinaria realizada este 14 de julio en la ciudad de Guayaquil, en las instalaciones de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), el Pleno del Consejo de Educación Superior aprobó por unanimidad el nuevo Reglamento de Régimen Académico.

Pablo Beltrán, presidente del Consejo de Educación Superior, dijo que para construir de manera conjunta esta propuesta de Normativa acorde a las necesidades actuales del Sistema de Educación Superior (SES), que garantice el uso efectivo de la autonomía responsable de las instituciones de Educación Superior (IES) se trabajó prioritariamente en la aprobación del nuevo Reglamento de Régimen Académico, ampliamente debatido y socializado en la comunidad académica y con los diferentes actores del SES en talleres y reuniones de trabajo que se realizaron en varias ciudades del país.

Esperamos que ahora socialicen el documento para poder analizar y saber si beneficiará o no a la educación superior y al mejoramiento de la calidad de la misma.

Deseamos que el Reglamento propuesto, permita lograr e incentivar la autonomía de las Instituciones de Educación Superior (IES), establecer normativas que recojan la diversidad del sistema e impulsar la eficiencia en los procesos.

www.EcuadorUniversitario.Com

EL Consejo de Educación Superior -CES- aprueba en primer debate el proyecto de reformas al Reglamento de Régimen Académico

Pablo Beltrán Ayala PhD. Presidente del CES

El Pleno del Consejo de Educación Superior (CES), en su Séptima Sesión Extraordinaria, realizada el martes 24 de mayo de 2022, aprobó en primer debate el proyecto de reformas al Reglamento de Régimen Académico, así como también en segundo debate la propuesta de reforma al Reglamento de Carrera y Escalafón del Personal Académico del Sistema de Educación Superior.

Luego de conocer y analizar la propuesta realizada por la Comisión Ocasional creada por el artículo 7 de la Resolución RPC-SE-05-No.012-2022, de 05 de mayo de 2022, el Pleno del Consejo de Educación Superior resolvió aprobar en primer debate la propuesta de reforma al Reglamento de Régimen Académico Mediante Resolución RPC-SE-07-No-021-2022.

Pablo Beltrán, presidente del CES, manifestó que “con la reforma al Reglamento propuesto, vamos a logra incentivar la autonomía de las Instituciones de Educación Superior (IES), establecer normativa que recoja la diversidad del sistema e impulsar la eficiencia en los procesos”.

Por otro lado, y mediante resolución RPC-SE-07-No.020-2022, el Pleno resolvió aprobar en segundo debate la propuesta de reforma al Reglamento de Carrera y Escalafón del Personal Académico del Sistema de Educación Superior, en el que se expresa que las universidades y escuelas politécnicas públicas, deberán presentar al CES, para su conocimiento, el primer estudio de pasivos laborales hasta el 13 de junio del 2022, conforme lo determina la Disposición General Primera.

Las universidades y escuelas politécnicas públicas, iniciarán la ejecución de una planificación con base a las Disposiciones Generales Primera, Segunda y Tercera, del presente Reglamento y notificarán al CES para su conocimiento hasta el 28 de septiembre del 2022. La planificación contemplará un plazo máximo de diez años para su ejecución. El CES realizará un monitoreo quinquenal para verificar el cumplimiento del mismo.

www.EcuadorUniversistario.Com

CES analiza reformas al Reglamento de Régimen Académico en temas relacionados a las carreras de artes

Pablo Beltrán, presidente del Consejo de Educación Superior (CES), dialogó con autoridades y representantes de varias Instituciones de Educación Superior (IES) del país. El encuentro se realizó en la Universidad de las Artes, este lunes 16 de mayo de 2022 y tuvo como objetivo analizar el proyecto de reforma del Reglamento de Régimen Académico (RRA) en temas relacionados a las carreras de artes.

Al evento asistieron autoridades de la Universidad de las Artes (UARTES), Universidad de Cuenca (UCUENCA), Universidad Católica de Cuenca (UCACUE), Escuela Superior ÑPolitécnia del Litoral (ESPOL), ITS de Estudios de Televisión-ITV, IST de Artes del Ecuador, IST Gráfico de Artes y Ciencias Digitales, IST de Artes Visuales, IST de Artes del Ecuador, Conservatorio Superior de Música y Artes Sergei Rachmaninov y Conservatorio Superior Particular de Arte Anton Bruckner.

Pablo Beltrán, presidente del CES, manifestó que “El reconocimiento a las diferencias propias de cada institución de educación superior, empieza por incluir a las artes, con sus propias características, dentro de la investigación y vinculación con la sociedad”.

Además, se abordó el Título XI del RRA, el cual contiene entre otros artículos: campo de las artes, duración de las carreras y programas en artes; unidad de integración curricular o unidad de titulación en artes; investigación en artes, procesos de creación y producción artística; prácticas preprofesionales en artes y colectivos académicos en artes.

William Herrera, rector de la UARTES, señaló “que este tipo de reuniones de trabajo son positivos. La propuesta de la Universidad y la de los delegados de las IES con oferta académica en el campo de las artes fueron acogidas».

El propósito de las reformas al Reglamento de Régimen Académico (RRA) en temas relacionados a las carreras de artes.es garantizar una formación de calidad, excelencia y pertinencia de acuerdo con las necesidades de la sociedad, asegurando el cumplimiento de los principios y derechos consagrados en la Constitución y en la Ley Orgánica de Educación Superior.

www.EcuadorUniversitario.Com

Nuevo presidente del CES dice que «el Consejo de Educación Superior será un Consejo de puertas abiertas»

Dr. Pablo Beltrán, presidente del Consejo de Educación Superior

En la Universidad Espíritu Santo de Guayaqui se realizó el jueves 12 de mayo un saludo protocolario de bienvenida a Pablo Beltrán Ayala como nuevo presidente del Consejo de Educación Superior (CES), así como a los nuevos consejeros académicos y representantes estudiantiles, ganadores del Concurso Público de Méritos y Oposición.

El evento contó con la participación de autoridades del Sistema de Educación Superior, Wendy Anzules, presidenta del CACES; Andrea Montalvo, subsecretaria de SENESCYT; y, representantes de las Instituciones de Educación Superior (IES) de las provincias de El Oro, Guayas, Los Ríos, Santa Elena y Cotopaxi.

Durante su intervención Pablo Beltrán Ayala, agradeció este emotivo gesto de bienvenida y manifestó que asume con responsabilidad dirigir el organismo público encargado de la planificación, regulación, monitoreo y control del sistema de educación superior, con la consigna de realizar una gestión orientada al trabajo en equipo, con transparencia y eficiencia en los procesos. “Reitero mi compromiso para trabajar juntos, recordándoles que el Consejo de Educación Superior será un Consejo de puertas abiertas, siempre dispuesto a implementar mecanismos que en el marco de sus competencias y atribuciones coadyuven a alcanzar el objetivo de consolidar una educación superior de calidad, pertinente e incluyente”, puntualizó.

Además, el presidente del CES solicitó a las autoridades académicas presentes el apoyo para que junto a las universidades, escuelas politécnicas, institutos y conservatorios superiores públicos y particulares, trabajen en la construcción de un sistema de educación superior que asegure a los estudiantes el acceso a carreras y programas que permitan lograr una profesionalización que mejore sus condiciones y calidad de vida. “Para lograr este objetivo, el CES debe diseñar un marco regulatorio en concordancia con la autonomía académica, administrativa y financiera de las IES, que no se convierta en una traba para la democratización de la educación superior y permita la ejecución de una política pública orientada a construir un Ecuador de oportunidades para todos y todas”, concluyó.

www.EcuadorUniversitario.Com

Consejo de Educación Superior eligió este 4 de mayo al doctor Pablo Beltrán como su nuevo presidente

Alejandro Ribadeneira, titular de la Senescyt , tomó el juramento de Ley y posesionó al Dr. Pablo Beltrán como nuevo presidente del Consejo de Educación Superior (CES)

Este 4 de mayo el Pleno del Consejo de Educación Superior (CES), en ejercicio de las atribuciones que le confiere la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y conforme con lo establecido en su Reglamento Interno, eligió al Dr. Pablo Beltrán como nuevo presidente del Consejo para el período 2021-2026.

Pablo Beltrán es doctor en Política Pública por el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, tiene una maestría en Administración por la Universidad San Francisco de Quito y en Ciencias con especialidad en Economía y Organización del Comercio y Servicios por la Universidad de Gdansk de Polonia. Cuenta con una larga trayectoria académica, ha sido decano de la Escuela de Economía y del Colegio de Ciencias Policiales de la Universidad San Francisco de Quito y profesor invitado en varias universidades de Ecuador y México. Miembro del Comité Editorial de diversas revistas científicas y autor y coautor de un sin número de publicaciones académicas. Consejero académico del Consejo de Educación Superior desde octubre de 2018.

El nuevo Presidente, en su intervención manifestó que el principal desafío que enfrenta la educación superior es democratizar el acceso con criterios de igualdad de oportunidades, equidad, calidad y pertinencia así como promover medidas y acciones que favorezcan la permanencia del ingreso y titulación. Por otra parte, ratificó su compromiso de liderar una gestión que se sustente en la confianza, la transparencia y el trabajo en equipo e hizo una invitación a todos a aportar para construir un CES que responda a las necesidades de la juventud, de las instituciones de educación superior y de la sociedad en general.

El CES para el período 2021-2026, también estará integrado por los consejeros académicos: Carmita Álvarez, Ángela Calderón, Fidel Márquez, Paúl Medina y Catalina Vélez; y los representantes estudiantiles: Juan Acurio, Thalía Aponte y Álvaro Villagómez; ganadores del Concurso de Méritos y Oposición.

www.EcuadorUniversitario.Com

Para la designación de los miembros del CES como del Caces deben respetarse los criterios de género, equilibro territorial y área de conocimiento

Este 16 de abril de 2022, el Pleno del Consejo Nacional Electoral (CNE) conoció los Informes presentados por la Comisión Técnica respecto a la proclamación de resultados definitivos de las y los postulantes a representantes del Consejo de Educación Superior (CES) y del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES), que participaron el Concurso de Méritos y Oposición organizado por el órgano electoral.

Concluida la fase de calificación para el Concurso y una vez verificada la inexistencia de recursos pendientes en la sede administrativa y contencioso electoral, la Comisión Técnica realizó la totalización de los puntajes por cada uno de los postulantes en la valoración de méritos y oposición, y procedió a verificar que para la designación de los miembros tanto del CES como del Caces, se respeten los siguientes criterios: género, equilibro territorial y área de conocimiento.

Dichos criterios se fundamentan en lo establecido en el artículo 168 de la Ley Orgánica de Educación Superior y en observación de los artículos 40, 41 y 42 del Reglamento aprobado para el Concurso de Méritos y Oposición.

www.EcuadorUniversitario.Com

Avances y desafíos para erradicar la violencia contra las mujeres en las instituciones de educación superior

El 22 de marzo, organizado por el Consejo de Educación Superior (CES), se llevó a cabo el foro “Avances y desafíos para erradicar la violencia contra las mujeres en las instituciones de educación superior”. El evento tuvo como objetivos abrir un espacio para el análisis y reflexión respecto al impacto de las políticas y acciones implementadas por las instituciones de educación superior sobre la base del Acuerdo “Cero acoso y violencia en las IES” promovido por el CES, suscrito en marzo del año 2020 por 68 universidades, escuelas politécnicas, institutos y conservatorios superiores del país; así como debatir acerca de los nuevos desafíos que impone al Sistema de Educación Superior este complejo problema social.

El foro contó con la participación como panelistas de: María Augusta Hermida, rectora de la Universidad de Cuenca; Nadia Rodríguez, rectora de la Universidad Internacional SEK; Ximena Guillén, rectora de la Universidad San Gregorio de Portoviejo; María Augusta Espín, vicerrectora de la Universidad Central del Ecuador; Alma Zeballos, rectora del Instituto Superior Tecnológico Guayaquil; Lorena Yánez, rectora del Instituto Superior Tecnológico Tena; y Sandra Pesántez, rectora del Instituto Superior Tecnológico Luis Rogerio González. Actuó como moderadora y comentarista Rocío Rosero, integrante de la Coalición Nacional de Mujeres del Ecuador.

En la apertura del evento, Catalina Vélez, presidenta del Consejo de Educación Superior, manifestó que la violencia contra la mujer en las IES, no solo que amerita una atención prioritaria, sino un ingente y permanente esfuerzo de quienes integran el Sistema de Educación Superior. Así mismo, insistió en la necesidad de perseverar con firmeza el desafío que encarna la erradicación de la desigualdad de género y la violencia en las IES. “Es una responsabilidad ineludible de todos nosotros. Solo aunando esfuerzos lograremos una educación de excelencia”, acotó.

En su intervención, María Augusta Hermida, rectora de la Universidad de Cuenca, señaló que han construido el proyecto de transversalización del enfoque de género, producto de la lucha de muchas mujeres valiosas, que quedará institucionalizado y aprobado en la Universidad.

Nadia Rodríguez, rectora de la Universidad Internacional SEK, mencionó que al interior de la Universidad han desarrollado campañas informativas orientadas hacia la sensibilización sobre los tipos de violencia, la identificación del abuso o acoso y los canales para denunciar.

Por su parte Ximena Guillén, rectora de la Universidad San Gregorio de Portoviejo, propuso cuatro ejes de trabajo para intentar reducir la violencia contra las mujeres en las universidades, a través del denominado DOVI: Docencia, Organización, Vinculación e Investigación.

María Augusta Espín, vicerrectora de la Universidad Central del Ecuador, dio a conocer que la institución ha realizado una serie de eventos dirigidos a toda la comunidad universitaria con el fin de sensibilizar en temas de violencia de género, derechos humanos, género y diversidades.

En su exposición, Alma Zeballos, rectora del Instituto Superior Tecnológico Guayaquil, afirmó: “Creemos en la prevención para erradicar la violencia, por ello se ha conformado un equipo de psicólogos y profesionales para actuar a través del Protocolo y ofrecer todo el apoyo necesario en casos de acoso”.

Para Lorena Yánez, rectora del Instituto Superior Tecnológico Tena, a pesar de las políticas a favor de la igualdad de género, persisten las desigualdades. “Las estadísticas indican que esto continuará, las barrearas van más allá de la capacitación, se requiere mayor concientización” acotó.

Sandra Pesántez, rectora del IST Luis Rogerio González, mencionó que han adoptado varías acciones para evitar el acoso y violencia de género, empezando por trazar una ruta informativa para eliminar las marcadas diferencias entre hombres y mujeres.

Por su parte, Rocío Rosero, integrante de la Coalición Nacional de Mujeres del Ecuador manifestó «atravesamos por un momento difícil a nivel global con el surgimiento de dogmas que atacan la igualdad y la paz como una apuesta de la sociedad democrática.Es vital manejar enfoques de género y derechos humanos en todos los programas de las IES”.

Al finalizar, se propuso conformar una red de intercambio de buenas prácticas de las instituciones de educación superior.

www.EcuadorUniversitario.Com

En el año que concluye, el CES presentó el Plan de Desarrollo del Sistema de Educación Superior 2021-2026

El Consejo de Educación Superior -CES- presentó en octubre del año en curso el Plan de Desarrollo del Sistema de Educación Superior 2021-2026, construido en un proceso participativo con la SENESCYT, el CACES y las instituciones de educación superior (IES).

El Plan incluye un contexto histórico de la educación superior, un diagnóstico del Sistema de Educación Superior, describe su proceso de construcción así como su orientación estratégica y presenta alternativas de políticas para la educación.

Está elaborado sobre la base de seis ejes temáticos: oferta académica, estudiantes, docencia, investigación, vinculación e infraestructura; y se enmarca en los principios del Sistema de Educación Superior, establecidos tanto en la Constitución de la República del Ecuador como en la Ley Orgánica de Educación Superior.

Plantea como objetivos estratégicos:

Ampliar la oferta académica, priorizando los principios de calidad y autonomía responsable, con orientación al desarrollo sustentable y sostenible del país y en concordancia con los fines del Estado plurinacional e intercultural.
Implementar mecanismos para mejorar las condiciones de acceso y permanencia de los estudiantes al Sistema de Educación Superior, asegurando la igualdad de oportunidades.
Fortalecer las competencias profesionales de los docentes para que se reconozcan como agentes de cambio en la construcción de políticas que impulsen el desarrollo tecnológico, económico, productivo y social del país.
Impulsar la generación de innovaciones de impacto social mediante la investigación científica y tecnológica, la vinculación entre los campos del conocimiento, o la indexación de los resultados en revistas de alcance internacional.
Incentivar la creación de proyectos de vinculación sostenibles e innovadores, que contribuyan al desarrollo humano y al bienestar de la sociedad, fomentando la participación del sector público y privado.
Garantizar el uso de infraestructura adecuada, acorde a los criterios de accesibilidad universal a fin de que el proceso de enseñanza y aprendizaje sea desarrollado en un ambiente óptimo.

El Plan pretende ser un instrumento que permita al Sistema de Educación Superior, integrar los principales retos de la educación superior sobre acceso, pertinencia y calidad, así como los principios de: autonomía responsable, cogobierno, igualdad de oportunidades, integralidad y autodeterminación.

El Plan se encuentra disponible en la página www.ces.gob.ec y se puede descargar a través del siguiente enlace: https://bit.ly/2ZyrhBZ.

www.EcuadorUniversitario.Com

Diagnóstico del Sistema de Educación Superior

CES – Consejo de Educación Superior

El Consejo de Educación Superior -CES- presentó el pasado 29 de octubre el Plan de Desarrollo del Sistema de Educación Superior 2021-2026, construido en un proceso participativo con la SENESCYT, el CACES y las instituciones de educación superior (IES).

El Plan se encuentra disponible en la página web del CES www.ces.gob.ec y se puede descargar a través del siguiente enlace: https://bit.ly/2ZyrhBZ.

EL DIAGNÓSTICO

Se trata de un instrumento técnico que permitió tener una visión integral del Sistema de Educación Superior, mediante la presentación de una caracterización del sistema; una descripción de indicadores como la oferta académica vigente, el costo promedio de las carreras o programas, datos de los estudiantes, donde se describe la tasa de matrícula, brecha de acceso a la Educación Superior no cubierta, becas, ayudas económicas y créditos.

Asimismo, se incluyeron datos de docentes, autoridades y funcionarios, y se realizó una descripción de la producción científica, proyectos de investigación e innovación, vinculación con la sociedad, modelos educativos y ejecución presupuestaria.

Adicionalmente, el Diagnóstico del SES contó con un componente en el cual se describen los desafíos del Sistema de Educación Superior: oferta académica, desde el enfoque de la interculturalidad en la Educación Superior; el estado de los Institutos Superiores Tecnológicos con condición universitaria, pertinencia e innovación de la oferta académica, y costo promedio de las carreras y programas.

De igual manera, este insumo cuenta con información sobre los estudiantes, en relación a matrícula, deserción, becas y titulaciones; estado de la docencia, la carga horaria asignada en relación a las funciones sustantivas de la Educación Superior; proyectos de investigación y de vinculación con la sociedad, y la interrelación con la docencia y su impacto en la pertinencia y calidad educativa.