Archivo de la categoría: De Instituciones del Estado

CACES anuncia evaluación de los Institutos Superiores con fines de acreditación

El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- presentó a la comunidad académica el cronograma de evaluación externa con fines de acreditación para los 152 Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos (ITSS) del país,  que serán evaluados a partir del 2 de diciembre de 2024. Aademás, presentó la Guía de Apoyo para el Par Evaluador.

Durante el evento, Ximena Córdova, presidenta del CACES, seguró que este Consejo acompaña a los institutos superiores técnicos y tecnológicos, desde el punto de vista de la calidad, para de esta forma, asegurar que los procesos de evaluación no sean meros trámites, sino verdaderos mecanismos de mejora continua de la educación superior del país.

Por su parte, Wladimir Paredes, consejero y presidente de la Comisión permanente de institutos y conservatorios superiores, explicó que de los 152 ISTT que serán evaluados, 48 son públicos y 104 particulares. También señaló que  se aplicará el modelo de evaluación externa que contempla 28 indicadores cualitativos y 15 cuantitativos. “Que sea un modelo cualitativo permitirá identificar las particulares de cada institución”, refirió.

CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN

La evaluación iniciará el 2 de diciembre del 2024 con la carga de información en la plataforma informática y se culminará del 15 al 26 de diciembre del 2025 con la entrega de informes a los ISTT.

PROCESO DE EVALUACIÓN EXTERNA

El proceso de evaluación externa con fines de acreditación involucra un diagnóstico interno y externo de las instituciones de educación superior, que permite asegurar a la sociedad, el cumplimiento de los criterios y estándares de calidad definidos en el modelo de evaluación que, para este caso, contempla 6 criterios y 43 indicadores, tanto cuantitativos como cualitativos.

Los 152 ISTT deberán cumplir las siguientes etapas del proceso de evaluación, definidas en el cronograma:

Entrega y análisis de información

Visita in situ

Informes de evaluación

MODELO DE EVALUACIÓN

El desarrollo del Modelo comenzó en febrero de 2020. Debido a la pandemia del COVID-19, se concluyó en 2021, incorporando 119 de las 506 propuestas recabadas, con la participación de delegados de distintos institutos y delegados de la Senescyt, y fue aprobado por el Pleno del CACES en el 2021.

SELECCIÓN DE PARES EVALUADORES

Como parte del proceso de evaluación, el CACES  conformará los Comités de Evaluación Externa los mismos que estarán integrados por pares evaluadores, quienes serán acompañados por técnicos del CACES, durante el proceso de evaluación.

Los pares evaluadores son profesionales expertos en los distintos campos del conocimiento, seleccionados mediante un proceso riguroso de valoración académica. Tienen a su cargo actividades como: verificar y analizar la información consignada por las instituciones de educación superior; realizar las visitas in situ; elaborar y entregar los informes consolidado sobre la evaluación externa, entre otros.

www.EcuadorUniversitario.Com

El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior-CACES- capacita a los pares evaluadores

Este 29 y 30 de julio, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior-CACES- desarrolló el primer taller práctico de la Escuela de Pares Evaluadores, en el que participaron académicos de varias instituciones de educación superior para ser postulantes en los procesos de aseguramiento de la calidad que realiza el CACES.

El objetivo del taller fue fortalecer las capacidades técnicas y habilidades blandas de los postulantes a ser pares evaluadores del Consejo. “Queremos que ustedes no solo sean pares evaluadores externos, sino puedan apoyar en el proceso de evaluación interno de sus instituciones y coincidir en la mejora continua de la calidad de la educación superior del país”, así lo mencionó, durante la inauguración del taller, Diego Pérez, presidente del CACES subrogante.

Por su parte, Tangya Tandazo, consejera del CACES, aseguró que este Consejo se encuentra comprometido con el proceso de formación de pares evaluadores para contar con un banco de elegibles que esté disponible para todo el sistema de educación superior.

TALLER PRÁCTICO

Durante los dos días de taller, los asistentes se organizaron en grupos de trabajo y analizaron dos casos prácticos relacionados a los indicadores de: Planificación Estratégica y Operativa, e Investigación y desarrollo. Así también, se hizo un ejercicio de simulación de una visita in situ, en el que se analizó la información documental y se elaboró preguntas para entrevistar a actores claves.

Además, como parte del ejercicio de simulación los postulantes actuaron como pares evaluadores y representantes de instituciones de educación superior. La importancia de este ejercicio es aplicar los conocimientos técnicos, realizar entrevistas, redactar informes técnicos y aplicar las habilidades blandas en un proceso de evaluación.

Hugo Heredia, académico del Instituto Superior Tecnológico Cordillera con condición de universitario, aseveró que los casos prácticos desarrollados durante el taller son importantes porque permiten eliminar la subjetividad que puede tener un par evaluador al momento de realizar, tanto la visita in situ o al momento de revisar la información de la institución, así también, se puede conocer de primera mano cómo se debe aplicar, con un criterio técnico, los indicadores que tiene el modelo de evaluación.

Elizabeth Aldás, del Instituto Superior Tecnológico Rumiñahui con condición de universitario, afirmó que el taller les permitió compartir las experiencias como pares evaluadores, entender la perspectiva de las instituciones de educación superior y de los pares evaluadores cuando deben revisar la información documental.

Los talleres continuarán durante agosto y septiembre en las ciudades de Guayaquil, Ambato y Cuenca con la participación de los académicos que han aprobado los módulos de la Escuela de Pares evaluadores y el curso virtual del modelo de evaluación externa 2024 para Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos.

www.EcuadorUniversitario.Com

SENESCYT inauguró en Guayaquil una Casa Abierta de Tecnología, Ciencia e Innovación de la Educación Superior

El secretario de la Senescyt, César Vásquez, inauguró el 25 de julio  en Guayaquil, la Primera Casa Abierta de Tecnología, Ciencia e Innovación de la Educación Superior,  un evento que permite destacar las destrezas y la creatividad de los jóvenes guayaquileños y el potencial de sus instituciones educativas.Fueron 8 institutos superiores tecnológicos públicos y 5 universidades las encargadas de mostrar sus proyectos e iniciativas, que contribuyen significativamente al bienestar y progreso de toda la comunidad.

El secretario, César Vásquez, resaltó que este espacio, también, es una oportunidad para difundir la oferta académica de formación técnica y tecnológica. “Las carreras técnicas y tecnológicas ofrecen beneficios concretos, como una rápida inserción en el mercado laboral, una formación práctica y especializada y la capacidad de adaptarse a las demandas cambiantes del sector productivo”, informó.

Añadió, que desde la Senescyt, se trabaja arduamente para generar estrategias que fortalezcan el talento humano a través de oportunidades de becas y ayudas económicas. “Queremos asegurar que todos tengan acceso a una educación de calidad, sin que los recursos económicos sean un impedimento”, aseguró. Con esta Casa Abierta se busca implementar una plataforma para el diálogo, la colaboración y el intercambio de ideas, esenciales para el desarrollo y la articulación del sistema educativo y todos sus actores.

www.EcuadorUniversitario.Com

La Senescyt alerta sobre títulos presuntamente falsos ofertados en internet por Institutos Superiorioresres

No hay ninguna descripción de la foto disponible.La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) reitera su compromiso con el acceso a una educación superior gratuita y de calidad en institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes, conservatorios superiores, universidades y escuelas politécnicas públicas en todo el país y alerta  a la ciudadanía sobre presuntos cobros irregulares para el acceso a las instituciones de educación superior.

En el caso de las universidades y escuelas politécnicas, el proceso de admisión es gestionado de manera autónoma, mientras que la Senescyt regula el proceso de admisión en los institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y conservatorios superiores adscritos a esta cartera de Estado.

La Senescyt  recomienda a la ciudadanía verificar en los enlaces oficiales de las entidades de educación superior la siguiente información:

La verificación de la acreditación de las instituciones de educación superior garantiza que su título cumpla con los parámetros establecidos para su registro. El registro nacional no es un trámite realizado por la ciudadanía, sino por cada institución de educación superior nacional, y debe completarse en un plazo máximo de 45 días ante la SENESCYT.

www.EcuadorUniversitario.Com

8.084 profesionales y estudiantes de Medicina, Odontología y Enfermería rindieron el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional

El 8 y 9 de junio, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) aplicó a 8.084 profesionales y estudiantes de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP).

Del total de inscritos, 3.218 fueron de la carrera de Medicina; 1.389 de Odontología y 3.477 de la carrera de Enfermería quienes asistieron a trece centros autorizados para la toma de este examen dispuestos en las ciudades de: Quito, Guayaquil, Cuenca, Riobamba, Machala, Manta, Portoviejo, Ibarra y Loja.

Esta es la vigésima aplicación de la carrera de Medicina; la décima octava aplicación de la carrera de Odontología y décima tercera aplicación de Enfermería. El EHEP se aplica en cumplimiento del Artículo 104 de la Ley Orgánica de Educación Superior que establece que el CACES debe desarrollar este examen en aquellas carreras que pudieran comprometer el interés público, poniendo en riesgo esencialmente la vida, la salud y seguridad de la ciudadanía.

APLICACIÓN DEL EHEP

Durante el desarrollo de la jornada del examen, el presidente subrogante Diego Pérez junto a los consejeros del CACES, Tangya Tandazo, Martha Macías y Wladimir Paredes acompañaron a los evaluados en algunos centros para verificar el normal desarrollo del examen.

Los convocados tuvieron dos horas con cuarenta minutos para responder 100 preguntas de opción múltiple, que en su mayoría fueron casos clínicos para permitir al postulante tomar decisiones y demostrar que cuentan con los conocimientos mínimos para ejercer su profesión.

Los resultados finales se notificarán el 31 de julio de 2024. Para aprobar el EHEP los evaluados requerirán una calificación mínima equivalente al 70% de respuestas correctas del total de preguntas formuladas.

ANTES DEL EXAMEN

Con el objetivo de que los postulantes se preparen para rendir este examen, el CACES habilitó un simulador para familiarizarse con la plataforma de evaluación, con la estructura de las preguntas, así como con el tiempo aproximado que les demandaría rendir el EHEP y la exigencia de estudio requerida.

Además, se realizó la jornada de acompañamiento, para solventar las dudas de los convocados, y para socializar, los instrumentos técnicos que permita a los evaluados conocer qué hacer antes, durante y después del EHEP.

www.EcuadorUniversitario.Com

CACES realiza talleres de construcción del Modelo de Evaluación de Entorno de Aprendizaje

La Comisión Permanente de Programas de Posgrado del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- llevó a cabo tres talleres de construcción del Modelo de Evaluación de Entorno de Aprendizaje en el campo específico de Derecho, en las ciudades de Quito, Ambato y Cuenca, con la participación de 100 representantes de las Universidades y Escuelas Politécnicas.

La Dra. Martha Macías, presidenta de esta comisión, aseguró que la participación de los delegados de las universidades que conforman las UPE, junto al personal técnico del CACES y los expertos es importante para así generar un modelo acorde a las necesidades de calidad y a la realidad de la oferta en el campo de conocimiento del derecho.

Se organizaron mesas de trabajo en las que los representantes de las Universidades y Escuelas Politécnicas a nivel nacional pudieron aportar con observaciones y sugerencias en relación con cada componente del modelo.

Según se indicó, este proceso participativo ha sido importante para el fortalecimiento del Modelo de Evaluación. Gracias a los insumos recabados, se han podido incorporar aspectos específicos de los programas de posgrado y definir los pesos de los indicadores que serán aplicados en el próximo proceso de evaluación.

El CACES destacó que la realización de estos talleres representa un avance significativo en la mejora de calidad en los procesos de evaluación de los entornos de aprendizaje, asegurando que la evaluación de los programas de Derecho sea más precisa y adaptada a las realidades del contexto académico nacional.

www.EcuadorUniversitario.Com

Del 28 de mayo al 2 de junio se realizará el registro para el ingreso a la educación superior en el segundo período 2024

Del 28 de mayo al domingo 2 de junio de 2024, los aspirantes a acceder a la educación superior pública deberán realizar el Registro Nacional correspondiente al segundo periodo académico de 2024, a través del portal registrounicoedusup.gob.ec.

Este proceso es obligatorio para bachilleres (título de bachiller u homologación registrada en el Ministerio de Educación) y estudiantes matriculados en tercero de bachillerato 2023-2024 (régimen Sierra y Amazonía). Los requisitos incluyen cédula o pasaporte vigente.

Es importante que los jóvenes que ya realizaron el registro en ocasiones anteriores, ingresen, revisen y actualicen la información proporcionada. Si desean recuperar su contraseña, lo podrán hacer del 28 de mayo al 2 de junio, en la misma página web, por medio de la opción “Recordar mi contraseña”.

Si algún ciudadano es de nacionalidad extranjera y desea participar en el periodo de admisión, debe cumplir con los siguientes requisitos: situación en el país regularizada ante el Ministerio de Relaciones Exteriores y Movilidad Humana, contar con pasaporte con visa vigente mínimo hasta diciembre de 2024 y poseer un título de bachiller homologado en el Ministerio de Educación.

Una vez completado el Registro Nacional, los aspirantes deberán seguir el procedimiento que cada universidad o escuela politécnica establezca; entre tanto, los interesados en ingresar a institutos o conservatorios superiores públicos, deben estar atentos al cronograma que determine la Senescyt, ya que, desde el primer periodo de 2024, esta institución gestiona el acceso a los institutos técnicos, tecnológicos y pedagógicos, así como de los institutos de artes y conservatorios de música y artes públicos.

www.EcuadorUniversitario.Com

CES dispone que en un término no mayor a 30 días la Universidad Central convoque a nuevas elecciones para elegir a sus primeras autoridades

Este miércoles el  CES decidió acoger la ampliación al informe jurídico y técnico respecto de la existencia de presuntas irregularidades e incumplimientos normativos en el proceso eleccionario de rector, vicerrector académico y de posgrado, vicerrector de investigación doctorados e innovación y vicerrector administrativo y financiero.

Asimismo,  a través de un Comunicado Oficial, el CES  informó  «que las actuaciones realizadas hasta la presente fecha, por parte de las autoridades electas a través del proceso eleccionario en cuestión gozan de plena validez, lo cual permite garantizar la seguridad jurídica y la continuidad de las actividades académicas y administrativas de la UCE, por lo que no existiría afectación a los derechos de los estudiantes ni de la comunidad en general.»

El comunicado del CES 

«Con respecto a la revisión del proceso eleccionario desarrollado en la Universidad Central del Ecuador (UCE), el Consejo de Educación Superior (CES), organismo de derecho público encargado de la planificación, regulación y coordinación del Sistema de Educación Superior informa a la ciudadanía y, en especial, a la comunidad de la referida Institución de Educación Superior lo siguiente:

Como es de conocimiento público, en los meses de enero y febrero del presente año, se desarrolló en la UCE el proceso para la elección de Rector; Vicerrector Académico y de Posgrado; Vicerrector de Investigación, Doctorados e Innovación; y, Vicerrector Administrativo y Financiero, para el período marzo 2024 – marzo 2029. Así, el 16 de febrero de 2024, el Consejo Electoral de la UCE proclamó los resultados de la segunda vuelta del mencionado proceso electoral, declarándose ganadora a la Lista 3, movimiento “ADELANTE COMPROMISO”.

Posteriormente, con fecha 07 de marzo de 2024, se recibió en este Consejo de Estado una denuncia con respecto a la presunta existencia de irregularidades e incumplimientos normativos en el referido proceso eleccionario, la misma que fue completada el 23 de marzo de 2024, según lo previsto en la normativa.

El 28 de marzo de 2024, tras verificarse el cumplimiento de los requisitos formales de la denuncia, y según lo dispuesto en el Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Superior y en la Normativa para la Revisión de los Procesos Eleccionarios o Referendos Realizados en las Instituciones de Educación Superior; se admitió a trámite la denuncia y, en consecuencia, se solicitó a la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT) que, en el término de 15 días, remita a este Consejo un informe técnico jurídico sobre la denuncia.

En el marco de este proceso, con fecha 08 de mayo de 2024, la SENESCYT remitió a este Organismo el informe solicitado, con base en la información y documentación sobre el proceso eleccionario remitida por la Universidad. En este sentido, el 15 de mayo de 2024, el Pleno del CES conoció el referido informe, ante lo cual resolvió solicitar a la SENESCYT la emisión de una ampliación del mismo.

Con fecha 21 de mayo de 2024, la SENESCYT remitió al CES la ampliación del informe solicitada, en el cual se concluye que se evidencian irregularidades e incumplimientos normativos en el proceso eleccionario realizado en la UCE, en cuanto a la documentación presentada para justificar el cumplimiento del requisito referente a la gestión académica por parte de la Vicerrectora de Investigación, Doctorados e Innovación de la Lista 3.

Dentro del tiempo previsto para resolver, y considerando la importancia del proceso sometido a revisión, tanto para la comunidad universitaria como para la sociedad, se ha priorizado el análisis y la resolución de este procedimiento; en tal sentido, el día de hoy, en la Décima Segunda Sesión Extraordinaria del Pleno del CES, con base en el informe de SENESCYT, se ha dispuesto a la Universidad Central del Ecuador que, en un término no mayor a 30 días, convoque a nuevas elecciones para elegir a sus primeras autoridades (periodo 2024- 2029), para lo cual, tal institución de educación superior, en ejercicio de su autonomía responsable, deberá realizar todos los actos jurídicos necesarios.

Es preciso recalcar que este proceso de revisión se ha desarrollado con total imparcialidad, así como con estricto apego a la normativa que rige al Sistema de Educación Superior y al ordenamiento jurídico vigente, considerando para el efecto, el expediente del proceso remitido por la Universidad.

Frente a esta decisión, este Consejo insta a quienes integran la Universidad, es decir, autoridades, docentes, personal administrativo, trabajadores y estudiantes, a desarrollar un nuevo proceso eleccionario de manera participativa y democrática, con observancia irrestricta a los requisitos y formalidades previstos en la normativa.

Asimismo, el CES hace un llamado a la unión y al trabajo mancomunado para continuar fortaleciendo a la UCE y para garantizar su adecuado funcionamiento, en beneficio de los miembros de su comunidad, en especial de sus estudiantes, razón de ser de la educación superior.

Además, se comunica que las actuaciones realizadas hasta la presente fecha, por parte de las autoridades electas a través del proceso eleccionario en cuestión gozan de plena validez, lo cual permite garantizar la seguridad jurídica y la continuidad de las actividades académicas y administrativas de la UCE, por lo que no existiría afectación a los derechos de los estudiantes ni de la comunidad en general.

El CES, como Organismo del Sistema de Educación Superior, estará presto a brindar la asesoría y el acompañamiento necesario a la Universidad, para el desarrollo de sus funciones sustantivas, así como para el efectivo ejercicio de los derechos de su comunidad.»

www.EcuadorUniversitario.Com

 

Secretario de la Senescyt visitó la ESPOL y el Instituto Superior Universitario Bolivariano

El secretario (e)  de la Senescyt, César Vásquez,  cumplió su agenda de trabajo en el Guayas, en donde visitó la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL), para articular acciones por la investigación, ciencia y educación superior de calidad.La ESPOL, con 65 años de vida institucional, cuenta con una comunidad académica consolidada, con altos estándares internacionales, de líderes creativos e innovadores. Cuenta con más de 30 carreras que responden de forma oportuna a las necesidades de la sociedad ecuatoriana.

También visitó el Instituto Superior Universitario Bolivariano, para conocer el aporte de su comunidad académica al país, como la carrera de Imagenología y Radiología, que cuenta con su propio centro de práctica.

César Vásquez mantuvo un conversatorio con estudiantes del Instituto Tecnológico Simón Bolívar sobre los beneficios de la educación técnica-tecnológica y la importancia de la educación dual para el desarrollo.

Además, recorrió las instalaciones de este centro de estudios que entre su oferta académica ofrece carreras como la Tecnología en Electricidad, Electrónica, Mecánica Automotriz y Tecnología en Desarrollo Infantil Integral

www.EcuadorUniversitario.Com 

Senescyt busca mejora del sistema de educación superior y la erradicación de la violencia de género

El secretario encargado de la SENESCYT, César Vásquez, intervino en la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional 

 

En una comparecencia ante las comisiones de Educación y Justicia de la Asamblea Nacional, el secretario (e) César Vásquez expuso  los avances y propuestas de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación en relación a las reformas de la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES) y las acciones para erradicar la violencia de género en las instituciones de educación superior.

El secretario (e) destacó que, además de las propuestas enviadas a la Asamblea, se han presentado nuevos planteamientos que buscan agilizar procesos como el registro de títulos extranjeros y mejorar la investigación, innovación y transferencia de tecnología en el sistema educativo.

También se plantean reformas para mejorar la asignación de recursos para publicaciones y becas, promoviendo una educación superior más eficiente y de calidad. “Nuestro único objetivo es fortalecer el sistema de educación superior en todo el país”, dijo y agregó que se han incluido planteamientos de actores del sistema, evaluando su viabilidad y pertinencia.

Aseguró que estas reformas buscan forjar un sistema de educación superior articulado con las necesidades productivas del país y viabilizar un modelo que potencia el desarrollo académico y científico en el país.

Por otra parte, en la Comisión de Justicia y Estructura del Estado, sobre las acciones emprendidas por la Senescyt para cumplir con la Ley para Prevenir y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, el secretario indicó que se han implementado políticas públicas con enfoque de género, campañas de sensibilización y protocolos para abordar casos de violencia en las instituciones educativas.

Las acciones específicas incluyen el diseño de políticas públicas con enfoque de género para prevenir y erradicar la violencia, la implementación de campañas de sensibilización dirigidas a la comunidad educativa, medidas para garantizar la continuidad educativa tras detectar casos de violencia y la actualización de hojas de ruta y protocolos especializados para abordar y prevenir este fenómeno.

Además, se han establecido mecanismos de recolección y análisis de datos sobre casos de violencia para mejorar las políticas públicas y se ha coordinado capacitaciones con entidades de justicia como también se han creado mecanismos de apoyo como becas y ayudas económicas para mujeres víctimas de violencia, asegurando su derecho a la educación superior.

www.EcuadorUniversitario.Com