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“La Sorprendente Diversidad de Anfibios, Reptiles, y Aves en la Provincia del Guayas”

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El Instituto Nacional de Biodiversidad (INABIO) y la Prefectura del Guayas realizaron  el lanzamiento del libro “La Sorprendente Diversidad de Anfibios, Reptiles, y Aves en la Provincia del Guayas”, obra que plasma la riqueza, endemismo y estado de conservación de estos grupos taxonómicos que habitan en los ecosistemas naturales de las áreas provinciales de conservación. 

Esta obra, que fue desarrollada por la Prefectura Ciudadana del Guayas, con el apoyo técnico- científico del INABIO, es producto del Convenio Específico de Cooperación Interinstitucional firmado entre las dos instituciones en octubre de 2021, el cual está centrado en el levantamiento de información de anfibios, reptiles y aves presentes en los ecosistemas del Sistema Provincial de Áreas de Conservación de la provincia. 

 En este sentido, los investigadores del INABIO realizaron campañas de campo para actualizar y levantar información bioecológica de esos tres grupos taxonómicos en 15 áreas provinciales de conservación y en dos áreas adicionales (Colembas y Rancho Alemán), utilizando estándares y metodologías, rápidas y efectivas.  A su vez, se recopilaron, sistematizaron y analizaron datos de fuentes secundarias, a partir de bases de datos nacionales e internacionales de repositorios como GBIF, BioWeb, Base Nacional de Datos de Biodiversidad (BNDB), y ciencia ciudadana entre ellas: eBird e iNaturalist.  

 En este sentido, se recopilaron y analizaron 4.194 registros de herpetología (2.761 anfibios y 1.433 reptiles), de un total de 207 localidades en la provincia del Guayas. Se identificaron un total de 135 especies de herpetos (47 anfibios y 88 reptiles), 21 especies endémicas ecuatorianas (14 reptiles y 7 anfibios), 41 endémicas regionales (30 reptiles y 11 anfibios) y 31 especies en riesgo de extinción (21 reptiles y 10 anfibios).  

 Con respecto a la avifauna, se recopilaron y analizaron  84.779 registros de fuentes de consulta y campañas de campo, de un total de 267 localidades. Se reportaron un total de 566 especies de aves, 3 especies endémicas ecuatorianas, 65 aves endémicas regionales (Chocó y Tumbes) y 102 especies en riesgo de extinción.  La publicación detalla, además, que la riqueza de los grupos taxonómicos evaluados se concentra en tres cantones de la provincia: Guayaquil, Naranjal y El Triunfo. 

 Mientras tanto, en las áreas provinciales de conservación, se reportan 76 especies de herpetos (33 anfibios, 43 reptiles), que corresponde al 56% del total de la riqueza identificada en la provincia del Guayas. A su vez, se identificaron 22 especies endémicas ecuatorianas, 24 endémicas regionales (Ecuador-Colombia) y cinco posiblemente nuevas especies que se encuentran en proceso de descripción; además, se reportan 41 especies, las cuales se encuentran en alguna categoría de amenaza a nivel nacional y 32 herpetos a nivel global.   

 Igualmente, en las áreas provinciales de conservación se reportaron 413 especies de aves que engloban al 73% de total de especies identificadas en la provincia del Guayas; además, se identificaron dos especies endémicas ecuatorianas (Perico de El Oro Pyrrhura orcesi y Tapacola de El Oro Scytalopus robbinsi) y 56 especies endémicas regionales (Chocó 12, Tumbes 44). Por último, se reportan 12 especies amenazadas, de las cuales, 9 son consideradas como Vulnerables (VU), y tres se encuentran en la categoría En Peligro (EN). 

 La provincia del Guayas desempeña un papel estratégico en la supervivencia de varias especies endémicas que están limitadas al territorio ecuatoriano y a los bosques del Pacífico ecuatorial. Para ilustrar esto, casi la mitad de las especies de aves endémicas del Ecuador continental se encuentran en esta provincia. Además, en el caso de los sapos bocones (Ceratophryidae), la única especie de esta familia en la región noroccidental de Sudamérica, Ceratophrys stolzmanni, tiene su mayor área de distribución en el territorio de esta provincia. 

 La publicación la puede encontrar en el siguiente enlace: https://inabio.biodiversidad.gob.ec/wp-content/uploads/2023/12/La%20sorprendente%20biodiversidad%20de%20anfibios,%20reptiles%20y%20aves%20en%20la%20provincia%20del%20Guayas_Dig_compr-op.pdf 

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Libros que nos han interesado en 2023 y te queremos recomendar

La gran hazaña espacial del cosmonauta Yuri Gagarin, un relato en primera persona sobre el hallazgo en 1997 de una nueva especie: el Homo antecessor, en el yacimiento burgalés de Atapuerca, un poco de esperanza en la crisis medioambiental o un cuento infantil sobre la figura de Ramón y Cajal. Estos son algunos de los temas que abordan las novedades editoriales de 2023 seleccionadas por la redacción de SINC.  

libros de ciencia de 2003

En SINC hemos hecho una lista de recomendaciones de libros de ciencia que se han publicado en este 2023. / Adobe Stock

Al elegir esta muestra de libros de temática científica entre las novedades editoriales de 2023, nos hemos dejado llevar más por nuestros gustos e intereses que por tendencias. Aquí va la selección de la redacción de SINC.

La hazaña espacial de Gagarin

El 12 de abril de 1961, un joven ruso se sienta en una pequeña cápsula sobre un misil balístico de la Unión Soviética y despega hacia el cielo. Aunque el lanzamiento se inicia en total secreto, a las pocas horas de su aterrizaje se ha convertido en una celebridad mundial. Su nombre: Yuri Gagarin, y ha logrado hacer historia.

En Más allá. La asombrosa historia del primer humano que viajó al espacio (Capitán Swing), el escritor y cineasta británico Stephen Walker, formado en Oxford y Harvard, cuenta la emocionante historia de aquel vuelo épico. Viajando a casi 18.000 millas por hora, Gagarin da la vuelta al mundo en solo 106 minutos. Desde sus ventanillas ve la Tierra como nadie lo había hecho antes, cruzando un atardecer y un amanecer, atravesando océanos y continentes, siendo testigo de su belleza y su fragilidad.

Nos encontramos en plena Guerra Fría entre Estados Unidos y la URSS, que asumieron enormes riesgos para llevar primero a un hombre al espacio: los estadounidenses a la luz de los medios de comunicación y los soviéticos en la clandestinidad. Walker lo detalla en su obra, dividida en cuatro actos: la situación cuatro meses antes, la decisión, la cuenta atrás final y el lanzamiento, además de un epílogo con el desenlace y algunas fotos sobre la carrera espacial en aquella época.

Encuentros entre la astronomía y la prehistoria

¿Qué sucedía en el universo mientras nuestros antepasados comenzaban a cultivar plantas y a domesticar animales en el Neolítico? ¿Qué cuerpo celeste emitió su luz mientras se pintaban los bisontes de Altamira? Dos investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), el astrofísico Enrique Pérez Montero y el arqueólogo Juan F. Gibaja, entrelazan momentos cruciales de la evolución humana con fenómenos astronómicos en uno de los últimos libros de la colección ¿Qué sabemos de?

A través de las páginas de Encuentros temporales entre astronomía y prehistoria, (CSIC-Catarata) sus autores nos invitan a un recorrido espaciotemporal por el pasado del cosmos y de la humanidad. “Al igual que la imagen del Sol que podemos ver ahora mismo corresponde a hace 8 minutos y 9 segundos, la luz de ciertos objetos astronómicos partió en el momento en que se produjeron algunos hechos relevantes de nuestra evolución como especie”, explican.

El libro arranca hace 4.000 años, cuando se inició la escritura en Oriente Próximo y partió la luz de la nebulosa de la Mariposa que hoy observamos con potentes telescopios. Y en un viaje atrás en el tiempo, pasando por las construcciones megalíticas y el momento en que el Homo sapiens dio sus primeros pasos, el texto concluye cuando nuestros antepasados los Astrolopithecus comenzaron a caminar en África, hace cuatro millones y medio de años, que es la distancia en años luz a la que se encuentran algunas de las galaxias vecinas de la Vía Láctea.

La tabla periódica en cómic

Más de 90 personas, entre las que se encuentran profesores de 15 universidades españolas, investigadores del CSIC y estudiantes de la Universidad de Sevilla (US), han elaborado este cómic sobre la tabla periódica, donde se presentan de manera didáctica y divertida los elementos, además de recordar que “todo, estrellas, nubes, alimentos, tu propio cuerpo, está compuesto por ellos”.

La obra, coordinada por la profesora Adela Muñoz de la US e ilustrada por la dibujante Raquel Gu, arranca con la propia tabla periódica y la historia de su promotor, el ruso Dmitri Mendeléyev. Después, va repasando los 90 elementos que componen todo lo que existe en la naturaleza y los 28 que han sido creados por el ser humano.

Una señorita estrellada representa al hidrógeno y protagoniza la portada de La Tabla Periódica – Un cómic con mucha química (Andana), donde el helio se queja de ‘segundón’, una pila aparece en el cuerpo del litio, el berilio explica que es el elemento no radiactivo más tóxico, una momia recuerda que los egipcios usaban el boro para momificar a sus muertos, un lapicero interpreta al carbono, el nitrógeno muestra su ‘trastorno’ bipolar (al ser esencial para la vida pero también peligroso) y así hasta completar las historias de todos los elementos.

El descubrimiento de una especie enigmática en Atapuerca

Los codirectores de las excavaciones de la sierra de Atapuerca en Burgos, Jose Mª Bermudez de Castro y Eudald Carbonelnarran en primera persona en Homo antecessor. El nacimiento de una especie (Planeta de Libros) cómo vivieron el hallazgo en la Trinchera del Ferrocarril. Esta especie, descrita en la revista Science en 1997, marcó un antes y un después en este yacimiento.

El descubrimiento de esta población enigmática no estuvo exento de dificultades, como cuentan los científicos, pero vaya si les mereció la pena. Con una perspectiva de treinta años, valoran aquellos momentos y la resistencia que surgió hasta que la información anatómica y molecular impuso su lógica.

La Sima de los Huesos ha dado lugar a un registro fósil inimaginable hace cuarenta años. Ningún lugar del planeta tiene tantos restos del Pleistoceno Medio. Hoy miran al futuro, a nuevos yacimientos y plantean teorías para explicar los orígenes de esta especie.

Explicar la crisis ambiental sin perder la esperanza

En las páginas del Naturaleza en Calma. Cómo explicar la crisis ambiental sin perder la esperanza (Ediciones del Genal), del periodista ambiental y científico José María Montero Sandoval, se recoge una serie de artículos para entender cómo es el mundo que nos rodea y nuestra relación con la naturaleza. Desde la calma, referencia al tono y al título de la obra, nos acerca a ese mundo, el nuestro, con diferentes perspectivas y miradas.

Con un punto siempre esperanzador, entre la ciencia y un lenguaje más poético, dice esconder mensajes “ocultos” para los lectores. “La ficción comienza donde termina la vida. ¿O era al revés? Casi nada es lo que parece, pero todo es verdad. Aunque, como única certeza, señalaré que el gato, escondido en nuestro jazmín, aún goza de buena salud y excelentes reflejos”, asegura Montero Sandoval.

Claves del éxito biológico de nuestra especie

El catedrático de fisiología en la Universidad del País Vasco Juan Ignacio Pérez Iglesias ha recopilado durante años de trabajo y publicaciones documentación relativa a características de la biología humana y, en concreto, acerca del origen evolutivo de dichas particularidades.

En su último libro, Primates al Este del Edén (Planeta de Libros). El organismo humano a la luz de su evolución, refleja aspectos que son “genuinamente humanos”, como nuestra la capacidad única de sudoración o de recorrer largas distancias, con un metabolismo muy particular, así como la capacidad de ser extremadamente colaborativos.

En sus páginas, el autor destaca las claves del éxito biológico que permitió a nuestra especie expandirse hasta los últimos confines del planeta.

Un cuento infantil sobre Cajal

Las autoras de ¡Viva Cajal! (Planeta de Libros), Belén Yuste y Sonnia L. Rivas-Caballero, comentan que el objetivo de este cuento es “mostrar al verdadero niño que fue Ramón y Cajal, conocer cuáles fueron sus travesuras y anhelos, así como poner en valor sus grandes logros científicos gracias a su tenacidad y fuerza de voluntad”.

En el texto, acompañado por las ilustraciones de Oscar del Amo, se relata la historia de Santiago Ramón y Cajal, el científico español más importante de todos los tiempos, que demostró la independencia de la célula nerviosa ­—llamada neurona—. Su hallazgo revolucionó la ciencia. Como reconocimiento a sus investigaciones, recibió el Premio Nobel de Medicina en 1906, entre otros muchos galardones.

Los niños y niñas de entre ocho y 12 años pueden leer anécdotas de su apasionante vida: sus travesuras de niño, su deseo de ser artista, el empeño de su padre en que fuese médico, su vida familiar, sus viajes, sus aficiones y su pasión por ver a través del microscopio el mundo de lo infinitamente pequeño.

“Cajal tenía una sensibilidad exquisita y una gran admiración por la naturaleza. Por ello, ya en su etapa de investigador y durante sus clases como profesor en la universidad de Madrid llamaba ‘mariposas del alma’ a las neuronas y ‘besos’ a la sinapsis o contacto entre ellas’”, explica Yuste. En el cuento se narran muchos de estos ejemplos pedagógicos.

Fuente: SINC
Derechos: Creative Commons

CES-Al ofrece aquí, en descarga gratuita, el libro «Revoltijo» de Mateo Silva Buestán

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) pone a su disposición la descarga gratuita del libro «Revoltijo» de Mateo S. Silva Buestán, que fue presentado al público en un acto académico que se cumplió la noche de este miércoles 13 de diciembre de 2023.

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina,  constituida en noviembre de 2018, tiene como principal objetivo contribuir a la difusión de los conocimientos sociales de la Región y del mundo. Es un espacio que intenta cumplir con una labor de comunicación académica y científica. Además, un medio con una decidida orientación por fomentar y potenciar las producciones de jóvenes e investigadores consolidados en sus distintas disciplinas, con parámetros y criterios sustentados en el rigor científico y profesional.

Todas sus publicaciones se difunden gratuitamente en código abierto.

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CES-AL ofrece aquí, en descarga gratuita, el libro» Entre mares y adioses»

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) pone a su disposición la descarga gratuita del libro «Entre mares y adioses» de Fernando Mora.

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina, constituida en noviembre de 2018, tiene como principal objetivo contribuir a la difusión de los conocimientos sociales de la Región y del mundo. Es un espacio que intenta cumplir con una labor de comunicación académica y científica. Además, un medio con una decidida orientación por fomentar y potenciar las producciones de jóvenes e investigadores consolidados en sus distintas disciplinas, con parámetros y criterios sustentados en el rigor científico y profesional.

CES-AL ofrece aquí, en descarga gratuita, el libro «El retorno a la Educación presencial. Testimonios de docentes de E.G.B. (Ecuador)»

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL) pone a su disposición la descarga gratuita del libro «El retorno a la Educación presencial. Testimonios de docentes de E.G.B. (Ecuador)».

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La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina, constituida en noviembre de 2018, tiene como principal objetivo contribuir a la difusión de los conocimientos sociales de la Región y del mundo. Es  un espacio que intenta cumplir con una labor de comunicación académica y científica. Además, un medio con una decidida orientación por fomentar y potenciar las producciones de jóvenes e investigadores consolidados en sus distintas disciplinas, con parámetros y criterios sustentados en el rigor científico y profesional.

Esta nueva aportación  de CES- Al, según se destaca en el libro «El retorno a la Educación presencial. Testimonios de docentes de E.G.B. (Ecuador)», viene a cerrar una trilogía iniciada con la publicación “Las miradas de maestros sobre la educación en tiempo de pandemia” en 2021 y la consiguiente “Los padres y la Educación Básica en tiempos de pandemia (Ecuador)” en 2022, ambas coordinadas por José Manuel Castellano y Mateo Silva.
Esta trilogía tiene como eje central dos objetivos básicos: a) recoger testimonios y percepciones de los tres principales actores del sistema educativo y b) estimular entre los jóvenes universitarios un acercamiento directo al conocimiento, a través de una tarea formativa de iniciación a la investigación.
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CES-AL ofrece aquí, en descarga gratuita, el libro Elaboración del Trabajo Fin de Grado y Máster. Guía de ayuda para el alumnado

La Editorial Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL)  ofrece aquí, en descarga gratuita, el libro “Elaboración del Trabajo Fin de Grado (TFG) y Máster (TFM). Guía de ayuda para el alumnado”, autoría de un grupo de docentes de la Universidad de Zaragoza (España), Ginesa López Crespo, Silvia Collado Salas, Camino Álvarez Fidalgo, María Pilar García Pardo, con prólogo del Dr. Juan Almagro, Universidad de Alicante (España).

Los Trabajos de Fin de Estudios -en adelante TFE-, que engloban los Trabajos de Fin de Grado y los Trabajos de Fin de Máster, suponen un reto significativo durante el proceso de formación del alumnado universitario. Se trata, en ambos casos, de realizar un ejercicio de organización de ideas y recopilación de conocimientos adquiridos a lo
largo del proceso de formación universitaria, con el objetivo de diseñar y elaborar un plan de investigación, que en muchos casos es implementado y desarrollado como parte de una investigación posterior vinculada a un programa de Doctorado.

Es, además, un proceso que involucra, no sólo al alumnado, sino, de la misma forma, al profesorado que ha de tutorizar este tipo de trabajos. En mi caso, como docente universitario en la labor de formar a futuras maestras y maestros, los TFE son una oportunidad para que el estudiantado sea consciente del tándem que forman educación e
investigación; es decir, para que, desde su propia naturaleza, lo educativo muestre la relevancia que adquiere investigar las situaciones de aprendizaje -procesos, procedimientos, comportamientos, actitudes, resultados…- que surgen en los centros educativos y en las aulas escolares.

Durante dicho proceso de tutorización, siempre parto de la siguiente premisa: las y los estudiantes deben pensar qué les interesa indagar; qué preguntas se hacen al respecto de ese interés y; cuáles son los instrumentos con los que contamos para poder acceder al campo  espacio donde se pretenda llevar a cabo la investigación, no sólo con
la intención de buscar respuestas a los interrogantes surgidos, sino, igualmente, para poner en cuestionamiento dichos interrogantes y plantearse otros nuevos, puesto que, cualquier investigación que se lleva a cabo, nos muestra un comienzo, pero rara vez supone un final: la investigación es un proceso permanente en cualquier área de
conocimiento y ámbito laboral.

Uno de los grandes retos con los que se encuentra en la actualidad l Universidad reside en sentar unas bases sólidas para diseñar, desarrollar y evaluar trabajos finales de Grado y Postgrado. El espacio universitario ha de transitar, acompasadamente y en paralelo, con los cambios y dinámicas sociales –dentro de las que se incluyen aspectos políticos, económicos, laborales, sociales y culturales- propias de cada época. Las transformaciones y cambios que se vienen dando a nivel global, han propiciado una modificación significativa en el acceso al
conocimiento. Este hecho nos conduce, inexorablemente, hacia un proceso de revisión general de los marcos curriculares de la universidad del siglo XXI; o lo que es lo mismo, el espacio universitario necesita evolucionar para adaptarse a los requerimientos de una sociedad en constante transformación, caracterizada por una inestabilidad e incertidumbre que se hace muy visible, cada vez en mayor medida, en las y los jóvenes que finalizan sus estudios.

Por tanto, la enseñanza superior ha de formar personas concienciadas y sensibles a los acontecimientos que suceden en su entorno, capacitándolas de instrumentos para responder, ética y creativamente, ante aquellas situaciones novedosas y problemas socialmente relevantes que surjan a lo largo de sus vidas.

A modo de síntesis, con la finalidad de plantear algunas ideas complementarias e introductorias al trabajo que han elaborado las compañeras universitarias a través de este libro-guía, desarrollaré, a continuación, tres ejes que considero esenciales a tener en cuenta durante la realización de los TFE:

– En primer lugar, como ya se ha mencionado anteriormente, los TFE, posibilitan que el alumnado exprese todos los
conocimientos adquiridos a lo largo de su formación, ya sea durante la realización de Grado o Máster. En este sentido, y en ambos casos, sendos trabajos suponen que las y los estudiantes realicen un diseño de una propuesta de investigación, en el que se apliquen y desarrollen los conocimientos, habilidades y competencias adquiridas a lo
largo del proceso de formación inicial y de Postgrado.

– En segundo lugar, y en relación al diseño del plan de investigación referido en el apartado anterior, al alumnado se
le abre una puerta que conecta la investigación con su desarrollo profesional. De esta manera, el diseño de dicho
plan, facilita el conocimiento y la aplicación de instrumentos durante el proceso de investigación para indagar la realidad de cualquier espacio socio-laboral, con la finalidad última de su mejora. Así, se establece una importante y necesaria conexión entre el ámbito universitario y la labor profesional que desempeñará el alumnado.

– En tercer y último lugar, pero no por ello menos importante, es prioritaria una Universidad conectada a lo que sucede fuera del recinto universitario. Los cambios que suceden en la sociedad requieren de una educación superior capaz de dar respuestas a las nuevas necesidades que emergen de un complejo proceso evolutivo social y multicultural.

Los TFE son el producto de una importante labor de investigación, que generalmente se articula en un documento donde se recogen los apartados y pasos llevados a cabo, a saber: justificación y relevancia de la investigación; objetivos; marco conceptual y/o estado de la cuestión; enfoque metodológico; resultados; discusión; conclusiones; y referencias bibliográficas. En este sentido, la guía de ayuda para la elaboración del Trabajo Final de Grado y el Trabajo Final de Máster, que han escrito las profesoras y colegas de profesión de la Universidad de Zaragoza, supone una herramienta fundamental para que el alumnado desarrolle y refleje, en dicho documento, los conocimientos adquiridos a lo largo del Grado y/o Postgrado universitario.

JUAN ALMAGRO LOMINCHAR
PhD. Facultad de Ciencias de la Educación
Universidad de Almería

Comunicación política en la esfera pública digital: representaciones, poder y subjevitidades

Puede ser una imagen de 2 personas y texto que dice "Comunicación política en la esfera pública digital: Representaciones, poder subjetividades Alvaro Acevedo- Merlano Alicia Chamorro- Muñoz Margarita Quintero-León (Compiladores) Qué estas pensando? CUC ibro digital UNIVERSIDAD DELACOSTA COSTA VINEOUCACION"

Editorial

Corporación Universidad de la Costa
El lugar de la prensa en la configuración del imaginario nacional integró proyectos hegemónicos que habrían de materializar prácticas de estado1 y gobierno sobre territorios y gentes que no se conocían entre sí, pero que además por su distancia geográfica y cultural podrían, en alguna medida, pertenecer o dar lugar a otros procesos de identificación y movilización de nación (Anderson, 2006). Aun así, países como Colombia no han cerrado su proceso de organización de un estado-nación cuyo consenso unifique sus pueblos. Quizás, algunos apegados a la moral como único punto de partida para escudriñar la realidad en su espacialidad y tiempo, dirán que allí radica el problema, y entonces, los pueblos tendrían que abandonar el sentido de lo propio para dar paso a la uniformidad de la pregonada unificación, o, por el contrario, otros apelarían a la pureza genética y cultural como elemento de virtud y orgullo. Al respecto y sobre ambas posiciones queda un largo listado de preguntas sobre el porqué de la pretensión homogeneizadora y segregadora de no pocos pensamientos políticos en nuestra historia reciente, y el porqué se están fortaleciendo luego de las victorias de procesos multiculturales y diversos sobre otras esferas de la vida social.

Iván Rodrigo Mendizábal,  profesor de la Universidad Andina Simón Bolívar – Sede Ecuador del Área de Comunicación – UASB  contribuye con un capítulo «Comunicación política en la esfera pública digital: representaciones, poder y subjevitidades». Su capítulo es «Discursividad».

CES-Al ofrece aquí, en descarga gratuita, el libro » Una historia de las ciencias de la conducta (Vol. II). Antes y después de Jacques Loeb»

El Centro de Estudios Sociales de América Latina (CES-AL)  pone a su disposición la descarga gratuita del libro  » Una historia de las ciencias de la conducta (Vol. II). Antes y después de Jacques Loeb».

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CES-AL ofrece aquí, en descarga gratuita, el libro «Experiencias pedagógicas en la UETS»

El pasado lunes, 24 de abril, se presentaba en la Unidad Educativo Técnico Salesiano un compendio que recoge la experiencia pedagógica de un amplio grupo de docentes. Una obra coordinada por Luis Curay Correa y publicada por la Editorial Centro de Estudio Sociales de América Latina (CES-AL).

Cinco sigmas alrededor de 0,2

Extracto de ‘La lira desafinada de Pitágoras’

Almudena Martín Castro es licenciada en Bellas Artes y en Física; pianista y divulgadora de ciencia bajo su nick @puratura. Desde la universidad la persigue una pregunta: ¿A qué se refieren los físicos cuando dicen que una ecuación es ‘bonita’ y cómo se relaciona este concepto con la armonía musical? Ahora trata de encontrar respuestas en su primer libro, del que publicamos un extracto.
  

Los científicos Andréi Linde y Renata Kálosh emocionados por las noticias del joven físico Chao-Lin Kuo en la puerta de su casa fueron virales en YouTube en 2014. Este extracto del libro de Almudena Martín Castro analiza la escena para hablar sobre la belleza en física. / YouTube

Un tipo se acerca caminando a un chalet por un camino rodeado de plantas. Al llegar al umbral, se detiene, llama al timbre y una pareja entrada en años le abre la puerta. Por su reacción —ese tipo de sonrisa cándida que hace entrecerrar los ojillos—, resulta evidente que conocen al visitante, probablemente le tengan hasta cierto cariño. Pero también está claro que su llegada no había sido anunciada. La pareja viste de manera informal, algo a mitad de camino entre un pijama y la ropa que uno se pondría para ir a comprar el pan. Él está visiblemente despeinado, ella lleva le acompaña con su flequillo desdentado. Ninguno de los dos parece saber qué hace el visitante en frente de la puerta de su casa.

─Tengo una sorpresa para vosotros —aclara entonces, el recién llegado—. Es cinco sigmas alrededor de 0,2.

En una fracción de segundo, el rostro de los dos ancianos se transforma, apenas pueden contener la emoción. Con un breve suspiro (“¿Descubrimiento»), ella se lanza a abrazar al tipo del umbral (“Sí”, le confirma él). El anciano pide una y otra vez que le repitan el mensaje, cauto primero, visiblemente emocionado después. Parece a punto de echarse a llorar. Ambos son profesores de Física en la Universidad Stanford y el visitante inesperado, compañero suyo, acaba de anunciarles una noticia largamente esperada: su teoría física, el trabajo de toda una vida, acaba de ser confirmada experimentalmente.

Más allá del significado de sigma, este es un vídeo sobre emociones humanas. Tras décadas de especulación, un equipo de astrofísicos parece haber encontrado en el cielo las huellas de una idea que nació primero en la cabeza ya canosa del protagonista que abre la puerta

Esta escena no es una ficción ni un diálogo imaginado. Fue grabada por las cámaras de la Universidad Stanford y recorrió Internet como la pólvora a comienzos de 2014. Se convirtió en el más improbable de los vídeos virales. En él no aparecen gatitos, ni bebés, ni ningún listado de consejos cotidianos (“El cuarto te sorprenderá”). Tampoco hay celebrities, ni escándalos. Son tres físicos a quienes nadie conoce, diciéndose algo que casi nadie entiende: “cinco sigmas alrededor de 0,2”. Y aun así, en solo un par de días, acumuló más de dos millones de visitas, sin contar todos los medios que lo replicaron en sus propias plataformas digitales.

Aún hoy el contador sigue creciendo. Gracias a esta grabación, podemos ver la primera reacción de Andréi Linde al conocer los resultados obtenidos por BICEP2, un telescopio superavanzado situado en el polo sur de la Tierra. Junto a él se encuentra su esposa, Renata Kálosh, y quien les trae las buenas noticias es Chao-Lin Kuo, líder del equipo que acababa de publicar los resultados tras una larga investigación. Los tres son cosmólogos, científicos de élite en algunos de los grupos de investigación más punteros del mundo, tres sabios contemporáneos que se dedican a rascar los límites del conocimiento humano entre fórmulas matemáticas imposibles y la tecnología más precisa de nuestra era.

Pero no hace falta saber nada de física teórica para entender de qué va el vídeo de la universidad de Stanford. Más allá del experimento y de los aciertos de la teoría de Linde, más allá del significado de sigma o lo que sea que mida ese 0,2, este es un vídeo sobre emociones humanas. Tras décadas de especulación, un equipo de astrofísicos parece haber encontrado en el cielo las huellas de una idea que nació primero en la cabeza ya canosa del protagonista que abre la puerta. Y el momento de recibir la noticia es, por puro contagio, emocionante:

—No esperábamos a nadie —bromea Linde en el vídeo—. Renata pensó que probablemente sería algún tipo de envío y me preguntó si había pedido algo. ‘Sí’, le dije. ‘Lo pedí hace treinta años, y por fin ha llegado’.

Al final del vídeo, un Linde todavía emocionado se pregunta: «Esperemos que no sea solo un engaño. Siempre vivo con esa sensación. ¿Y si me estoy engañando? ¿Y si creo en esto solo porque es bello?»

Por otra parte, la escena no podría ser más cercana. Linde y su esposa se nos presentan a cámara no como los héroes invencibles que suelen pintar las películas (científicos omniscientes y eternos, a salvo de toda duda). Todo lo contrario: son dos seres humanos en el umbral de su domicilio, haciendo cosas de humanos como esperar al mensajero un domingo, o vestir ropa cómoda para estar en casa. Son como tú y como yo, vulnerables. Y es esa vulnerabilidad la que nos permite empatizar con su alegría, pero también con sus dudas.

Al final del vídeo, un Linde todavía emocionado se pregunta:

libro

—Si esto es verdad, este es un momento de conocimiento de la naturaleza de tal magnitud que es abrumador. Esperemos que no sea solo un engaño. Siempre vivo con esa sensación. ¿Y si me estoy engañando? ¿Y si creo en esto solo porque es bello?

A muchos quizás les sorprenda el interrogante de Linde. Un físico hablando de belleza, invocando un ideal que no podría estar más alejado de su propia disciplina, en apariencia. La pintura, la escultura, el cine… las por algo llamadas “bellas” artes parecen más adecuadas para abordar estos temas. Y sin embargo, en mi experiencia personal, durante mi paso por las facultades de Ciencias y de Bellas Artes, escuché muchas más veces exclamar “¡qué bonito!” a los profesores de física que a los de dibujo o escultura.

Es una paradoja que suelo contar en mis charlas de divulgación. Pero revela una realidad que va mucho más allá de la anécdota graciosa. Vivimos un tiempo en que la academia del Arte ha dado la espalda progresivamente al placer de los sentidos como criterio de valoración estética. El discurso contemporáneo suele priorizar otras formas de apreciación artística más abstractas e intelectualizadas. Paralelamente, la física ha reclamado para sí el placer estético, no solo como fuente de disfrute y de belleza, sino también como posible criterio de verdad. Algunos científicos célebres, como Paul Dirac, parecen haber hecho suyos los versos del poeta John Keats:

La física ha reclamado para sí el placer estético, no solo como fuente de disfrute y de belleza, sino también como posible criterio de verdad

La belleza es verdad y la verdad belleza —nada más se sabe en esta tierra, y nada más hace falta.

No se trata de una belleza puramente visual, eso sí, sino de una especie de sencillez conceptual acompañada de un gran poder explicativo. Las teorías o fórmulas más bellas son aquellas que, de repente, consiguen que las distintas piezas “encajen” y resultan extrañamente satisfactorias, como meter el USB a la primera o encontrar un mueble con las medidas exactas del hueco que te queda en el salón. Es una belleza abstracta, sin duda, perceptible solo para aquellos que pueden aferrarse a conceptos matemáticos arduos a menudo. Pero es también una belleza que tiene mucho que ver con los sonidos musicales y con su manera de “encajar” (armonizar) entre sí.

Fue una de las hoy consideradas bellas artes la que contagió a la física su expectativa de belleza. Gracias a la música, los griegos pudieron comprobar que las cuerdas relacionadas por proporciones numéricas sencillas daban lugar a combinaciones sonoras agradables para el oído o consonantes. Es un fenómeno que, como veremos, tiene su explicación última en la física y en cómo funciona nuestro sistema auditivo. Pero casi tan interesantes e inesperadas fueron sus consecuencias para la historia de la física y de la música: estudiando el sonido de una cuerda, los griegos concluyeron que la belleza misma debía emanar de la perfección de los números. Por ese motivo, los científicos y matemáticos no solo debían perseguir la verdad, sino también que sus ecuaciones fuesen “bellas” (o, en honor a una larga tradición, “armónicas”).

Sin embargo, no existe la belleza desinteresada. Allí donde algo nos da placer, a menudo se esconde la biología, disfrazada bajo capas y capas de cultura

La música, a su vez, fue considerada una rama de las matemáticas y formó parte de la educación de las élites durante toda la Edad Media en Europa. Esto significa que gran parte de los grandes pensadores, protocientíficos y filósofos occidentales estudiaron de manera conjunta astronomía, matemáticas, geometría y música. Hoy conocemos a Ptolomeo como astrónomo, a Leonhard Euler como matemático, a Johannes Kepler como físico. Pero hay algo que tienen en común, y es que todos escribieron sobre música. La huella de esta tradición llega también hasta nuestros días, con físicos como Max Planck o el mismo Einstein, que decía obtener una de las mayores alegrías de su vida de su violín. Incluso hoy, cuando la música ha sido relegada a un segundo plano en la búsqueda de conocimiento científico, mencionar la belleza matemática parece casi un requisito en el discurso de agradecimiento al premio Nobel de la Física.

Sin embargo, no existe la belleza desinteresada. Allí donde algo nos da placer, a menudo se esconde la biología, disfrazada bajo capas y capas de cultura. Sus incentivos nos han ayudado a sobrevivir en el pasado y a menudo nos permiten desenvolvernos mejor en nuestro día a día. Pero también dan forma a nuestros sesgos perceptivos y cognitivos: atajos emocionales para problemas complejos de nuestro entorno, que no tienen por qué ayudarnos a comprender mejor los entresijos de la física teórica. Durante siglos, los físicos han perseguido las ecuaciones más sencillas, las explicaciones más parsimoniosas y armónicas, a menudo inspiradas directamente en conceptos musicales. Esta búsqueda ha dado lugar a algunas de las ideas más asombrosas, bellas y memorables de la historia del conocimiento. Pero también ha sembrado el camino de muchos equívocos, en ocasiones mantenidos durante siglos. Cabe preguntarse, entonces, si la belleza es quizás un sesgo, ¿debería usarse entonces como criterio de verdad?

Almudena M. Castro

Almudena M. Castro posaba en 2019 para SINC en la sala de estudiantes de la Universidad Carlos III de Madrid. / Álvaro Muñoz Guzmán / SINC

Título: La lira desafinada de Pitágoras

Autora: Almudena Martín Castro

Género: Ensayo

Editorial: HarperCollins

Fecha de publicación: 18 mayo 2022

Idioma: ‎ Español

Tapa blanda: ‎ 416 páginas

Fuente: SINC
Derechos: Creative Commons.