SENESCYT: La autonomía universitaria permitió que las IES tengan la libertad de impulsar nuevas sedes, carreras y más modalidades de estudio

La Secretaría Nacional de Educación Superior,  Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT)  dio a conocer que en el 2023  se han asignado  200 millones más que el 2022 a las instituciones de educación superior, alcanzando un presupuesto de USD 1.300 millones.

Precisa que «con políticas y acciones claras, desde el inicio del gobierno del presidente Guillermo Lasso, se logró un aumento histórico de cupos por medio del impulso de la formación tecnológica; el incremento del presupuesto a las universidades y escuelas politécnicas públicas; y, la devolución de su autonomía .A esto, le sumamos el fortalecimiento de la autonomía universitaria, que permitió que estas tengan la libertad de impulsar nuevas sedes, carreras y más modalidades de estudio. Y que, además, a partir del primer periodo académico del 2023, puedan realizar sus propios procesos de admisión.Repotenciamos, dice la Senescyt,  los institutos superiores públicos, con infraestructura y equipamiento, con una inversión de 40 millones e impulsamos la creación de cuatro nuevos institutos públicos, acercando la educación técnica a zonas del país donde antes no existía, como en Galápagos.Finalmente,  las autoridades de la  Senescyt expresan: » al inicio de nuestra gestión, recibimos un sistema educativo con 87.000 cupos, y, en el semestre actual, ya se ofertan 145.818 cupos para el ingreso a la educación superior. Lo que representa un incremento de oportunidades de profesionalización en un 66 %».

OFERTA ACADÉMICA
NOMBRE IES I SEMESTRE 2021 II SEMESTRE 2023
UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS (ESPE)           5.688              7.182
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL           1.566              2.000
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA AGROPECUARIA DE MANABÍ           1.600              2.025
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO           4.320              2.200
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL           2.400              2.800
UNIVERSIDAD AGRARIA DEL ECUADOR               285              2.600
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR           5.755              6.705
UNIVERSIDAD DE CUENCA                  –              4.200
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL           8.313              8.500
UNIVERSIDAD ESTATAL AMAZÓNICA           1.160              2.680
UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR           1.827              1.680
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO           5.355            23.500
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ           2.326              4.253
UNIVERSIDAD ESTATAL PENÍNSULA DE SANTA ELENA           1.800              5.927
UNIVERSIDAD INTERCULTURAL DE LAS NACIONALIDADES Y PUEBLOS INDÍGENAS AMAWTAY WASI                 60              1.700
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO           1.630              1.810
UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA           2.142              2.572
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI               732              1.070
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO           1.906              2.395
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE BABAHOYO           2.400              2.030
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE COTOPAXI           1.440              1.715
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA           1.689              2.100
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ           6.110            10.125
UNIVERSIDAD TÉCNICA DEL NORTE           2.210              1.610
UNIVERSIDAD TÉCNICA ESTATAL DE QUEVEDO           2.450              2.700
UNIVERSIDAD TÉCNICA LUIS VARGAS TORRES DE ESMERALDAS           1.300              1.305
UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ           3.482              5.060
UNIVERSIDAD DE LAS ARTES               165                  276
UNIVERSIDAD DE INVESTIGACIÓN DE TECNOLOGÍA EXPERIMENTAL YACHAY               262                  697
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN UNAE               530                  747
UNIVERSIDAD REGIONAL AMAZÓNICA IKIAM               546                  600
OFERTA INSTITUTOS         16.004            31.054
TOTAL GENERAL         87.453         145.818
El objetivo de la reforma, según la Senescyt,  es ampliar las oportunidades de los jóvenes de acceder a una educación de calidad.
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