La Universidad representa un espacio de conjugación del presente y del futuro, de ahí que las instituciones universitarias conduzcan su propia transformación con el propósito de asumir las nuevas condiciones de su quehacer y continuar cumpliendo con las tareas que les ha, sido encomendadas.
Las autoridades de las instiuciones de educación superior y la comunidad académica son conscientes de que todo proceso requiere de una evaluación y retroalimentación para hacer los ajustes y cambios que ayuden a logar un esquema de excelencia y calidad no sólo en los procesos, sino en los recursos, en especial en la gestión humana y en el servicio.
La evaluación del desempeño docente universitario y la contratación de nuevos profesores a tiempo completo se realiza con el objetivo principal de mejorar sustancialmente el proceso de enseñanza – aprendizaje y el sistema académico docente de la universidad. En ese sentido, la autoevaluación que se cumple es un recurso para orientar, corregir, afianzar y consolidar la actividad universitaria.
Esto ha significado nuevos desafíos y oportunidades para los diversos órdenes de la gestión universitaria. En el ámbito docente ha implicado, entre otras cosas, la preocupación por el rediseño curricular y la gestión de nuevas ofertas educativas bajo estructuras flexibles. De lo que se trata ahora es de organizar los recursos humanos y materiales para generar mejores condiciones para el desarrollo de las actividades docentes, mediante la aplicación de una reingeniería universitaria, a fin de ofrecer educación de mayor calidad.
Las autoridades universitarias están conscientes que es urgente la necesidad de que las instituciones tienen de adecuar la gestión de la docencia a las nuevas exigencias sociales, científicas, culturales y económicas derivadas del desarrollo del país en un conjunto de creciente integración y globalización.
Los desafíos que plantean las universidades en los inicios de la segunda década del siglo XXI son múltiples y complejos, pues obedecen a nuevas condiciones del entorno social que se plantean tanto en el terreno administrativo y financiero, como en el ámbito de las políticas académicas.
En este sentido, las universidades tienen que adaptarse y fortalecerse en este nuevo contexto, en el que sus tareas tienen cada día diferentes implicaciones. El impacto económico y social del conocimiento científico y el desarrollo tecnológico, la revolución de los sistemas informativos, el acelerado cambio de los perfiles profesionales, la importancia de la información crítica y la preservación de la cultura, evidencian la importancia económica y social que hoy en día tienen las funciones de las universidades públicas, lo cual implica una profunda reflexión que permite construir propuestas para sustentar el futuro de las instituciones de educación superior.
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