En su  libro, “Los estudios de posgrado en Ecuador: un estudio sistémico”, su autor, el Dr. Dr. Efstathios Stefos, PhD, Profesor de la Universidad Nacional de Educación -UNAE-  presenta los resultados de una investigación realizada en el marco del programa de posdoctorado “Administración, Política y Sociedad” de la Universidad Andina Simón Bolívar. En ese contexto el nivel de instrucción de posgrado se considera y se estudia como parte de un sistema que incluye variables socioeconómica relacionadas con la sociedad ecuatoriana y el desarrollo profesional de sus ciudadanos.

Según el mencionado estudio, y de acuerdo con el Instituto Nacional de Estadística y Censos del Ecuador (INEC, 2021), el autor destaca que el porcentaje de los ecuatorianos de 25 a 64 años con nivel de instrucción de posgrado es del 2,14%. El porcentaje equivalente en otros países latinoamericanos es del 1,71% en Chile, del 1,71% en México, del 1,45% en Argentina y del 0,75% en Brasil.

El porcentaje de las personas de 25 a 64 años con nivel de instrucción de posgrado en Portugal es del 19,27%, en Bélgica del 18,21%, en Finlandia del 17,18%, en España del 15,92%, en Italia del 14,66%, en EEUU del 12,10% y en Canadá del 11,14% (OECD, 2021). En este contexto, se observa que el nivel de instrucción de posgrado en Ecuador es competitivo en Latinoamérica, pero, en comparación con países europeos y norteamericanos existe un desafío importante para acercarse a los porcentajes equivalentes de dichos países.

También, de acuerdo con la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU) anual de 2021 del Instituto Nacional de Estadística y Censos del Ecuador (INEC, 2021), en un análisis comparativo entre el nivel de instrucción de posgrado y los grupos de ocupación, se encontró que los trabajadores calificados agropecuarios y pesqueros son del 19,60% de toda la población ecuatoriana de 25 a 64 años, mientras que este grupo de ocupación
es del 0,41% de los ecuatorianos de dicha edad con nivel de instrucción de posgrado. Además, los oficiales operarios y artesanos son del 12,04% de toda la población ecuatoriana de 25 a 64 años, mientras que este grupo de ocupación es del 0,71% de los ecuatorianos de dicha edad con nivel de instrucción de posgrado.

De los datos antes mencionados, se concluye que ramas de actividad grandes e importantes para la economía del Ecuador están subrepresentadas en la población con nivel de instrucción de posgrado. El impulso de la economía y el desarrollo social, en el contexto de la cuarta revolución industrial, necesitan las competencias generadas por los estudios de posgrado para generar valor agregado, facilitar el potencial de crecimiento económico y crear las condiciones adecuadas para un futuro favorable para los procesos sociales en el Ecuador.

El estudio presente está investigando las correlaciones entre variables que consisten el sistema que incluye los resultados que generan los estudios de posgrado en la sociedad ecuatoriana en el contexto de la cuarta revolución industrial. En este marco, se realizó una investigación sobre el nivel de instrucción de posgrado a nivel internacional.

También, se realizó un análisis cuantitativo utilizando datos proporcionados por el Instituto Nacional de Estadística y
Censos del Ecuador.

Las principales variables a ser investigadas son: el nivel de instrucción de posgrado y otros niveles de instrucción, área, sexo, edad productiva: 25-64 años, estado civil, autoidentificación étnica, condición de inactividad, modalidad de trabajo, sitio de trabajo, ingreso per cápita, condición de actividad, grupo de ocupación, rama de actividad, pobreza y extrema pobreza.

Se investigan los resultados de los estudios de posgrado a personas de 25 a 64 años que constituye la edad productiva de acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE, 2015).

Se realizaron un análisis descriptivo, análisis de riesgo, tablas de contingencia, análisis con redes neuronales artificiales y análisis estadístico multidimensional. El análisis descriptivo muestra las frecuencias y los porcentajes de las variables que estudia la investigación.

Se utilizó análisis de riesgo para la estimación de riesgo de no tener estudios de posgrado en Ecuador en relación con variables relacionadas con el nivel de instrucción como es la satisfacción laboral.

Se realizaron tablas de contingencia y la prueba chi-cuadrado para analizar la relación entre las variables investigadas. Las correlaciones entre las variables se investigaron con el uso de la prueba de chi- cuadrado (χ2) donde estadísticamente significativas son las correlaciones donde el V. TEST (Valor test) es mayor que 2 (Stefos,
2019).

Se utilizó el análisis estadístico multidimensional para identificar los principales y más importantes criterios de diferenciación y categorizar en conglomerados los grupos de las personas. Los métodos que se utilizaron fueron el análisis factorial de correspondencias múltiples que indica los criterios diferenciados, y el agrupamiento jerárquico que define grupos de personas por sus características comunes (conglomerados).

El análisis factorial de correspondencias múltiples estudió la correlación de las variables estudiadas simultáneamente. Los ejes factoriales son los criterios de diferenciación que muestran las diferencias más importantes entre las respuestas de la gente. El análisis jerárquico mostró los grupos de personas según sus
características comunes. Este método presenta un histograma de clasificación que vincula estos grupos y un gráfico de análisis de correspondencias (nivel factorial 1×2) que muestra los centroides de los grupos en los dos ejes e identifica las diferencias y las similitudes entre las personas que pertenecen en los conglomerados.

También se utilizó un análisis con uso de redes neuronales artificiales con el fin de encontrar los factores más importantes que influyen a nivel de instrucción de posgrado en la sociedad ecuatoriana (Stefos, 2022).

El libro “Los estudios de posgrado en Ecuador» cuenta con los siguientes ocho capítulos:

i. En el primer capítulo se presentan los resultados de un análisis comparativo internacional sobre los niveles de instrucción de universidad (tercer nivel) y de posgrado (cuarto nivel) de personas de 25 a 64 años en diferentes países y continentes basado en datos de OCDE.

ii. En el segundo capítulo se presenta un análisis cronológico de los niveles de instrucción de los ecuatorianos de 25 a 64 años utilizando datos del INEC desde 2003 hasta 2021.

iii. En el tercer capítulo se presentan los resultados de un análisis descriptivo sobre el perfil social y profesional de los
estudiantes de posgrado del Ecuador. Para realizar este análisis se utilizaron datos de la ENEMDU (INEC, 2017).

iv. El cuarto capítulo presenta los resultados de un análisis multidimensional de los estudiantes de posgrado en
Ecuador. En este contexto se utilizaron el método de análisis factorial de correspondencias múltiples y el análisis
jerárquico.

v. En el quinto capítulo se muestra la influencia que tiene el nivel de instrucción de los ecuatorianos de 25 a 64 años en la sociedad con un enfoque en el nivel de instrucción de posgrado. En el marco de este estudio se utilizaron tablas de contingencia y el análisis de chi-cuadrado.

vi. En el sexto capítulo se presentan los resultados de un análisis multidimensional de los ecuatorianos de 25 a 64 años con nivel de instrucción de posgrado. En este contexto, se utilizó el método de análisis factorial de correspondencias múltiples y el análisis jerárquico.

vii. En el séptimo capítulo inicialmente se presentan los resultados de un análisis que muestra la relación que tienen
los diferentes niveles de instrucción de los ecuatorianos de 25 a 64 años con su ingreso per cápita. También, se presenta la relación que tiene el ingreso de las personas con posgrado de dicha edad con variables sociales y profesionales.

viii. En el octavo capítulo se presentan los resultados de un análisis de riesgo y un análisis con uso de redes neuronales.

Para los análisis antes mencionados se utilizaron datos del Instituto Nacional de Estadística y Censos del Ecuador de 2021.

Descargue aquí, gratuitamente,  el libro «Los estudios de posgrado en Ecuador»