En el marco de su misión institucional como universidad emblemática del Sistema de Educación Superior del Ecuador, la Universidad Nacional de Educación –UNAE- inaugura el miércoles 28 de septiembre de 2016 el 2do Congreso Internacional de Educación UNAE: Formación Docente, con la aprticipacion de expertos internacionales de Francia, Estados Unidos, España, Reino Unido, Canadá, Argentina, entre otros ponentes.
Este espacio favorecerá el debate académico, científico, comunitario e institucional en torno a propuestas investigativas sobre la Formación Docente y sus áreas afines, teniendo en cuenta la interculturalidad del contexto ecuatoriano y el Buen Vivir.
Los objetivos del evento son: Propiciar el debate científico sobre los diferentes modelos y sistemas educativos, su repercusión en la formación docente, su eficiencia, su relación con la calidad y su capacidad para generar transformaciones sociales.
Facilitar el encuentro científico e institucional entre investigadores, docentes y comunidad nacional e internacional.
Actualizar el campo de estudios y los avances interdisciplinarios, a través de la difusión de proyectos, estrategias y prácticas sobre la innovación, educación de calidad y Buen Vivir.
Generar vínculos con la comunidad para que ésta se sirva de los aportes de la investigación e innovación educativa que plantea la UNAE desde su imbricación en la sociedad y la comunidad científica.
Publicar y difundir los nuevos aportes académicos que favorezcan la conformación de instancias nacionales e internacionales de redes de investigación e innovación educativa.
Ponentes:
Philippe Meirieu
Francia
Doctor en Letras y Humanidades, ha enseñado tanto en la escuela primaria como en la secundaria. Actualmente es profesor de Ciencias de la Educación y Director del Instituto de Ciencias y Prácticas de Educación y de Formación en la Universidad de Lumière-Lyon.
Uno de sus mayores aportes al mundo de la pedagogía consiste en la teoría y la práctica de la Pedagogía Diferenciada.
Prolífico escritor, sus obras como: Aprender, sí. Pero, ¿cómo?, La Escuela Modo de Empleo, La Opción de Educar y El Maestro y los Derechos del Niño, fueron traducidas a varios idiomas.
Leonard J. Waks
Estados Unidos
Profesor Emérito de Liderazgo Educativo y Estudios Políticos de la Universidad de Temple, Filadelfia.
Obtuvo sus doctorados en Filosofía y Estudios Organizacionales y fue profesor en las universidades de Purdue, Stanford y Penn State antes de unirse a Temple.
Es co-fundador de las Conferencias de Alfabetización Tecnológica Nacional y autor del libro Escuela de Tecnología, así como más de 100 artículos científicos y capítulos de libros especializados.
José Luis Grosso
Argentina
Director del Centro Internacional de Investigación PIRKA – Políticas, Culturas y Artes de Hacer.
Director del Posgrado de la Facultad de Humanidades en la Universidad Nacional de Catamarca, Argentina; investigador del Sistema Nacional de Incentivos de la Investigación en Portugal; investigador del Centro de Investigaciones y Estudios Sociológicos – CIES, Buenos Aires, Argentina; entre otros.
El Dr. Grosso es autor del libro “Indios muertos, negros invisibles. La identidad santiagueña en Argentina”.
Alejandra Birgin
Argentina
Licenciada en Ciencias de la Educación (UBA) y Master en Ciencias Sociales con orientación en Educación. Investigadora principal del Area Educación y Sociedad de FLACSO, actualmente es Directora Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente.
En el ámbito universitario es Profesora e investigadora del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA).
Son numerosos sus aportes en libros y revistas especializadas en educación, entre ellos: El trabajo de enseñar. Troquel. Bs. As. 1999, y La formación docente. Cultura, escuela y política. Debates y experiencias, Troquel, Bs. As., 1998. Mención en Educación (FLACSO).
Joan Santacana Mestre
España
Fue catedrático de Geografía e Historia en Enseñanza Media hasta 1995 y miembro fundador del grupo Historia 13-16 de investigación sobre didáctica de la Historia.
Actualmente, es profesor titular de la Universidad de Barcelona. Como arqueólogo, sus investigaciones se han centrado en la protohistoria peninsular.
Especialista en el campo del patrimonio, es uno de los impulsores de la museografía didáctica en España y es autor de importantes proyectos en museos y yacimientos arqueológicos.
Anne-Marie Truscott de Mejía
Reino Unido
Es profesora asociada del Centro de Investigación y Formación en Educación de la Universidad de los Andes, Bogotá, Colombia. Tiene un doctorado en Lingüística en el área de Educación Bilingüe de la Universidad de Lancaster, Reino Unido. Sus intereses de investigación incluyen: la interacción bilingüe en el aula, la construcción del plan de estudio bilingüe y los procesos de empoderamiento y el desarrollo de los maestros bilingües.
Es autora de varios libros y artículos en el campo del bilingüismo y la educación bilingüe en español e inglés. Sus últimas publicaciones incluyen: “Forjando espacios multilingües” (2008) y “Empoderando a los maestros a través de las culturas” (2011), editado conjuntamente con Christine Hélot.
Douglas Willms
Canadá
Con más de 30 años en investigación y evaluación educativas y más de 200 publicaciones, el Dr. Willms es presidente electo de la Academia Internacional de Educación.
Desempeña un papel de liderazgo en el desarrollo del marco conceptual de la evaluación internacional PISA y está a la vanguardia mundial en el diseño de evaluaciones e investigaciones enfocadas a niños de 3 a 6 años. impulsando este campo en Latinoamérica.
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