Silvia Salgado, presidenta encargada de la Comisión de Educación de la Asamblea Nacional considera que es indispensable que las reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (Loei) tomen en consideración problemáticas actuales y nuevas realidades como: bullying, el ambiente de violencia, embarazo adolescente, abuso sexual en centros educativos, la adicción a la drogas, la situación tecnológica.
No se trata, continuó, de reducir la educación a contenidos o reivindicación de determinado gremio, sino dar respuesta a los problemas de ahora, involucrando directamente al Estado, la familia y la sociedad, a fin de garantizar el interés superior y derechos de los menores.
Esta posición de Silvia Salgado se dio en el marco del tercer taller de discusión de las reformas a la Ley Orgánica de Educación Intercultural (Loei), que se llevó a cabo esta semana, con la presencia de equipos técnicos del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval), de la Universidad Nacional de Educación y del ministerio del ramo, en el seno de la Comisión Especializada de la legislatura..
Preocupa el escalafón del Magisterio
La asambleísta señaló que hay preocupación sobre un tema central: el escalafón del Magisterio, pues desde la vigencia de la Loei no concluye un solo proceso de recategorización de maestros, está parado todo lo que significa el procedimiento de reconocimiento de títulos de los propios profesores. Por tanto, dijo, se ha frenado el reconocimiento salarial o de remuneración por superación y esfuerzo. Además, anotó, está la inquietud de que la educación técnica, el bachillerato técnico no estén articulados a la formación técnica y tecnológica.
Precisó que la idea es presentar en septiembre el informe para primer debate de las reformas a la Loei y que su aprobación en el Pleno de la Asamblea se concrete hasta noviembre.
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