El documento contiene los procesos de planificación e implementación didáctica realizados por docentes en Chile a partir de las Orientaciones Técnicas Internacionales sobre Educación en Sexualidad de UNESCO.
A pesar de los avances en las últimas décadas, en el mundo aún hay muchos niños, niñas y jóvenes que en su tránsito de la niñez a la adultez reciben información incorrecta o incompleta en educación en sexualidad. Esta circunstancia afecta sus posibilidades de desarrollo físico, social y emocional.
Con el fin de atender esta situación, la UNESCO, en colaboración de otros organismos, publicó en el año 2018 el documento Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad: Un enfoque basado en la evidencia. Este material ha servido como punto de referencia para el desarrollo conceptual de la educación integral en sexualidad, para la elaboración de contenidos curriculares y la implementación de programas. Sin embargo, la aplicación de estos contenidos en las escuelas por parte de las y los docentes de América Latina y el Caribe aún sigue siendo un gran desafío.
Para apoyar la implementación de las Orientaciones, la UNESCO ha elaborado este documento, material que consolida los resultados de una investigación que permitió identificar la manera en que las Orientaciones pueden convertirse en un instrumento que apoye a las y los docentes mediante la facilitación de la didáctica dentro del aula.
PRESENTACIÓN
Claudia Uribe Salazar, Directora de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe OREALC/UNESCO Santiago, anota en su presentación:
Han pasado 10 años desde que se publicó la primera edición de las Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad. Desde entonces, este documento, cuya actualización se presentó en 2018, ha servido como punto de referencia para continuar el desarrollo conceptual de la educación integral en sexualidad, para la elaboración de contenidos curriculares y la implementación de programas.
La edición revisada de las Orientaciones presenta la sexualidad desde un enfoque positivo, y reconoce que la educación integral en sexualidad va más allá de enseñar sobre la reproducción, los riesgos y las enfermedades. Asimismo, reafirma la posición de la educación sexual en un marco de derechos humanos e igualdad de género al delinear las características y los componentes esenciales que deben tener los programas eficaces de educación en sexualidad. Sin embargo, su implementación en las escuelas aún constituye un gran desafío en muchos contextos educativos de América Latina y el Caribe.
El compromiso de la UNESCO con la educación para la salud y el bienestar, que incluye la educación integral en sexualidad, nos ha llevado a orientar nuestro trabajo a la identificación de los desafíos de implementación de programas efectivos y de calidad. Entre esos esfuerzos se encuentra este estudio sobre pedagogía en sexualidad. Su propósito central ha sido evaluar hasta qué punto y de qué manera las Orientaciones pueden ser un instrumento que facilita la didáctica. Para averiguarlo se acompañó y documentó el diseño e implementación que realizó un grupo de profesoras y profesores chilenos usando las Orientaciones como referencia. Los resultados son producto de la revisión y análisis de sus planificaciones, la observación de clases y la información entregada por los propios docentes a través de entrevistas.
Agradecemos el trabajo de Daniel Reyes Pace, autor principal del estudio, quien contó con el importante apoyo de Claudia Moreno Standen. También queremos dar las gracias a las y los docentes que participaron activamente de este estudio, así como a las y los directores que generosamente nos abrieron las puertas de sus establecimientos educacionales.
Hemos avanzado mucho en la noción de la educación integral de la sexualidad como un derecho y en la definición de los elementos mínimos que deben enseñarse a las y los estudiantes. El desafío ahora es apoyar la implementación de las Orientaciones en el contexto educativo, y esperamos que las conclusiones y recomendaciones que se desprenden de este estudio sirvan para fortalecer precisamente la práctica pedagógica en educación en sexualidad en los países de nuestra región.
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