Este martes 26 de octubre se realiza el seminario web «Formación docente para la ciudadanía mundial: la contribución de la educación sobre el Holocausto y los genocidios». (10 a 11.10 h -hora de Santiago, Chile: https://time.is/es/Chile-)
El seminario está orientado a docentes, profesionales de la educación y público general interesado en fortalecer sus
conocimientos sobre la educación sobre el Holocausto y los genocidios en América Latina para la promoción de la paz y la ciudadanía mundial. Se certificará la asistencia al seminario completo a través de un proceso de registro y se realizará a través de la plataforma Zoom.
Objetivos
General:
. Discutir la contribución de la enseñanza del Holocausto y los genocidios en la Educación para la ciudadanía
mundial.
Específicos:
. Compartir experiencias, enfoques recomendados y materiales de la UNESCO asociados a la educación del Holocausto y los genocidios que se estén llevando a cabo en América Latina y el Caribe.
. Identificar las brechas, desafíos y oportunidades que enfrentan los países para educar sobre pasados violentos
en las historias nacionales y orientaciones para abordarlos.
Las políticas educativas que abordan los hechos históricos y las experiencias del pasado son altamente controversiales, pues plantean interpretaciones de lo ocurrido que se encuentran en disputa por parte de diversos agentes sociales. Justamente, la educación sobre el Holocausto y los genocidios facilita relacionarse con pasados difíciles a partir de experiencias externas que evitan un conflicto abierto respecto a los hechos de violencia, constando que desde una perspectiva universal es posible extraer enseñanzas para las realidades particulares.
Este seminario proporciona un panorama de oportunidades que pueden surgir de la enseñanza del Holocausto y los genocidios en diversos contextos culturales, con especial énfasis en los países de América Latina.
La educación sobre el Holocausto y el genocidio es parte de los esfuerzos de la Organización para promover la
Educación para la Ciudadanía Mundial (ECM), una prioridad de la Agenda Educación 2030. En este contexto, la UNESCO apoya a las partes interesadas en la educación en sus esfuerzos por ayudar a los estudiantes a convertirse en pensadores críticos, ciudadanos globales activos y responsables que valoren la dignidad humana y el respeto por todos, rechacen el antisemitismo, el racismo y otras formas de prejuicio que pueden conducir a la violencia y al genocidio.
Concretamente, la educación sobre el Holocausto y los Genocidios contribuye de diversas maneras al logro de las metas de la agenda de Educación 2030:
• Facilita la comprensión de las características específicas y las diferencias entre los distintos acontecimientos estudiados. Una comparación cuidadosa del Holocausto con otros ejemplos de violencia masiva puede ayudar a los estudiantes a identificar las pautas comunes en los procesos de genocidio. Sin embargo, aunque pedagógicamente sea valioso hacer un estudio comparativo de los genocidios, es muy importante no hacer una comparación del sufrimiento sino estudiar los eventos en su contexto histórico particular.
• La exploración de esta historia a través de la educación puede sensibilizar a las personas sobre las situaciones que conllevan un riesgo de genocidio en el mundo contemporáneo y poner en primer plano el valor de los derechos humanos y los valores universales en el marco de la diversidad de expresiones culturales.
• La enseñanza y el aprendizaje del Holocausto subrayan cuestiones universales que ocupan un lugar central en los esfuerzos de los países y organismos internacionales para promover la convivencia pacífica, ofreciendo un abanico de opciones didácticas a los docentes.
• El Holocausto es uno de los acontecimientos históricos más documentados y ofrece a los educadores numerosas posibilidades para concebir sesiones motivadoras e interesantes para los estudiantes. La abundancia de fuentes de fácil acceso como documentos, fotografías, mapas, artefactos, diarios y memorias, junto con la creación de un entorno de aprendizaje apropiado, pueden contribuir al aprendizaje de los estudiantes.
• La diversidad de soportes donde se inscribe la memoria brinda una flexibilidad metodológica para la enseñanza, a la vez que ayuda a entender el estudio de los hechos históricos no imponiendo lecturas abstractas sino desprendiendo las máximas universales desde experiencias concretas de la historia.
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