El evento “Liderazgo educativo desde una perspectiva intercultural en el Ecuador”. se desarrolló en el Auditorio Emilio Uzcátegui del Ministerio de Educación, Deporte y Cultura (MINEDEC), con la participación de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la Vicepresidencia de la República del Ecuador, el Ministerio de Educación, Deporte y Cultura (MINEDEC) y la Secretaría de Educación Intercultural Bilingüe y Etnoeducación (SEIBE).
Destacamos la participación de José Luis Torres, viceministro de Educación, Juan Manuel Mashinkiash, subsecretario técnico de Educación Intercultural Bilingüe y Etnoeducación (SEIBE), Sara Jaramillo, directora de la Oficina Nacional de la OEI, Tatiana Villegas, representante de la UNESCO en Ecuador y Carla Arellano, secretaria General de la Vicepresidencia de la República del Ecuador.
Este encuentro tuvo como propósito socializar los principales hallazgos del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo sobre Liderazgo en Educación (2024/2025), del Reporte Regional para América Latina “Liderar para la democracia” (2025) y del Informe Mundial de la Educación 2026 sobre Acceso y Equidad (2026).
La presentación de los resultados del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo estuvo a cargo de Nicolás Reyes (UNESCO) y de Yadhira Espinoza (OEI) quienes expusieron los elementos centrales de ambos documentos. Se destacó que el Reporte Regional es fruto de una colaboración estratégica entre la OEI y la UNESCO, sustentada en un análisis riguroso que incluyó estudios de caso en varios países de la región. Asimismo, incorporó los resultados de una encuesta regional aplicada por la OEI en 18 ministerios de educación de América Latina, que aporta información relevante sobre marcos normativos, procesos de selección y el impulso del liderazgo distribuido como factor clave para el cambio educativo. Por otra parte, se enfatizó que el liderazgo distribuido es un pilar esencial para fortalecer la democracia y transformar los sistemas educativos en la región y en el país. Al final de su intervención, Nicolás Reyes, mencionó que ya se encuentra disponible los resultados del nuevo Informe Mundial de la Educación 2026 sobre Acceso y equidad (2026) que evalúa los avances y desafíos hacia el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), enfocándose en indicadores clave de acceso y equidad educativa y proponiendo recomendaciones para garantizar el derecho a la educación a lo largo de la vida sin dejar a nadie atrás.
La Oficina de la UNESCO en Ecuador ratificó su compromiso de continuar generando sinergias que permitan profundizar los esfuerzos por alcanzar una educación equitativa, inclusiva y de calidad a lo largo de la vida.
Por otra parte, la UNESCO resaltó que el liderazgo educativo es esencial para alcanzar las metas al 2030, destacando que ninguna institución puede mejorar sus resultados sin una visión compartida que inspire, movilice y articule a todos los actores del sistema. En este sentido, se enfatizó la importancia de un liderazgo distribuido, basado en establecer expectativas claras, centrarse en el aprendizaje, fomentar la colaboración y promover el desarrollo de las personas. Este enfoque cobra especial relevancia en el contexto ecuatoriano, caracterizado por su diversidad cultural, lingüística y territorial, donde el liderazgo intercultural implica reconocer y valorar los saberes de las comunidades para construir soluciones educativas pertinentes.
Finalmente, la UNESCO reiteró su compromiso de continuar acompañando al Ecuador en el fortalecimiento de sistemas educativos más inclusivos, equitativos y orientados al aprendizaje a lo largo de la vida. Además, ratificó su compromiso de continuar generando sinergias que permitan profundizar los esfuerzos por alcanzar una educación equitativa, inclusiva y de calidad a lo largo de la vida.
Descargue aquí el Informe Mundial de Seguimiento a la Educación (GEM): https://www.unesco.org/gem-report/es.
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