Una nueva ficha informativa publicada por el Instituto de Estadística de la UNESCO y el Equipo Especial Internacional sobre Docentes para Educación 2030 analiza la situación del personal docente, incluido cómo se les valora, apoya y remunera, 60 años después de la aprobación de la histórica Recomendación de la OIT y la UNESCO relativa a la Condición del Personal Docente (1966).
La ficha informativa se publicó con motivo de la celebración del Día Mundial de los Docentes de 2026, que congregó a ministros, docentes y especialistas en educación en la sede de la UNESCO en París para debatir cómo reforzar la profesión. Organizada conjuntamente por la UNESCO, la Organización Internacional del Trabajo, UNICEF y la Internacional de la Educación, la celebración se llevó a cabo bajo el lema “Apoyar al personal docente: 60 años protegiendo la profesión, promoviendo su condición y configurando nuestro futuro”.
Cada educando merece un docente que esté bien preparado, que cuente con el apoyo necesario y que esté capacitado para desarrollarse plenamente en su profesión. El ejercicio de este derecho depende de cómo valoren las sociedades a los docentes y la profesión docente. De hecho, el valor que otorgamos a los docentes refleja el valor que otorgamos a las generaciones futuras.
La percepción que la sociedad tiene de los docentes determina si éstos permanecen en sus puestos de trabajo. En el 75 % de los países que participaron en la encuesta TALIS 2024 de la OCDE, menos del 40 % de los docentes consideraba que su profesión era valorada. Los docentes que se sentían valorados tenían más de un 10 % de probabilidades de plantearse abandonar la profesión en un plazo de cinco años.
Lo que está en juego es mucho: el 58 % de los docentes que el mundo necesitará de aquí a 2030 se contratarán no para ampliar la plantilla, sino para sustituir a quienes abandonen la profesión. La ficha informativa revela dónde se producen las mayores las pérdidas: las tasas de abandono son del 7,2 % en la educación preescolar, del 5,4 % en la secundaria y del 4,7 % en la primaria.
La realidad del trabajo
Datos recientes revelan también que los docentes de educación preescolar y primaria ganan ligeramente menos que otros profesionales con cualificaciones similares. En general, en dos de cada cinco de los 68 países analizados, los salarios de los docentes siguen siendo inferiores a los de profesionales con cualificaciones similares en todos los niveles educativos.
La docencia también conlleva una importante carga de trabajo. Los docentes pasan una media de 19 horas a la semana en el aula, pero trabajan unas 60 horas en total, muchas de ellas dedicadas a tareas no remuneradas de preparación, corrección y administración. En la educación primaria, la proporción mundial de alumnos por docente cualificado es de 28 a 1, la más alta de todos los niveles.
¿Qué se puede hacer?
La ficha informativa proporciona recomendaciones prácticas para los gobiernos y los asociados. Entre ellas figuran: dar voz a los docentes en el proceso de elaboración de políticas; establecer normas y trayectorias profesionales; proporcionar salarios competitivos e incentivos específicos para los centros con dificultades para contratar personal; hacer que los centros sean más seguros y garanticen un mayor apoyo; y reducir la carga de trabajo innecesaria.
Qué hace la UNESCO para apoyar a los docentes
La UNESCO colabora con los paísescon miras a aumentar la disponibilidad de docentes cualificados y motivados, mediante la mejora de las políticas relacionadas con la profesión docentes y el apoyo a una formación de calidad que satisfaga las necesidades de los alumnos. Se presta especial atención a África, la inclusión, la perspectiva de género y las tecnologías digitales.
La UNESCO y la OIT también han puesto en marcha la revisión conjunta de la Recomendación de 1966, dirigida por un grupo de especialistas independientes hasta mediados de 2027.
A medida que avanza el trabajo, los datos son claros: una profesión docente atractiva, respetada y respaldada constituye la base de una educación de calidad para todos los educandos.
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