La Oficina Regional de la UNESCO en Santiago, a través del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), abrió una convocatoria regional para recoger y visibilizar iniciativas que promuevan el aprendizaje socioemocional en la educación primaria. La invitación está dirigida a comunidades educativas de América Latina y el Caribe que hayan desarrollado experiencias concretas para fortalecer habilidades como la empatía, la autorregulación, la colaboración, la convivencia y la toma responsable de decisiones.

La convocatoria por parte de la UNESCO tiene lugar debido a que el aprendizaje socioemocional es una dimensión clave de una educación integral y de calidad, y forma parte de los esfuerzos que realiza la Organización para aportar hacia sistemas educativos más inclusivos, equitativos y centrados en el bienestar de niñas, niños y adolescentes. En esa línea, el Laboratorio LLECE de la UNESCO ha incorporado estas habilidades en su estudio regional ERCE y ha desarrollado diversas herramientas para apoyar su enseñanza en las aulas.

La iniciativa busca reconocer buenas prácticas que ya están transformando la vida escolar y ampliar su alcance, de modo que puedan servir de inspiración y ser adaptadas en otros contextos educativos. Pueden participar docentes, directivos y autoridades locales de educación de los 18 países que forman parte del Laboratorio y que participan en el estudio ERCE 2025: Argentina, Brasil, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, el estado de Nuevo León en México, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela. Las experiencias postuladas deben haber sido implementadas en centros educativos oficialmente reconocidos, contar con al menos un año lectivo de desarrollo, tener un equipo impulsor de al menos dos integrantes de la comunidad escolar y ofrecer elementos que permitan su replicabilidad. 

Las postulaciones podrán incluir experiencias de enseñanza explícita de habilidades socioemocionales, iniciativas integradas en asignaturas del currículum, actividades extracurriculares o complementarias, así como acciones vinculadas con la convivencia, la ciudadanía, la equidad, la diversidad o la sostenibilidad en la experiencia escolar general. El llamado también contempla propuestas orientadas al trabajo con estudiantes, docentes, equipos directivos, familias o con la comunidad escolar en su conjunto. 

Las experiencias podrán ser enviadas entre el 28 de mayo y el 30 de septiembre de 2026. A partir de las iniciativas recibidas, la UNESCO elaborará un catastro regional y seleccionará 12 iniciativas que serán transformadas en actividades de aprendizaje socioemocional replicables, las que posteriormente serán difundidas a través de una guía y una plataforma web.