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UNESCO apoya a Ecuador en el desarrollo de políticas públicas en materia de Educación y Formación Técnica y Profesional

Esta fue una de las noticias más destacadas en el 2019.

Del 16 al 18 de septiembre de 2019, se desarrolló en la ciudad de Quito, una misión de asistencia técnica especializada prestada por Ramón Iriarte, especialista de la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO) en Educación y Formación Técnica y Profesional (EFTP).

Durante la visita se dieron diferentes espacios de dialogo con organismos gubernamentales, como: el Ministerio de Educación, SENESCYT, SETEC y CACES. También, hubo oportunidad de compartir con actores específicos del sector agropecuario y con organismos no gubernamentales como: la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), la Asociación Flamenca de Cooperación al Desarrollo y Asistencia Técnica (VVOB), el Contrato Social, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), Fundación de las Américas (FUDELA), Fundación FOCUS, Coalición STEM, Fundación CRISFE y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).

Algunas de las principales recomendaciones proporcionadas al Estado, y en particular al Ministerio de Educación, se enfocaron en la importancia de establecer un modelo de gobernanza del Sistema de Educación Técnica y Profesional, a través de una instancia coordinadora de los distintos niveles y modalidades (Bachilleratos técnicos, institutos técnicos superiores y capacitación no formal, incluida la formación dual), propuesta expresada en el Plan Nacional de EFTP. Asimismo, se destacaron modelos regionales de comités interinstitucionales integrados por ministerios de educación, educación superior, trabajo, sector empleador y productivo.

Por otro lado, se destacó la relevancia de una política nacional de educación técnica, que más allá de las estrategias específicas del Plan Nacional de EFTP, establezca una visión de largo plazo de la educación técnica articulada con la Política de Producción que está desarrollando el Ministerio de Producción Comercio Exterior Inversiones y Pesca. Para lo cual la UNESCO ofreció su asistencia técnica en 2020. También es de interés la sugerencia de revisar el abordaje del Sistema de Educación Técnica en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, Ley Orgánica de Educación Superior y el Código Ingenios, ya que la formación técnica, presencial, dual o semipresencial requiere, de un tratamiento especial en la normativa.

El tratamiento de la EFTP en la legislación ecuatoriana y los posibles abordajes han sido discutidos y presentados por la Oficina de la UNESCO en Quito a la Comisión de Educación y Cultura y Ciencia y Tecnología (CECCYT) de la Asamblea Nacional. La Oficina de la UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela ratificó su disposición de dar continuidad a esta cooperación técnica en la temática de EFTP.

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UTN fue sede del Primer Encuentro Nacional de Redes y HUB de transferencia de tecnología

En las instalaciones de la Universidad Técnica del Norte (UTN), en Ibarra, se realizó durante dos días , el Primer Encuentro Nacional de Redes y HUB de transferencia de tecnología, organizado por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt). El objetivo fue promover un modelo de trabajo colaborativo.

Esta iniciativa, que culminó este 10 de diciembre, pretendió fortalecer el trabajo en áreas estratégicas para el desarrollo del país, a través del diálogo; la socialización de los proyectos en ejecución; y, la articulación de las redes de conocimiento registradas en el país con los representantes de los seis HUB, todos ellos reunidos en este evento.

Lourdes de la Cruz, subsecretaria general de Ciencia, Tecnología e Innovación de la Senescyt, contó que actualmente existen más de 75 redes registradas, a las que se incluyen también los HUB, por lo que este encuentro fue un espacio vital para seguir creando sinergias que impulsen el conocimiento. “El estar aquí demuestra que juntarnos es fundamental para sumar esfuerzos, financiamiento, talento humano y recursos tecnológicos que desarrollen ideas y proyectos innovadores”, precisó.

La Subsecretaria indicó que como parte del diálogo se intercambiaron diferentes experiencias alrededor de la generación y transferencia de conocimiento en la sociedad, con el objetivo de identificar las problemáticas y plantear soluciones que potencien el trabajo en red.

Por su parte, Marcelo Cevallos, rector de la Universidad Técnica del Norte, planteó que con estos espacios se fortalece la cooperación y se ratifica el compromiso de robustecer más espacios de innovación. “Saludo el compromiso de la Senescyt con el conocimiento y ese deseo de sentar bases que apuntalen el trabajo en red”, expresó.

Como parte del Encuentro Nacional de Redes y HUB, se desarrollaron conversatorios, talleres de trabajo y charlas magistrales en torno a la importancia de promover un trabajo articulado entre la academia, el Estado y el sector productivo, que permita impulsar el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación acorde a la realidad y necesidades del Ecuador.

PREMIACIÓN

En el evento se premiaron a cuatro proyectos ganadores de la convocatoria. Reconocimiento de las iniciativas de ciencia, tecnología e innovación y saberes ancestrales, en las categorías Difusión y divulgación y Proyectos de I+D+i, los cuales recibirán un incentivo económico. En total, se presentaron 49 propuestas, de las cuales se seleccionaron 19 para la exposición por medio de posters. Los ganadores se eligieron aplicando criterios técnicos de calidad, pertinencia, impacto y presentación.
En la categoría Difusión y divulgación, el primer lugar fue para HUB Norte, con la iniciativa Modelo de gestión de innovación, y el segundo lugar para Red Abacá Produce, con la propuesta de Difusión de tecnologías para mejorar la productividad y usos de la fibra de Abacá.

En la categoría I+D+i, el primer lugar fue para Transporte Phenomena Research Group, con la iniciativa Acoplamiento multiescala y multifase por modelamiento y experimentación, y en segundo lugar quedó el HUB Centro, con la propuesta Retos de innovación abierta para la zona centro del Ecuador.

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Analizan estrategias para la creación de las universidades amazónicas

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), visitó las provincias de Zamora Chinchipe, Sucumbíos y Orellana, con el objetivo de cumplir la agenda planificada en el territorio amazónico. En la provincia de Zamora, los representantes de la Senescyt mantuvieron reuniones con actores locales de la Gobernación y de los GAD provinciales y cantonales para establecer vínculos de colaboración para la futura universidad. En esta reunión, se conformó la Junta Promotora que tendrá la labor de acompañar y retroalimentar el expediente de creación del centro de Educación Superior.

Por otra parte, en las provincias de Sucumbíos y Orellana, las Juntas Promotoras se reunieron por segunda ocasión, esta vez con el propósito de identificar cómo los Planes de Ordenamiento Territorial de las prefecturas y municipalidades se vincularán con las futuras universidades, las cuales deberán responder a las necesidades de cada provincia.

En dichos encuentros se abordó sobre la estructura institucional, académica y la pertinencia que tendrán estos nuevos centros de estudios superiores. Además, se revisó una hoja ruta que contiene los cronogramas de las futuras actividades y las responsabilidades de las instituciones involucradas.

El subsecretario de Formación Académica de la Senescyt, Luis Cuji, explicó en Sucumbíos y Orellana que a través de un estudio de pertinencia, se determinarán las carreras, el modelo y el dimensionamiento de estas instituciones, que se implementan en el marco de la Estrategia Amazónica, iniciativa que lleva a cabo el Gobierno Nacional para fortalecer la educación superior en esta importante región del país.

Adicionalmente, con el objetivo de aclarar todas las inquietudes de los habitantes de Sucumbíos, Orellana y Zamora Chinchipe, los miembros de las juntas promotoras se reunieron con la ciudadanía para exponer los avances realizados.

ACUERDOS

El alcalde de Zamora, Víctor Manuel Salinas, realizó la entrega simbólica de las escrituras del terreno destinado a la construcción de la nueva universidad y destacó que esta acción ratifica el compromiso con la juventud amazónica del país.
Mientras que, los equipos de la Prefectura y la Alcaldía de Sucumbíos y Orellana se comprometieron a definir el terreno más idóneo para la construcción de las futuras universidades.

Cabe mencionar que el aporte de las Juntas Promotoras es garantizar que las iniciativas gubernamentales respondan al interés público, respetando los ejes de igualdad, interculturalidad y el diálogo de saberes.

ESTRATEGIA AMAZÓNICA

La Estrategia Amazónica busca ampliar la oferta académica, bajo los principios de calidad, excelencia e inclusión. Esta propuesta tendrá una inversión que supera los 16 millones de dólares hasta el 2022.

Dichos recursos serán utilizados para realizar el diagnóstico y los estudios de pertinencia para la elaboración de los expedientes de creación de universidades en la región amazónica; además, se mejorará la infraestructura y equipamiento de los institutos técnicos y tecnológicos superiores y se otorgarán becas para la formación superior de los jóvenes de la región.

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Senescyt y UNED firman convenio para fortalecer la educación en línea en las universidades ecuatorianas

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovacón (Senescyt) firmó un convenio de cooperación interinstitucional con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, que permitirá, a través de la organización y desarrollo de diversas actividades, modernizar los recursos de enseñanza y fortalecer la educación en línea de las universidades ecuatorianas.

Uno de los objetivos de la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación es fomentar una educación en línea, acorde a las nuevas tecnologías, que amplíe la oferta académica e impulse una formación superior inclusiva y de calidad, precisó el secretario de la Senescyt, Agustín Albán.

En un primer momento, los representantes de ambas entidades, Agustín Albán Maldonado, de la Senescyt; y, Ricardo Mairal, de la UNED, socializaron esta iniciativa con representantes de las universidades Estatal de Milagro; Central del Ecuador; Técnica de Manabí; Técnica del Norte; y, de las Fuerzas Armadas (ESPE), las cuales han registrado avances en la oferta de carreras bajo esta modalidad.

Posteriormente, se reunieron con delegados de las universidades Estatal Península de Santa Elena; Nacional de Loja; Laica Eloy Alfaro de Manabí; la Escuela Superior Politécnica del Litoral; la Escuela Politécnica Nacional; y, la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, quienes expresaron su compromiso con la ampliación de la oferta educativa.

Hay que homologar metodologías y modelos pedagógicos

Albán Maldonado destacó la importancia de homologar metodologías y modelos pedagógicos para que más jóvenes vean en la formación en línea una opción real y viable para su futuro. “Queremos mejorar la calidad del programa, tener mejores índices de matriculación y retención”, manifestó.

Añadió que una de las ventajas de la modalidad en línea, es que las herramientas tecnológicas ayudan a conocer cuánto tiempo el alumno ha dedicado a su formación y cuánto ha interactuado con el docente, lo que permite medir la calidad educativa y realizar planes de mejora.

Por su parte, Ricardo Mairal, rector de la UNED, reconoció el interés del Ecuador en la formación de sus estudiantes. “Nos une nuestra apuesta por la educación, que sin duda es el mejor legado que podemos dejar a todas las generaciones. En nuestras manos está que el impacto de la tecnología repercuta positivamente en el aprendizaje, la investigación y la gobernanza”, resaltó.

Educación superior en línea toma fuerza

Andrés Avilés, representante de la Universidad Estatal de Milagro, aseguró que con el apoyo del Gobierno esperan ser parte de este nuevo modelo de educación. “Con estos primeros pasos establecemos metas claras a mediano y largo plazo, que beneficiarán principalmente a los aspirantes a acceder a la educación superior»», expresó.

Mientras que para Soraya Toro, coordinadora de las carreras en línea de la Universidad Central del Ecuador, implementar esta visión transformadora en las políticas educativas incrementará la democratización en la educación. “Hoy unificamos criterios que nos permitirán romper el mito de la educación en línea y ponerla al mismo nivel de la formación tradicional”, subrayó.

Finalmente, Paulina Ortíz, coordinadora de la unidad de educación a distancia de la Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE), dijo que esta formación permite que los nuevos profesionales se incorporen rápidamente al mercado laboral. También indicó que este proyecto, que constituye un hito para el Estado, tomará fuerza con la colaboración y empeño de las universidades públicas del país.

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Junta promotora para la creación de la universidad en Morona Santiago tuvo su primera sesión

En las instalaciones de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, sede Macas, se desarrolló la primera sesión de la junta promotora para la creación de una universidad pública en la provincia de Morona Santiago, de acuerdo con las disposiciones de la Ley Amazónica y de la normativa de educación superior.

La junta promotora está conformada por cuatro miembros académicos: José Astudillo, Luis Quevedo, Fernando Ortiz y María Mueses, quienes pertenecen a diferentes instituciones de educación; Romané Peñafiel, directora de la Espoch, sede Macas; Luis Arias, delegado de la Alcaldía de Morona; Efraín Aguayo, de la Prefectura; Diego Crespo, de la Senescyt; y, Pepe Acacho, delegado de la Secretaría Técnica de la Circunscripción Territorial Especial Amazónica.

En la primera sesión se abordaron temas referentes a la pertinencia, enfoques del proyecto, infraestructura y responsabilidades de cada una de las instituciones; además, se socializó una hoja ruta del proceso de creación de la universidad.

La junta promotora funciona de manera ad honorem y su rol consiste en ser la veedora, acompañar y retroalimentar el proceso de generación del expediente de creación de la universidad.

Su aporte técnico garantizará que el proyecto contribuya al interés público y se transversalicen los ejes de igualdad, interculturalidad y el diálogo de saberes, a fin de promover el desarrollo científico tecnológico, en el marco del respeto a los derechos colectivos de pueblos, nacionalidades, comunidades, ambiente, naturaleza, vida, culturas y soberanía.
La participación de los diferentes delegados de las instituciones públicas y su conocimiento sobre la realidad local, aportarán a optimizar esfuerzos y recursos y contribuirán a que la creación de carreras responda a las necesidades de Morona Santiago.

En ese sentido, el equipo académico y los delegados de las diferentes instituciones que conforman la junta promotora mantendrán reuniones mensuales para avanzar en el objetivo de la creación de la Universidad.

El trabajo permitirá atender a la provincia de Morona Santiago que tiene el 70 % de población indígena, cuyos habitantes se dedican, en su gran mayoría, al turismo, ganadería y minería.

Posterior a la primera sesión, los miembros de la junta promotora participaron en un conversatorio con estudiantes de bachillerato de dos colegios de la provincia y otros actores sociales. Los temas versaron sobre el proceso de creación de la futura universidad y criterios que definirán la oferta académica.

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Senescyt realiza taller de socialización del Régimen ABS en el país

El Taller de socialización del Régimen ABS (Access and Benefit Sharing), que la Senescyt, en conjunto con el Consejo Nacional para la Igualdad de Pueblos y Nacionalidades, el Ministerio de Ambiente, el Servicio Nacional de Derechos Intelectuales, entre otras instituciones, se lleva a cabo para implementar el Protocolo de Nagoya, normativa que brinda seguridad jurídica y transparencia en cuanto al uso de recursos genéticos y conocimientos tradicionales y distribución justa y equitativa de sus beneficios.

Nicolás Malo, subsecretario de Investigación Científica, explicó que la Senescyt aparte de ser el ente rector del sistema de educación superior, genera las políticas de ciencia, tecnología, innovación y saberes ancestrales, por lo que calificó este espacio como indispensable en un país megadiverso y pluricultural como es el Ecuador.

GENERACIÓN DE CONOCIMIENTO

La generación de conocimiento a través de la investigación científica y el reconocimiento y aprovechamiento de los conocimientos tradicionales le permitirá al Ecuador ser innovador y competitivo a nivel mundial, utilizando todo su potencial en biodiversidad para generar nuevos productos y avanzar hacia una economía basada en el conocimiento.

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) fomenta el aprovechamiento y uso sustentable de los conocimientos tradicionales, promoviendo su protección y el reconocimiento de sus legítimos poseedores, mediante la implementación del régimen de acceso a los recursos genéticos asociados o no a conocimientos tradicionales, así como una distribución equitativa de sus beneficios, subrayó.

“La retroalimentación y los aportes que provengan de pueblos y nacionalidades son indispensables para forjar aquellas leyes que rijan la protección y el aprovechamiento de los conocimientos tradicionales”, precisó Nicolás Malo.

De acuerdo con Sumak Bastidas, coordinadora del programa de voluntarios de Naciones Unidas, en apoyo al proyecto ABS en Ecuador, esta iniciativa gira alrededor de tres componentes: fortalecer las capacidades de instituciones públicas; empoderar a las comunidades sobre la importancia de los conocimientos tradicionales; y, fortalecer las políticas que protegen los recursos genéticos en Ecuador.

Mientras que para Yolanda Otavalo, directora de Acreditación de la Investigación, los conocimientos tradicionales no solo deben ser trabajados desde la institucionalidad pública, sino que debe ser exigida y demandada por pueblos y nacionalidades.
“De esta jornada se espera recopilar valiosos aportes y seguir avanzando en la construcción de un reglamento sólido que proteja derechos e impulse el desarrollo del país”, manifestó.

Este taller de socialización, contó con la participación de representantes de organizaciones y líderes de pueblos y nacionalidades, y fue desarrollada con el apoyo de los Proyectos: Conservación de la Biodiversidad de los Anfibios Ecuatorianos y Uso Sostenible de sus Recursos Genéticos – PARG y Global ABS.

Finalmente, la Senescyt se comprometió a continuar generando espacios de socialización y diálogo para la implementación integral del Régimen ABS.

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Secretario de la Senescyt: No se disminuirán presupuestos universitarios

El secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), Agustín Albán Maldonado, puntualizó hoy en rueda de prensa, que las universidades y escuelas politécnicas públicas del país seguirán recibiendo los recursos que garanticen su funcionamiento, la calidad y sobre todo la gratuidad educativa en el tercer nivel, estipulada en la Constitución.

Precisó que no habrá recorte presupuestario. “Hay una reducción de recursos a las universidades cofinanciadas que cobran matrícula; a las universidades de posgrados que pese a no ser gratuitas reciben recursos del Estado; y también, se retiraron recursos que no fueron utilizados por algunas universidades, lo cual corresponde a subejecución”, enfatizó.

Informó que las universidades que no han utilizado todos los recursos asignados son: Universidad de Guayaquil, Universidad Central, Escuela Politécnica Nacional (EPN) y Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL).

PREMIACIÓN

Dijo que existen universidades que han incrementado la tasa de matrícula pese a que su presupuesto se ha mantenido. “Hemos procurado premiar a esas universidades, dentro de un principio de equidad y justicia”, expresó.

Anotó que de 26 universidades, el 84 % tendrá un incremento en las asignaciones del Estado en el 2020. Entre tanto, las disminuciones, en cuatro universidades, son generadas por subejecución y por bajo crecimiento en la matrícula, lo que no concuerda con el objetivo de aumentar la oferta académica que persigue el Gobierno Nacional.

“Con la fórmula estamos dando más recursos a universidades de Milagro, Manabí y del norte del país; es decir, que en términos de equidad, la nueva distribución aporta al desarrollo regional. Queremos que nuestros jóvenes no tengan como única opción para estudiar salir de su provincia”, añadió.

El titular de la Senescyt ratificó que las medidas buscan garantizar el funcionamiento de todas las universidades y escuelas politécnicas públicas; disminuir las brechas presupuestarias por medio de una redistribución más equitativa; y, contribuir al incremento del acceso y la permanencia de nuestros jóvenes en la educación superior.

OPINÓN DEL SECRETARIO DE JUVENTUDES

Elías Tenorio, secretario Técnico de Juventudes, dijo que esta asignación mejora la eficiencia y logrará que cada vez más universidades reciban recursos equiparables a sus esfuerzos. Explicó también que ciertas universidades tienen menores recursos porque ya no necesitan hacer obras de infraestructura, pues con la asignación pasada las finalizaron.

Fialmente, el tituar de la Senescyt explicó que el presupuesto distribuido a las universidades se compone de recursos fiscales entregados por concepto de funcionamiento, gratuidad, compensación por donaciones y el Fopedeupo, siendo este último el más importante, pues contiene un porcentaje del IVA y otro del Impuesto a la Renta que se recauda en todo el país.

Agustín Albán Maldonado informó que por la situación económica actual del país, en el 2020 se prevé una recaudación menor, de ahí la necesidad de optimizar recursos, bajo un principio de equidad.

AUTOGESTIÓN

Es importante señalar que todas las universidades tienen capacidad de autogestión y de generación de recursos propios. Y que en ciertos casos, a pesar que algunas tienen aumento de recursos asignados por el Estado, prevén un menor ingreso por autogestión, por lo que la proforma reporta una disminución en el presupuesto que no es responsabilidad del Gobierno, según anotó la Senescyt.

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El Secretario de la Senescyt visitó los terrenos destinados a la universidad de Santo Domingo de los Tsáchilas

El Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SEESCYT), Agustín Albán Maldonado, mantuvo una reunión de trabajo con las autoridades de la provincia de Santo Domingo de los Tsáchilas y con los miembros de la Junta Promotora para la creación de la Universidad. Posteriormente, junto a las autoridades locales visitó los terrenos en los que se levantará la primera universidad pública de la provincia.

Los miembros de la Junta Promotora para la creación de la Universidad de Santo Domingo le informaron los avances obtenidos hasta el momento: planificación de la infraestructura a construirse, que se prevé tendrá siete bloques y será implementada con materiales que se adapten a las condiciones climáticas de la zona.

Los miembros de la Junta Promotora plantearon, además, las carreras que se sugiere debe impartir la nueva universidad, en función de estudios de pertinencia, y que buscarán complementar las carreras que actualmente oferta la ESPE. Antes de hacerlas públicas, las carreras deberán ser enviadas al Consejo de Educación Superior para su aprobación.

También participaron autoridades del gobierno provincial, la alcaldía y los asambleístas de la provincia. Albán aprovechó la oportunidad para recibir propuestas, solventar inquietudes de ciudadanos y verificar los avances de la educación superior en Santo Domingo de los Tsáchilas.

Luego de la reunión Albán realizó un recorrido por los terrenos donde se construirá la universidad, gracias a un convenio con la Universidad de las Fuerzas Armadas (ESPE). Los terrenos tienen una extensión de 110 hectáreas y están ubicados en la hacienda Zoila Luz.

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Senescyt dice que cerca de 9 mil familias se beneficiarán por remisiones en créditos educativos

El Gobienro Nacional, a través de la Senescyt, plantea soluciones inmediatas para los afectados por procesos de coativas en créditos educativos. La Ley de crecimiento Económico, presentada a la Asamblea Nacional y que inició su debate hoy, incluye la remisión de intereses y condonación de deuda, en casos específicos, como alternativa para las cerca de 9 mil familias perjudicadas, informó la Secretaría de Educación Sperior, Ciencia, Tecnología e Innovación.

En esta línea, Carlos Jaramillo, coordinador del Colectivo Ciudadano de Afectados por Créditos Educativos, destacó que con esta iniciativa, miles de jóvenes se beneficiarán “con convenios de pago más flexibles, condonación del 100 % de la deuda en caso de enfermedades catastróficas, entre otras medidas, destinadas a quienes, en su afán de aprender, vieron afectada su tranquilidad».

Hizo además un reconocimiento público al Presidente de la República, a las autoridades de la Senescyt y del IFTH, quienes “han demostrado humanismo y sensibilidad ante nuestra realidad”.

LA LEY

La Senescyt, por su parte, precisó que la aprobación de la ley permitirá que a las personas afectadas se les levanten sus medidas cautelares y la prohibición de ejercer cargos públicos; la suspensión inmediata de los juicios coactivos; la eliminación del historial de crédito vencido, recuperando sus fuentes de empleo o siendo nuevamente sujetos de crédito, entre otras medidas.

La Ley presentada propone la remisión de interese de mora, multas y recargos para créditos educativos y becas de programas de educación superior.

Plantea la remisión del 100 % del interés por mora, multas y gastos administrativos de aquellos deudores que mantengan obligaciones pendientes de pago o convenios de pago hasta el 31 de agosto de 2019.

Asimismo, su puesta en vigencia prevé la condonación total de la deuda, en caso de que el deudor principal, su cónyuge, conviviente o hijos bajo su dependencia, haya fallecido.

Se prevé también el beneficio de 8.707 familias, que de conformidad a lo establecido en el Código de Procedimiento Civil y el Código Orgánico Administrativo, se encuentren con obligaciones vencidas dentro de un proceso coactivo. El monto de remisión asciende a 6.2 millones de dólares, anotó la Senescyt.

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Secretario de la Senescyt dice que Cooperación España-Ecuador cuenta con resultados positivos en ciencia y tecnología

Agustín Albán Maldonado, secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt), participó en el lanzamiento del libro de investigación y desarrollo: Cooperación española en el sistema de investigación, desarrollo e innovación del Ecuador. El libro es el cuarto volumen de una colección que inició hace varios años con la Cooperación Española, contiene algunas investigaciones impulsadas entre España y Ecuador, por medio de universidades, institutos públicos de investigación y organizaciones especializadas.

Con su edición, la Cooperación Española busca hacer visible el impacto que tiene la investigación, motivando con ello a otros actores para enfrentarse a nuevos desafíos. La publicación aborda sobre experiencias de alimentos saludables, medioambiente, agricultura, soluciones de plantaciones, biodiversidad, en los que la Universidad IKIAM figura como autor de varias investigaciones.

Durante su intervención, el titular de la Senescyt reconoció la amplia colaboración que España brinda al Ecuador en temas de investigación y desarrollo, afirmando que proyectos como los que contiene el libro son el resultado del enorme trabajo que se ha ejecutado en los últimos años.

“El 40 % de la producción científica del Ecuador de los últimos 10 años fue desarrollada entre investigadores ecuatorianos y españoles, es decir, el socio investigador de nuestro país es España”, destacó.

El Secretario de la Senescyt comentó que en temas de educación, el hilo conductor para desarrollar ideas innovadoras es la investigación e invitó a las autoridades de la nación española a seguir beneficiando a los jóvenes del país, por medio de esta articulación.

En el lanzamiento del libro también participó Carlos Abella y de Aristegui, embajador de España en Ecuador, quien manifestó que la investigación científica es parte de la labor que realiza su país para promover el progreso a nivel mundial, contando con el apoyo de entidades gubernamentales y de otros países.

“España y Ecuador son naciones que han recorrido juntas caminos en busca del conocimiento y el progreso, es por ello que siguiendo esta larga tradición y actividad científica española, desde el 2014 la cooperación ha fijado a la innovación como una prioridad”, manifestó.

Por otra parte, el embajador Carlos Abella y de Aristegui informó que España tiene previsto equipar unidades educativas e invertir en proyectos de investigación en el Ecuador.