La publicación de los resultados del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE 2025), prevista para el primer trimestre de 2027, fue uno de los principales temas abordados por representantes de los países miembros del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) de la UNESCO, reunidos en Honduras.

Durante la 63.ª Reunión de Coordinadores Nacionales, organizada por la UNESCO Santiago y el Ministerio de Educación de Honduras, se revisaron los avances técnicos y el plan de análisis del estudio, junto con la propuesta de implementación del próximo ciclo de evaluación, ERCE 2030.

La reunión de tres días permitió profundizar en el análisis de los logros de aprendizaje, los factores asociados y las habilidades socioemocionales que contempla el ERCE 2025, así como coordinar el cronograma de entrega de sus resultados. En las sesiones participaron coordinadores y coordinadoras nacionales, autoridades educativas y representantes de MIDE UC, socio implementador del estudio.

Los países también examinaron la propuesta de implementación del ERCE 2030 y los avances de otras iniciativas conjuntas del Laboratorio LLECE, que desde hace 32 años contribuye a generar evidencia comparable sobre la calidad de la educación en América Latina y el Caribe. Este trabajo busca fortalecer las capacidades nacionales para interpretar los resultados de las evaluaciones y utilizarlos en el diseño de políticas educativas y estrategias de mejora de los aprendizajes.

Carlos Henríquez, coordinador del Laboratorio de la UNESCO, subrayó que uno de los principales retos consiste en aprovechar los conocimientos generados por las evaluaciones para impulsar mejoras concretas en los sistemas educativos.

“Hoy el desafío que tenemos es poder transformar esta evidencia que nos entregará ERCE 2025 en decisiones y acciones concretas que contribuyan a fortalecer las políticas educativas y las prácticas pedagógicas. Para ello, la cooperación entre los países es fundamental: compartir experiencias, aprendizajes y desafíos nos permite avanzar juntos”, señaló.

La agenda incluyó un seminario técnico liderado por el equipo de Honduras, que permitió conocer experiencias y avances de los países participantes en materia de evaluación educativa. El intercambio puso de relieve el valor de la cooperación regional para compartir conocimientos, identificar desafíos comunes y enriquecer las capacidades de los sistemas educativos nacionales.

Mirian Ochoa, coordinadora nacional del LLECE en Honduras, destacó la importancia de haber acogido este encuentro y las oportunidades de aprendizaje que genera el trabajo conjunto entre los países.

“Ha sido la mejor experiencia educativa que hayamos realizado en nuestro país al compartir experiencias con las diferentes naciones de América Latina, donde acordamos aportes y desafíos de la evaluación para fortalecer las políticas educativas. Los resultados de la evaluación nos orientan en la toma de decisiones e impulsar la mejora del proceso de enseñanza y aprendizajes. Este evento fue de gran importancia para Honduras porque así nos fortalecemos como región y posicionamos a nuestro país dentro de un espacio de diálogo, reflexión y construcción de propuestas para lograr una educación de calidads”, afirmó.

Ochoa también señaló que los resultados de las evaluaciones constituyen una herramienta para orientar la toma de decisiones y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, valoró la oportunidad de fortalecer la participación de Honduras en una red regional dedicada al intercambio de experiencias y la construcción de propuestas para mejorar la calidad educativa.

La reunión contó con la participación de la ministra de Educación de Honduras, Ivette Arely Argueta, y del viceministro de Educación, Dennis Cáceres, quienes respaldaron la cooperación entre los países como una vía para fortalecer las políticas educativas y avanzar en la mejora de los aprendizajes.

Coordinado por la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago, el Laboratorio LLECE reúne desde hace más de tres décadas a países de América Latina y el Caribe en torno a la evaluación de la calidad de la educación. Sus estudios regionales proporcionan información comparable sobre los aprendizajes y los factores que inciden en ellos, ofreciendo una base de evidencia para identificar desafíos compartidos y orientar decisiones educativas.

Con la próxima publicación de los resultados del ERCE 2025 y la preparación de un nuevo ciclo de evaluación hacia 2030, el Laboratorio busca seguir fortaleciendo la capacidad de los países para utilizar la evidencia en el desarrollo de políticas y prácticas pedagógicas que amplíen las oportunidades de aprendizaje de niñas, niños y adolescentes de la región.

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