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Proponen que personas sordas entrevisten, presenten notas y sean reporteros (VIDEO)

Datos del Ministerio de Salud Pública (MSP) indican que durante 2014 en el país existen cerca de 400 mil personas con discapacidad. De ellas, 48 mil asumen discapacidad auditiva profunda o total (el 0.3% de la población del país) y 5.510 (0.03%) tienen discapacidad del lenguaje. En este grupo estarían las personas que podrían requerir lengua de señas para acceder a los contenidos noticiosos de la televisión.

El lenguaje de señas se ha convertido en una profesión de la comunicación incluyente. Yajaira Escudero es intérprete de lengua de señas y ha desempeñado este trabajo tanto en medios de comunicación como en instituciones. Es hija de padres sordos por lo que siempre fue un puente de comunicación entre ellos y la sociedad. A los 15 años tuvo la oportunidad de involucrase como intérprete de lengua de señas y en 2004 comenzó su labor como intérprete profesional.

“Debemos -dice- ser profesionales y transmitir los mensajes pensando que esta información puede ser vital para muchas personas. Ya en el ejercicio, no traducimos palabras, interpretamos lo que se dice en un contexto más grande. Para poder hacer mi trabajo con la mayor responsabilidad, yo misma he viajado a otros países y comparado experiencias, me he nutrido de estas y uso lo mejor de lo aprendido. Este es un proceso que considero nunca debe parar porque la capacitación deber ser continua”.

En su experiencia, comenta, no existen parámetros universales para aplicar la lengua de señas en medios. Sin embargo, esto no significa que su aplicación no esté sujeta a reglas. Cada medio ha implementado la lengua de señas en sus pantallas aplicándola en los espacios que cree convenientes.


¿Qué efectividad tienen estos espacios?

“Antes dependíamos de terceros para conocer las noticias. Esto producía que en ocasiones la información llegue distorsionada. Ahora ya no dependemos de nadie”, afirma Vinicio Baquero, presidente de la Federación Nacional de Personas Sordas del Ecuador (Fenasec).

La inclusión gradual de lenguaje de señas en varios canales de televisión es uno de los principales logros de la Ley de Comunicación. En el país, según información de la Federación, existen diez canales de televisión –Ecuador TV, Gama TV, RTS, Teleamazonas, RTU, Oromar TV, TC Televisión, Ecuavisa, TV Asamblea y El Ciudadano TV- que incorporan en sus noticieros intérpretes de lengua de señas para facilitar el acceso a las noticias de personas con discapacidad auditiva.

Baquero explica que el papel de la Federación que antes consistía en ganar estos espacios en los medios, cambió. “Ahora buscamos una televisión que introduzca estos elementos desde criterios de calidad. Revisamos la información y en caso de ser necesario recomendamos cambios a los medios. Si un intérprete quiere trabajar en un espacio informativo nosotros evaluamos cómo es su labor y los avalamos desde la Federación, donde está representada toda la comunidad de personas sordas”, enfatiza Baquero.

La Fenasec es una entidad fundada en 1986 para difundir los derechos de las personas sordas. Los preceptos de esta organización son promover la participación de estas personas en igualdad de condiciones y garantizar su acceso a la educación, la información y la comunicación. La inclusión de lengua de señas significa un paso importante hacia una televisión accesible y respetuosa de los derechos de las personas con discapacidad.

“Gracias a la Ley de Comunicación las personas sordas tenemos un camino trazado en la lucha por exigir y ejercer nuestros derechos”. Para hacer más efectiva la inclusión de la lengua de señas en los canales de televisión, señala Baquero, una medida que consideran importante es ampliar su aplicación a medios regionales y locales. Las necesidades de la comunidad no se centran solo en la lengua de señas: es necesaria la sub-titulación de los programas de entretenimiento y opinión. “No todas las personas sordas saben la lengua de señas. Hay quienes perdieron el sentido del oído después de haber aprendido a hablar y leer, por lo que sus necesidades son distintas”.

Otro punto imprescindible en la generación de comunicación incluyente es la capacitación de las y los periodistas en un lenguaje no discriminatorio hacia las personas con discapacidad. Por ejemplo, no se debe decir sordo mudos, este lenguaje expresa una condición de inferioridad de las personas sordas que no es real. Además, hay que erradicar de los contenidos mediáticos aquellas bromas que ridiculizan la discapacidad. Para ello, señala el presidente de la Fenasec, el horizonte final es que las personas con discapacidad elaboren y presenten sus propios contenidos, mantengan un diálogo abierto y permanente con productores y propongan desde la creatividad nuevos formatos comunicacionales.

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Viajar en motocicleta es más seguro con los siete consejos Thunder

A puertas del feriado de Carnaval la gente se prepara para viajar dentro y fuera del país. En el caso de los apasionados por las motos, quienes estarán preparando un viaje liberador en su motocicleta, es importante que tomen medias para que su travesía sea más placentera.

Thunder Motos, empresa comprometida en fomentar la seguridad vial y el manejo responsable, comparte consejos que útiles de conducción:

1. Antes de iniciar el viaje, realizar una revisión mecánica completa a llantas, frenos, transmisión, batería, sistema eléctrico y nivel de líquidos con el fin de evitar daños a mitad del camino.
2. El equipaje en una moto puede ser muy limitado, hay que ser selectivos con lo que se lleva y colocar las maletas de forma correcta, equilibrando el peso para evitar distracciones. El uso de baúles y alforjas son de gran ayuda para acomodar la carga.
3. El motociclista debe estar bien equipado, debe usar ropa cómoda y tener a la mano ropa impermeable en caso de lluvia. Tomar en cuenta el tipo de casco que se elige, los cascos integrales que cubran toda la cabeza son los más recomendables.
4. El uso de mapas y GPS brinda información necesaria sobre paradas y puntos de interés, con ello se puede estimar el tiempo de viaje.
5. Antes de salir, es importante revisar que todos los documentos como licencia, matrícula y seguros estén en vigencia.
6. En caso de viajar en grupo, todos deben circular de manera alternada a cada lado con el fin de que cada persona esté al pendiente de su compañero más cercano.
7. Si va a salir solo es necesario informar a un familiar o amigo sobre el viaje que se va a emprender, además compartir los datos sobre el lugar de hospedaje y la ruta que se seguirá, pues en caso de accidentes, esa información puede ser de gran utilidad.

Seguir estos concejos de Thunder Motos antes de emprender un viaje en motocicleta asegurará un trayecto tranquilo con una conducción responsable y preventiva. El motociclista puede disfrutar de un viaje agradable, sin descuidar la seguridad y el cumplimiento de las normas de tránsito. Es importante que los conductores mantengan una conducta de manejo defensivo y cauteloso con el fin de prevenir accidentes en las vías. Por ello esta información será muy importante sobre el fundamental uso de los implementos de seguridad obligatorios y el respeto a los peatones.

Thunder Motos tiene 7 años en el mercado y una de las mayores empresas de ensamblaje de motos en el Ecuador; comercializa un promedio de 500 motos por mes a través de sus canales de distribución Mercandina, Marcimex, Motofácil Almacenes Japón, La Gran Vía con más de 250 tiendas a nivel nacional.

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Locutores de radio y presentadores de tv reciben certificados de competencias laborales

El Consejo de Regulación y Desarrollo de la Información y la Comunicación (CORDICOM) y el Servicio de Capacitación Profesional (SECAP) dieron un paso más para garantizar la profesionalización de los trabajadores de la comunicación, cuando este martes 9 de diciembre de 2014, entregaron a 47 locutores de radio y presentadores de tv los primeros certificados de competencias laborales.

Según la CORDICOM; este evento simboliza un hecho histórico en el país, pues es la primera vez que quienes se desempeñan en actividades auxiliares del área de la comunicación son reconocidos por sus años de experiencia.

La CORDICOM destacó que garantizar mejores condiciones laborales y aumentar el nivel de calificación técnica de las personas que se desempeñan en el área de la comunicación son algunos de los principales desafíos de este tipo de iniciativas, además de ser un factor determinante para una democratización real de la comunicación. En el Ecuador el 61% de los trabajadores de la comunicación no tiene estudios superiores y solo el 27.69% se formó profesionalmente en su área de acción.

Un total de 2.207 trabajadores de la comunicación de todo el país se han registrado en la certificación de competencias laborales, una de las cuatro estrategias del Plan de Profesionalización que consiste en reconocer la experiencia laboral a través de un documento con validez internacional que se entregue tras la examinación de conocimientos, habilidades y destrezas del interesado. El SECAP es el único organismo acreditado para realizar la Certificación de Competencias Laborales en territorio ecuatoriano que es completamente gratuita.

Solamente en Guayaquil se receptaron 262 carpetas de personas interesadas, de las cuales 176 fueron aceptadas en este proceso que se inició en julio, mientras que 86 deberán regularizar la documentación que avale su experiencia, capacitación y bachillerato. Quienes, por distintas circunstancias, no hayan conseguido formar parte de esta primera etapa de certificación podrán volver a postularse en las siguientes convocatorias.

La Ley de Comunicación da un plazo de cinco años, a partir de su publicación en el Registro Oficial, para que quienes cumplen actividades profesionales de apoyo a la producción y difusión periodística, tales como realización audiovisual, fotografía y sonido, entre otras similares, puedan contar con un título profesional correspondiente o con una certificación de competencias en tales actividades.

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Premio Nobel: un llamamiento por la educación y la paz

Kailash Satyarthi y Malala Yousafzai recibieron conjuntamente el premio Nobel de la Paz el 10 de octubre de 2014 “por su lucha contra la represión de los niños y los jóvenes y por el derecho de todos los niños a la educación”. Este premio rinde homenaje al compromiso excepcional de Kailash Satyarthi y Malala Yousafzai de promover la educación como derecho humano fundamental para todos y al coraje único con el que lo defienden, según expresó Irina Bokova, Directora General de la UNESCO.

“La concesión del premio Nobel de la Paz a estos dos ardientes defensores de la educación, enfatizó Bokova, es un mensaje que da cuenta de la importancia de la educación para la construcción de una paz duradera en el mundo”.

Este llamamiento es de plena actualidad, puesto que 58 millones de niños siguen sin estar escolarizados en primaria, y más de la mitad son niñas. El mismo número de niños de secundaria no van a clase y cada vez más escuelas son objeto de ataques. Estos hechos ensombrecen el desarrollo sostenible de sociedades enteras en momentos en que los países buscan alcanzar los Objetivos de Desarrollo del Milenio y los objetivos de la Educación para Todos de aquí a 2015, señaló la Directora General de la UNESCO.

Precisó que este premio Nobel de la Paz reconoce el poder de la educación. La educación es esencial para la dignidad humana y el respeto; es la condición necesaria para lograr sociedades más resilientes y un desarrollo más sostenible e integrador. Estos son los fundamentos de una paz duradera, tal y como lo expresó hace casi 70 años la Constitución de la UNESCO, manifestó Irina Bokova.

“La educación,dijo, es una fuerza para la enseñanza del respeto y la tolerancia, para la comprensión mutua y el diálogo y para la erradicación de la pobreza”. Agregó que “El fundamento más sólido de la paz reside en el respeto de la igual dignidad de cada niña y cada niño, de cada mujer y cada hombre por eso la educación es tan esencial”.

También puntualizó que la UNESCO trabaja en estrecha colaboración con ambos ganadores del Nobel. Kailash Satyarthi estuvo en la vanguardia del movimiento mundial para poner fin a la esclavitud de los niños y la explotación de las niñas desde los años 1990. Como fundador y presidente de la Campaña Mundial por la Educación y de la Marcha contra el Trabajo Infantil, puso su pasión y su coraje al servicio del derecho a la educación de cada niño. La UNESCO apoya el trabajo de Malala Yousafzai en su lucha para promover el acceso a una educación de calidad para todos, en particular de las niñas.

La educación de las niñas es una prioridad en todas las acciones de la UNESCO, ya que es una fuerza poderosa de transformación positiva de las sociedades. Ese es el objetivo del Fondo Malala para la educación de las niñas, lanzado por la UNESCO y el gobierno de Pakistán para mejorar la formación de los docentes y defender la igualdad de género en la educación y gracias a ella.

“Este premio Nobel es un premio Nobel para la educación, un premio para la educación de las niñas, porque el lugar donde debe estar un niño es la escuela: todas las niñas y niños deben ir a la escuela y no debería impedírselo ni el matrimonio precoz, ni el trabajo ni el hecho de que se trate como mercancías o productos”, declaró Irina Bokova.

“Por eso es imperativo que la educación figure en el centro del nuevo programa mundial de desarrollo sostenible que los Estados están diseñando para después de 2015: porque la educación de calidad y el aprendizaje para todos a lo largo de toda la vida es la fuerza más poderosa que existe para un desarrollo y una paz duraderos”, anotó.

Destacó que en los años 1990, Satyarthi fundó Bachpan Bachao Andolan (Movimiento para salvar a la primera infancia) y se dedicó a luchar contra el trabajo infantil como una cuestión de derechos humanos y no sólo de bienestar o caridad. A continuación, integró su movimiento en los esfuerzos para lograr la educación para todos. Hasta ahora, su organización ha liberado a más de 80.000 niños de la esclavitud, integrándolos en la sociedad mediante la educación. En 2001, Satyarthi dirigió la campaña en favor del derecho fundamental a la Educación, que consistió en una marcha de 15.0000 km a través de la India con la que logró que se modificara la Constitución del país y que el Parlamento instaurara el derecho a la educación gratuita y obligatoria. Ha trabajado durante muchos años con la UNESCO y fue miembro del consejo de administración de la Alianza Mundial por la Educación.

Malala Yousafzai se hizo famosa por su activismo en pro de la educación femenina, en particular en el valle de Swat (Pakistán), donde nació y en donde grupos talibán prohíben a las niñas ir a la escuela. En 2009, con 11 años de edad, Malala comenzó a hacer campaña por la educación en los medios de comunicación. Un año después, un hombre armado subió en el autobús escolar en el que viajaba y le asestó tres disparos. Gravemente herida, fue trasladada a un hospital de Birmingham (Reino Unido) para recuperarse. Hoy vive en Birmingham, donde continúa estudiando y militando a favor de la educación infantil. La UNESCO y el gobierno de Pakistán pusieron en marcha un fondo que lleva su nombre, el Fondo Malala, para financiar programas educativos.

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Consejo Nacional de Competencias tiene nuevos representantes

El 22 de septiembre, en Quito, el Consejo Nacional de Competencias (CNC) retomó su dinámica de trabajo con la incorporación de sus nuevos representantes. La sesión contó con la participación de los representantes de todos los niveles de gobierno: Pabel Muñoz, quien lo preside en representación del Presidente de la República; Lenin Lara, de parte de las municipalidades; Santiago Correa, por los gobiernos provinciales y, representando a los gobiernos autónomos parroquiales y rurales, Luz Marina Vera. Además, la secretaria ejecutiva, María Caridad Vázquez. Sigue leyendo