El lunes 11 de junio llegaron al Orfeo Superdomo de Córdoba los invitados a la III Conferencia Regional de Educación de América Latina y el Caribe CRES 2018, con el fin de participar en el acto inaugural del evento de mayor relevancia para el futuro de la educación superior de América Latina en el Caribe, que coincide con el centenario del Manifiesto Liminar de 1918, documento que redimensionó la visión de la educación superior a inicios del siglo XX. El acto oficial inaugural contó con 3200 actores de la educación superior, entre ellos académicos, trabajadores, estudiantes, asociaciones profesionales, centros de estudiantes, de investigación, sindicatos, organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de la región.

Francisco Tamarit, coordinador general de la CRES, fue el primero en dirigirse a la audiencia para reafirmar en sus palabras a la educación superior como derecho universal y compromiso público e invitar a la juventud “a trabajar para acabar con la pobreza, nunca con las universidades. Ese debe ser el propósito de la educación superior en nuestra región”.

Stefania Giannini, sub directora general de Educación de la UNESCO, se dirigió al público en español, inglés e italiano. Destacó en su alocución la defensa de la educación como derecho humano fundamental y la importancia de la CRES 2018 para colocar la educación superior en el centro de la agenda política de los gobiernos. “Córdoba es el lugar perfecto para este encuentro. El grito de Córdoba dio inicio a transformaciones que todavía son necesarias en la actualidad”, agregó.

En guaraní, wichí, quechua y mapudungún Pedro Henríquez Guajardo, director del Instituto Internacional de Educación de América Latina y el Caribe, UNESCO-IESALC, inició un discurso, con fragmentos en inglés y portugués que enfatizaron el gran desafío de adoptar políticas públicas para enfrentar la heterogeneidad: “Hemos avanzado, pero no lo suficiente. Aún estamos en 48% de la cobertura neta promedio, que se concentra en pocos países de la región… efectivamente somos diversos pero muy asimétricos”. Reconoció como necesario revolucionar el conocimiento para que se transforme en motor del desarrollo sostenible y sea apropiado culturalmente.

El rector de la Universidad Nacional de Córdoba, Hugo Juri destacó como una importante misión para las comunidades académicas enfrentar las posturas que ven a la educación como un bien individual e invitó a reafirmar los principios doctrinarios de la CRES 2008. “Este es un momento  histórico. Este es nuestro momento histórico”, concluyó.

El Ministro de Educación de la República Argentina, Alejandro Finocchiaro cerró la sesión de apertura convocando al fortalecimiento de la educación superior a través de la cohesión social, la promoción de la cultura de paz, la integración regional y la internacionalización. En su discurso invitó a los presentes a retomar el espíritu de la generación del 1918, el de los jóvenes que hace 100 años se rebelaron para plantear sus ideas y así democratizar a las universidades.

Cultura en defensa de la pluridiversidad

El programa inaugural la CRES 2018 contempló la presentación de tres espectáculos especialmente seleccionados para dialogar con temas que van a ser debatidos en la Conferencia, como el reconocimiento de la diversidad cultural y la necesidad de rescatar las formas tradicionales y experimentales como parte de las culturas presentes en la región.

De esta manera se presentó un diálogo entre lo tradicional y lo experimental a través de las interpretaciones musicales que entremezclaron ritmos afrolatinos, con otros de origen indigenista, representados por la Orquesta de Instrumentos Autóctonos y Nuevas Tecnologías de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (Buenos Aires, Argentina); Tamboreras Ensamble y Vivi Pozzebón (Córdoba, Argentina), y Charo Bogarín Trío (Buenos Aires, Argentina).

La universidad debe refundarse

Para cerrar la jornada inaugural de la CRES 2018 la conferencia central estuvo a cargo del sociólogo Boaventura De Sousa Santos, con la presentación “Los dolores que quedan son las libertades que faltan. Para continuar y profundizar el Manifiesto de 1918”, título extraído del documento que removió los cimientos de las universidades latinoamericanas de inicios del siglo XX: el Manifiesto Liminar de 1918

De Sousa Santos señaló al capitalismo, colonialismo y patriarcado como “Las tres cabezas del monstruo” y a la fragmentación de la resistencia como la gran debilidad para hacer frente a esta condición, “Desde la universidad se puede pensar cómo articular la resistencia”, añadió. En su discurso criticó la mercantilización de la educación y la condición colonizadora de la institución.

Para el científico social, como el mismo se autodenomina, es necesaria la refundación de la universidad para que sea un espacio de resistencia, y para retomar el camino iniciado en 1918 por los estudiantes, “La universidad tiene que seguir pensando universitariamente pero no como la universidad de siempre sino refundada epistemológicamente. Por eso el enemigo de la universidad no está solo fuera sino dentro, porque no han entendido la necesidad de articularse con otros saberes y conocimientos”, dijo.

Habló además de la necesidad de seguir avanzando en la democratización de las universidades, a radicalizar la lucha por el derecho a una universidad “descolonizada”, a refundarla como bien público, a promover su alianza con los otros niveles de educación y sobre todo a luchar por el derecho a la universidad.

FUENTE: IESALC-UNESCO

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Representantes de los ministerios de educación de los Estados Miembros de América Latina y el Caribe de la UNESCO se han reunido  en Buenos Aires, el 5 y 6 de abril de 2018, con la finalidad de revisar el Convenio Regional de Reconocimiento de Estudios, Títulos y Diplomas de América Latina y el Caribe, instrumento de la UNESCO que servirá para lograr el aseguramiento de la calidad en el desempeño académico y profesional de ciudadanas y ciudadanos de la Región, y contribuirá a la promoción de la cooperación y la internacionalización de la Educación Superior (ES), en América Latina y el Caribe.

Se espera contar con un documento definitivo del Convenio, que será firmado y adoptado por los 33 países en la III Conferencia Regional de Educación Superior de América Latina y el Caribe (CRES 2018), la cual se realizará en Córdoba, Argentina, del 11 al 15 de junio de 2018.

Previo a esta sesión de trabajo intergubernamental, el Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), en su calidad de secretariado del Convenio Regional de Reconocimiento, ha convocado desde octubre de 2014 a cuatro sesiones de trabajo en las que un equipo técnico con representación de los 33 Estados miembros de América Latina y el Caribe, ha revisado la propuesta de manera exhaustiva a la luz de otras experiencias multilaterales y bilaterales, de propuestas de organismos internacionales y de consultas con los gobiernos de los países firmantes. La última reunión técnica de seguimiento tuvo lugar en Buenos Aires, el 4 de abril de 2018.

Esta iniciativa forma parte de las políticas educativas de revisión y actualización de los convenios regionales de la UNESCO hacia un convenio mundial de reconocimiento de calificaciones de educación superior.

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UNESCO – IESALC informa que el VIII Encuentro de Redes Universitarias y Consejos de Rectores de América Latina y el Caribe, realizado en Porto Alegre los días 28 y 29 de agosto de 2017, superó sus expectativas de participación al incluir en su convocatoria inicial a estudiantes y trabajadores de la educación superior (ES) de la región, quienes aportaron ideas y propuestas a las de los actores tradicionales con miras a enfrentar los desafíos actuales de la ES.

El martes 29 de agosto, la agenda de trabajo inició con tres paneles centrados en los temas de innovación, ciencia y tecnología; internacionalización e integración regional; y diversidad. Algunas preguntas sirvieron para motivar la reflexión y el debate entre panelistas y asistentes en torno al estado actual de la educación superior regional: ¿Cuán inclusivas son nuestras instituciones? ¿Para qué la universidad? ¿Cómo garantizar el acceso y la permanencia? ¿Debe la educación superior hacerse cargo de esos desafíos? ¿Son nuestras instituciones ideales para promover el cambio? ¿Cómo fomentar el respeto intercultural en la región?

La convocatoria a este encuentro regional, el más importante previo a la celebración de la III Conferencia Regional de Educación Superior CRES 2018, logró reunir a 93 personas inscritas, 40 redes desagregadas en 21 redes de educación superior (intercontinentales, regionales, interregionales, subregionales y temática) y 19 consejos de rectores y asociaciones nacionales de universidades y/o instituciones de educación superior (IES), en su totalidad representativas de 996 IES universitarias y terciarias de la región.

Comprometidos regionalmente para transitar hacia una sociedad más equitativa e inclusiva, los actores presentes, en representación de 15 estados miembros, ratificaron el rol estratégico de la ES en la sociedad del siglo XXI: «La educación superior es un bien público social estratégico fundamental para el ejercicio del derecho humano al conocimiento. Es un deber del Estado velar por este derecho y garantizar su ejercicio (…) porque éste profundiza la democracia y posibilita la superación de inequidades», según reza el documento recogido al cierre del Encuentro.

Los intercambios de visiones planteadas en Porto Alegre, en perspectiva regional y desde diversas concepciones, aportarán al abordaje de la estructura temática, que configura la agenda de contenidos a debatir en la CRES 2018, en un proceso de participación colectiva por parte de las redes de educación terciaria y universitaria. Éstas podrán enviar sus aportes a la organización de la Conferencia Regional, con la idea de trabajar de manera conjunta en la construcción de una educación de calidad hacia el cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible y de la Educación 2030. La fecha límite para enviar documentos es el 25 de noviembre 2017.

En el marco de esta actividad de cooperación regional, UNESCO-IESALC firmó un convenio con la Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN), institución encargada de recoger la experiencia del nuevo Centro Regional de Cooperación de Educación Superior para trabajar sobre la base de proyectos de cooperación universitaria y terciaria que fortalezcan los procesos de integración institucional en América Latina y el Caribe. El Centro tendrá su sede en Bogotá, Colombia, en las instalaciones de ASCUN y funcionará bajo la coordinación del profesor Daniel Michaels.

Una declaración por el compromiso social regional

Pedro Henríquez Guajardo, director de UNESCO-IESALC, procedió a leer la Declaración del VIII Encuentro de Redes, planteando los desafíos que enfrenta la ES en el contexto regional actual, marcado por la asimetría y la diversidad.

Fueron dos días de diálogo y debate marcados por la convicción de sus participantes sobre el valor social de la ES y su capacidad transformadora para alcanzar sociedades del conocimiento sustentables, integradoras y diversas que contribuyan a la convivencia democrática, la tolerancia, la solidaridad y la cooperación para una ciudadanía socialmente responsable.

La Declaración de Porto Alegre está compuesta conceptualmente por 3 principios y 20 lineamientos temáticos que forman parte del cuerpo de recomendaciones que las redes le hacen a la CRES 2018. Con ellas, las redes asumen la búsqueda de un sistema inclusivo que promueva la investigación científica, la conciencia social y la movilidad estudiantil y académica, teniendo en cuenta el aseguramiento de la calidad, la diversidad y apropiándose de la innovación como un reto del hacer universitario.

«Nuestras instituciones deben desarrollar actualizaciones sistémicas que nos lleven a proyectos acordes con la dinámica social contemporánea», entre ellos, por ejemplo, los programas por la sostenibilidad del medio ambiente y de atención a la diversidad, entre otros.

Las redes, asociaciones y consejo de rectores de ALC apoyaron de manera unánime el plan de trabajo y el desarrollo de la CRES 2018 como una oportunidad única para decidir sobre la educación superior que necesitamos en el avance hacia un efectivo desarrollo regional. Acordaron también acoger la amplia participación del sector privado, con la finalidad de trabajar juntos en la articulación de una ES de dimensión regional e internacional. En este sentido, se planteó la necesidad de fortalecer programas solidarios que promuevan el desarrollo del entendimiento intercultural entre países.

El VIII Encuentro de redes culminó manifestando su respaldo unánime al IESALC «como instituto especializado de la UNESCO, único, necesario, activo y decidido en su agenda y en sus acciones para el fortalecimiento y desarrollo de la CRES como oportunidad de decidir sobre la educación superior que necesitamos para avanzar hacia etapas superiores de desarrollo».

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El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC), conjuntamente con la Secretaría de Política Universitarias (SPU) del Ministerio de Educación y Deportes de Argentina, el Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) y la Universidad Nacional de Córdoba de dicho país, convocan la Conferencia Regional de Educación Superior (CRES 2018) en su propósito de fortalecer los Sistemas de Educación Superior en la Región, en el marco del Primer Centenario del Manifiesto Liminar de 1918 y de los objetivos de desarrollo sostenible 2030.

La convocatoria tendrá lugar en el Complejo Ferial de la ciudad de Córdoba, Argentina, los días 11, 12 y 13 de junio del 2018.

Las Conferencias Regionales de Educación Superior se han convertido en un referente clave de la evolución de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. Con ellas se relevan los avances y desafíos de la Región frente a escenarios de cambio y de transformación constante. Su importancia estratégica radica en orientar los esfuerzos de actores, instituciones y gobiernos para la formulación de políticas públicas consistentes con las tendencias sectoriales que impactan en Sistemas e Instituciones de Educación Superior.

Propósito

La CRES 2018 contribuye a consolidar los Sistemas de Educación Superior en América Latina y el Caribe para las Sociedades del Conocimiento del siglo XXI. Asimismo, busca generar espacios de investigación e innovación para el desarrollo humano, la convivencia democrática y la ciudadanía sobre principios de tolerancia, solidaridad y compromiso social.

La CRES 2018 tiene como antecedentes históricos y temáticos, las valiosas experiencias recogidas de la CRES 1996 de La Habana, Cuba, y CRES 2008 de Cartagena de Indias, Colombia. Su preparación también considera los aportes de los Encuentros Regionales de Redes Universitarias y Consejos de Rectores, en los últimos años, (Panamá 2012, Bogotá 2014 y San Miguel de Allende 2015).

Objetivos de la CRES 2018

• Reflexionar sobre la Educación Superior en la perspectiva del desarrollo humano sostenible para el siglo XXI;

• Formular la Declaración de Educación Superior CRES 2018 como instrumento orientador para el desarrollo de la Educación Superior en la Región.

Construcción temática de la CRES 2018

Considera el desarrollo de encuentros temáticos preparatorios, foros virtuales, reuniones, seminarios y una amplia gama de mecanismos de consulta y análisis. Éstos contribuyen a enriquecer la reflexión y el debate sobre logros alcanzados y, plantean a la Región los desafíos pendientes que enfrentan sistemas e instituciones hacia su consolidación y aseguramiento de la calidad, entre otros.

. La educación superior como parte del sistema educativo en América Latina y el Caribe
– Coordinadora temática: Maria José Lemaitre

. Educación superior, diversidad cultural e interculturalidad en América Latina
– Coordinador temático: Daniel Mato

. La educación superior, internacionalización e integración regional de América Latina y el Caribe
– Coordinadora temática: Jocelyne Gacel-Ávila

. Rol de la educación superior de cara a los desafíos sociales de América Latina y el Caribe
– Coordinador temático: Humberto Grimaldo

. La investigación científica y tecnológica y la innovación como motor del desarrollo humano, social y económico para América
latina y el Caribe
– Coordinador temático: René Ramírez (ECUADOR)

. El papel estratégico de la educación superior en el desarrollo sostenible de América Latina y el Caribe
– Coordinador temático: (Unesco-Iesalc)

. A cien años de la reforma universitaria de Córdoba. Hacia un nuevo manifiesto de la Educación Superior latinoamericana
– Coordinador temático: (Universidad Nacional de Córdoba).

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