Archivo de la etiqueta: Educación

Pueblo – pueblo

Por: Fernando Naranjo-Villacís

fnaranjo@gye.satinet.net

A diario nos encontramos con el bombardeo informativo de la TV., emisoras de radio, periódicos, revistas y las redes sociales que ahora nos atrapan con sus mensajes online, por lo general, con noticias poco alentadoras. Son, precisamente, la forma de mantener el interés del público, pues se dice que las buenas noticias no captan el interés de los usuarios.

En este oficio del periodismo hay un paradigma: “Las buenas noticias son las malas”. Y con desazón avanzamos agobiados, preocupados y desmotivados con todos estos titulares, comentarios, reportajes y caricaturas que retratan nuestro desalentador, día a día.

Acabamos de vivir una intensa campaña electoral, en la que, todo lo negativo del contrario, es lo que ha interesado destacarse para presentar al candidato ideal. El adversario es lo peor. El otro, ese sí, «por sus virtudes ciudadanas”, constituye la mejor opción.

Como el grueso del pueblo-pueblo es la mayoría que decide y se dice que, ese pueblo-pueblo es poco culto, poco educado, los candidatos creen que hay que hablarle como él entiende, al ofrecerle: “jama, caleta y camello”, esto, dicho de una manera extraña a la forma de hablar del común de los ciudadanos.

El pueblo-pueblo de hoy no es el mismo de ayer. Hay una nueva generación de ciudadanos que vienen preparándose adecuadamente. Estudiando con responsabilidad. La gente del pueblo-pueblo posee innato talento. Tiene ya, otro nivel de entendimiento y relación con su comunidad. Eso hay que rescatar y destacar. El criterio va cambiando, va mejorando y es preciso estimular esos afanes de superación, mejorando también el discurso político y la actitud de los líderes.

Es así como avanzaremos. Lo contrario es marchar hacia atrás. Un líder debe fomentar responsablemente, el conocimiento, las destrezas creativas y dar mayor trascendencia al mensaje. En esta época de malas noticias, debemos aportar con buenas noticias, generadoras de esperanza en un futuro mejor, en el que la comprensión y el orden, alienten nuestro diario vivir.

Algo bueno hay que rescatar. No todo puede ser infortunio. Avancemos pues, con una estimulante propuesta, más humana, más justa, para convivir con dignidad, respeto y libertad.

Cuba es el país de AL con mayor Índice en el Desarrollo de la Educación

Con un gasto público en educación del 13 porciento del Producto Interno Bruto (PIB), Cuba presenta un Índice en el Desarrollo de la Educación (IDE) de 0.983, encabezando la región de América Latina y el Caribe, según se refiere en Informe de Seguimiento de la Educación Para Todos en el Mundo 2013-2014 titulado “Enseñanza y aprendizaje: Lograr la calidad para todos”. Sigue leyendo

En Quito el 98% de los niños en edad de estudiar acuden a la escuela

Esta es una de las cifras extraídas del Atlas de las Desigualdades Socio-económicas, y que fueron presentadas en la tarde de este lunes 17 de febrero de 2014, por parte de la Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo (Senplades). Sigue leyendo

Las escuelas del milenio se multiplicarán en el 2014

La construcción de 200 unidades educativas del Milenio, la repotenciación de 226 planteles y el mantenimiento permanente de escuelas y colegios fueron los proyectos del Programa Nacional de Infraestructura 2014 que el Ministro de Educación, Augusto Espinosa, socializó ante los medios de comunicación, en una rueda de prensa realizada en la Subsecretaría de Educación de Guayaquil.

Sigue leyendo

Anuncian ingreso de Ecuador al sistema de evaluaciones PISA

En el 2015, el Ecuador será evaluado por primera vez y las pruebas se centrarán en las áreas de lectura, matemáticas y ciencias. Con los resultados que se obtengan de estas evaluaciones, a más de compararnos con otros países, estos resultados permitirán mejorar las políticas públicas educativas.

Las pruebas PISA se toman cada tres años y se enfocan en la capacidad de analizar, razonar y comunicar efectivamente de los jóvenes de 15 años para resolver e interpretar problemas reales en diferentes situaciones.

El anuncio oficial

El Ministro de Educación, Augusto Espinosa, junto con el director ejecutivo del Instituto Nacional de Evaluación Educativa (Ineval), Harvey Sánchez, anunciaron en rueda de prensa oficialmente el ingreso del Ecuador al sistema de evaluaciones del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA).

Alejandro Gómez, representante de la OCDE, también estuvo presente en el anuncio y felicitó la entrada del Ecuador a PISA. Afirmó que “este ingreso es importante porque demuestra el compromiso del país en tener una educación de alto rendimiento y de calidad”.

Por su parte, el Ministro Espinosa sostuvo que la evaluación permitirá medir la gestión que realiza el Ministerio de Educación y así mejorar lo que deba mejorarse y continuar lo que se está siendo bien. Asimismo, recalcó el compromiso de esta cartera de Estado con estas nuevas evaluaciones. “Asumimos con convicción el desafío de ser evaluados por PISA y también el desafío de mejorar continuamente”, señaló.

Harvey Sánchez, director ejecutivo del Ineval, explicó que los estudiantes que serán evaluados serán aquellos que tengan 15 años y que la selección de la muestra será aleatoria. Sánchez también explicó que existen cinco fases para este proceso de evaluaciones PISA que lleva adelante el Ecuador, las cuales consideran planificación, coordinación, aplicación de las pruebas, obtención de los datos, interpretación de ellos y análisis.

© 2014 EcuadorUniversitario.Com

UASB participa en el Proyecto FELLOW-MUNDUS

La Universidad Andina Simón Bolívar (UASB) participa en el Proyecto FELLOW-MUNDUS (Fostering Education and Learning mobilities for Latin-American academics Outgoing Worldwide), que se inscribe en el programa de la Unión Europea: Erasmus Mundus acción. Sigue leyendo

Un 10% del gasto mundial se pierde en educación de mala calidad

En el undécimo Informe de Seguimiento de la Educación para Todos (EPT) en el Mundo publicado por la UNESCO, se revela que la crisis mundial del aprendizaje tiene un costo anual para los gobiernos de 129.000 millones de dólares estadounidenses. Sigue leyendo

¿Qué hacer cuando te dicen que no puedes? (II)

Por: José L. Pantoja PhD.

El Dr. Pantoja se graduó como Ing. Agrónomo en la Escuela Agrícola Panamericana – Zamorano, en el 2005. Luego realizó una práctica profesional en Manejo y Conservación de Suelos en la Universidad de Florida. En el 2009 obtuvo su Maestría en Fertilidad de Suelos en la Universidad de Arkansas, y en el 2013 obtuvo su Doctorado, también en Fertilidad de Suelos, en la Universidad Estatal de Iowa. Actualmente está vinculado como científico PROMETEO de la SENESCYT, y desempeña funciones de docencia e investigación en la ESPE – IASA I. Sigue leyendo

¿Qué hacer cuando te dicen que no puedes? (I)

Por: José L. Pantoja PhD.

El Dr. Pantoja se graduó como Ing. Agrónomo en la Escuela Agrícola Panamericana – Zamorano, en el 2005. Luego realizó una práctica profesional en Manejo y Conservación de Suelos en la Universidad de Florida. En el 2009 obtuvo su Maestría en Fertilidad de Suelos en la Universidad de Arkansas, y en el 2013 obtuvo su Doctorado, también en Fertilidad de Suelos, en la Universidad Estatal de Iowa. Actualmente está vinculado como científico PROMETEO de la SENESCYT, y desempeña funciones de docencia e investigación en la ESPE – IASA I. Sigue leyendo